称心常识网网友提问：
孩子读小学四年级，语文成绩特别差，如何提高？
优质回答：
你好！
孩子上四年级了，语文成绩很差，如何提高？
要提高孩子的语文成绩通常的做法有以下几种。
一，多读多记。读书能够增长知识，永远是一条颠覆不破的真理。四年级的孩子，只要努力，只要决心提高语文成绩不仅不晚，而且效果是非常明显的。要多读一些寓言童话，还有像《智慧背囊》之类的书。这些书故事简单完整，语音接近儿童语音特点，好读好记。 读书要认真，要动脑子，要做到口到，眼到，手到，心到。口到就是读，要尽量读出声来，刺激听觉有利于记忆；眼到就是要仔细看，要有意识的记忆生字词的读音写法；手到就是养成动手做读书笔记的习惯，记录生字词，记录优美句子，写读后感等等。心到就是读书要用心，除了记生字词，还可以背诵一些写得好的段落，这对提高语文能力是立竿见影的。
二，敢说敢讲。敢说会说也是一种语文能力。孩子如果性格外向，应该是喜欢表达的，孩子如果内向，就要积极鼓励孩子敢说会说。说话需要遣词造句，需要捋顺句子，需要选择不同的语气。只有准确的表达才能说服对方，才能让人明白你要表达的意思。所以说，会说是语文能力的外在表现，只要敢说常说会说也是提高语文成绩的一个途径。 敢讲是让孩子敢于讲话敢于道理敢于讲故事。敢于讲话就是让孩子敢于在人多场合说话，让孩子能插上话，说上话。这样有利于培养的胆量和临场发挥的能力，同时有利于培养孩子思维的灵活性敏捷性。敢于讲道理就是要鼓励孩子积极参与辩论性问题发言，积极表达自己的观点。要教育孩子辩论要心平气和，不能说脏话骂人。敢于讲故事就是让孩子听到或看到的有趣故事讲出来，大家一起分享故事带给我们的快乐。讲故事的过程就是复述文章的过程，也是加强记忆的过程。这对提高语文成绩是卓有成效的。
三，一日一记。表现语文成绩好差的另一个板块就是写作。作文往往在语文试卷中占有30%的分量。所以说，写作能力提高了，语文成绩也好大大提高。日记是提高作文能力的捷径，作为家长，一开始要鼓励孩子写日记，先教格式，再教写什么，最后再叫教怎样提高质量。关于日记的格式很简单，第一行，时间，天气。第二行正文，正文开头空两格。日记的写什么，就是正文写什么，就写自己的所见所闻所想。从会写一句话两句话开始，到会写一段两段文字。关于提高日记质量就是要求孩子把所写故事写完整，层次要清晰，段落要分明，语句要通顺，用词要准确，尽量不写错别字，会使用标点符号。 写日记需要坚持不懈的毅力和持之以恒的耐力。只要坚持下去，语文成绩一定会有很大长进。
四，抓住课堂。课堂是老师实施教学是主渠道，老师的一些知识的传授，能力的培养，品德的渗透都是通过课堂教学完成的。所以说，作为一个女学生，课堂认真听讲非常关键。听讲时，只要你的心思始终跟着老师的言行走，该听的听了，该记的记了，该背的背了，该写的写了，该做的做了，那么你的听讲就基本做好了，有关这一节的问题考试就不会很差。
五，查漏补缺。四年级语文成绩不好，一般是基础知识有缺漏。比如，汉语拼音不好，一到考试根据拼音写汉字，或者给汉字注音就不会。这就要系统的补习汉语拼音。再比如古诗学习有缺陷，古诗不会背，不会默写，不知道诗句的意思，还有诗句里的关键字词等等。还比如，掌握的词语少，成语不知道啥意思，不会用等等等等。这些都需要补习，要记住，补习一定要有针对性，一块一块的补这样才有效。
六，要写好字。在语文考试中，卷面是否整洁是有分的。字体潦草，似是而非的字是要扣分的。所以说，要提高语文成绩，首先要把字写好，写工整，写正确。在这方面，许多孩子的语文成绩不好就是因为字写的不好，每次考试下来，有的同学信心满满的说，我这一题做对了，我那一题做对了，结果等成绩一出来，他们大失所望。什么原因，老师常说的一句话，“看你的字，不是缺胳膊少腿，就是连笔带草的，猛一看是个字，仔细看就不是字”。这样的字，在语文考试中当然得不到高分。
好了，说了这么多，希望你能记住其中的一两点，扎扎实实做下去。我相信你的成绩会很快上去的。
其他网友回答
语文成绩特别差，不用太过担心，毕竟只是小学四年级。
我带过几个这样的孩子，还是有一定发言权的。
主要做法如下:
第一，必须让孩子熟读课文，老师要求背诵的必须背诵完成。那么熟读到什么程度呢？一是，课文里的那些自己没接触过的新字新词，必须知道且会写，第二，课文里标注了读音的字必须会写，知道读音和声调，第三，作者以及其他的非正文内容也必须知道，第四，课文主要讲了什么，主题思想是什么必须知道。
第二，每一个单元后面的日积月累和词语盘点，必须滚瓜烂熟。每周至少复习、默写一遍。这些都是硬知识，必须会，来不得投机取巧和偷懒。
第三，阅读理解要有基本的概念。什么叫基本的概念？主要三个方面，一是注意文章的第一段和最后一段，注意每一小段的第一句和最后一句，文章和段落的中心句一般都在这里，二是注意文章的标题和文章中哪一句或者哪一段落有关联，三是对于新词语要有敏感度，特别是曾经学过的词的同义词或反义词。
第四，写作文要前后呼应，突出细节。不管什么作文，都要养成前后呼应的习惯，主题在第一段和最后一段都要出现。然后，要抓住自己感兴趣的一个点，用细节来填充，尽可能形象、生动，这样就不会把文章写成流水账。
毕竟是小学阶段，太高深的理论也行不通，按照这四点做下去，基本可以保证得高分，而且整体水平也会不断提升。
以上做法供您参考，欢迎关注和交流。
其他网友回答
根据分值我们可以推测孩子存在的学习问题，真的特别差的孩子，三个部分都丢分，基础、阅读和写作，基础也是不能落下的，它是阅读和写作的入门，字词都不认识和理解，你怎么理解阅读和运用写作。以教材为核心，掌握常用字词2000个，会写1800个。如果语文成绩一般，失分多在阅读和写作。那就需要掌握阅读写作技巧，父母可以引导孩子去总结梳理和举一反三，父母不擅长，就得找一个靠谱的机构，请专业老师帮忙。存在一个误区，就是阅读量大就语文好，其实不然，要有效阅读，在阅读中去理解和体会，才能帮助到语文考试答题。怎么办呢？还是得寻求帮助，父母可以就父母引导，不然就寻找专业老师解决。
其他网友回答
小孩已经读到四年级了，是语文能力特别差还是成绩特别差，要区分开来。
语文能力，一般是指听、说、读、写、想、辨的能力。如果是语文能力差，那么就要从六个方面来锻炼和培养。
听，就是听懂别人怎么说。每天我们的耳边都充斥着各种语言信息，有用的和没用的，如果只是简单地被动接受，很有可能，就什么也接收不到。所以学会听，很重要。学会听重点，学会听关键。作为家长，可以有意识地在生活中注意引导和加以关注。
说，就是口头表达。学会准确、简炼地表达自己的所见所闻所想，有意识地过滤那些套话、废话。家长在与孩子相处时，要做个好的听众，在有意识引导孩子说的时候，多些耐心，时不时穿插几句疑问，让孩子边说边完善自己要表达的东西。
读，就是朗读与背诵。在准确、流利的基础上，要求练习有感情地朗读。一般来讲，读准、流利不难，家长可以引导学生联系生活实际，观察生活中的人物对话，练习用不同的语速、语调、语气来锤炼一句话，以此调动学生的练习兴趣。
写，自然是指平常的抄写、日记、练笔、习作了。首先是抄写，必须要认真，书写一定要工整，笔划一定要清楚。日记不能记流水帐，练笔不能只是东摘西抄，习作要言之有物，有情。开始时，练习幅度可以小些，但要求一定要严格。
想，是思考的能力。碰到孩子主动问问题，千万不要忽悠了事，即便不能给予准确、及时的答复，也要委婉地赞扬他的问题问得好。倘若他能自圆其说就更好，若不能，必须在合适的时候，给他一个答案。如果不问，那你就主动出击，设置问题反问于他，可能的话，故意卖个简单的破绽，让他发现，让他主动参与进来。
辨，是巧妙地利用他已懂得的知识，设计问题，帮助他构建他的知识框架和系统。
理论是这么讲，但操作起来，肯定很费力，很需要耐心。已经落下四年了，就不能靠四个月来改变，要知道，学好语文，永远是没完没了的积累。持久战是肯定的，家长就要保护好他的兴趣，关注他的进步，帮助他树立信心。
至于成绩差，很大可能是能力差，也有可能是考运不好。如果是运气不好，偶尔考差了，只要多鼓励，以后多关注，一般有了信心之后，很快就能提高。
希望能有用。如果觉得有道理，可加关注，后续有细说。
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首先感谢您的邀请。
我是一位老师也是一位孩子的母亲，别人都说，这种角色的母亲对孩子要求都苛刻。因为在学校里见了太多优秀的孩子，总希望自己的孩子拥有很多孩子的优点。所以平时我对孩子要求比较严，涉猎的东西不少，希望我的育儿经验能帮到您。
一、当前小学的 应试关
我先从试卷结构给您说说对应的课本内容。
1、您提到的“四年级语文成绩差”，当务之急，我认为要看看孩子这一年的语文试卷在哪里失分，把试卷都整理到一起，查找问题非常清晰。如果是基础字词、字音、课文古诗背诵出错，那就单独把这些知识拿出来或者找一些专项的标注音、多音字辨析、近义词辨析、按课文内容填空等等专项进行练习。多次识记，夯实强化，争取不能出错。比如我从网上看到的 这份四年级的期末试卷，例如“一 、字词积累”“三、课文在线”大体估计这种基础分在整张试卷里占分值将近少半数。毕竟小孩子小学段的记忆里非常强，多记几次就好了。当然还得落实到纸上，比如听写、默写都非常实用。
2、试卷中还有一大类题型，就是阅读理解类，比如试卷中的“五、阅读感悟”。这个就是考验孩子的理解了，不是机械的背诵就能拿分。短期内比较见效的办法就是多阅读多做题，从书店或者网上买阅读理解类的专项各地期末汇编真题练习（真题比较考究，也有可做性。）阅读练习有两种，一种针对课本上的课文，一种就是纯课外的文章。暑假练习做一本课外，等开了学再买一本跟教材同步的课内阅读。做阅读训练不仅能练习理解力，还能读各种类型的文章，积累好词好句 。您家孩子现在面临升五年级，（不知您那里是5+4学制，还是6+3制），很快就要面临升初一，这个暑假一定不能虚度。做好计划，根据文章长短决定每天做几篇。做完每一篇第二天再读一读，效果更好些。特别是那种拓展延伸涉及自己对文章理解的题目，一定要仔细研读答案，怎么叙述更好。（这也是买真题的原因）
3、试卷中还有一大部分就是最后一题，写作。这是个大课题，我虽然没有多立竿见影的方法，但是也会有一些技巧能让孩子有话可写。可能四年级作文得600字左右，字数是一个底线。最见效的方法就是几个原则，一是“慢动作”，描写主体人物的时候，不妨把他的动作分解，放慢，一个环节一个环节的写。比如“他冲了出去。”放慢动作，换成“他气冲冲地拉开门，抬起右脚，像离弦的箭一般冲了出去。”二是加心理描写。他或者她想到了什么，心情怎样，这样描写，人物也比较立体。三是加环境描写，比如“今天好热啊。”换成“天热得像蒸笼一样，我都喘不过气来。”四是用一些比喻句、排比句、反问句等等。
最关键的，方法都会，角度也懂，但是不知怎么写慢动作、心理、环境，肚里没有词。那就靠长时间的积累多读书了，比较功利的就是读背好词好句书（书店有那种针对几年级的好词好句好文章、优秀作文的书），说功利是因为那是别人的东西和感受，长远来看，重要的是写出自己的真情实感，才能吸引人。 再就是多读课外书，现在网上都有具体到几年级的书单。这是我收藏的书单。多读书，多积累，多内化，勤思考，读的内容经过沉淀成为自己的东西了，写出来就会很精彩。
二、以后中学的素养关 即使是小学阶段，把课本全背会也不见得考高分，2019年秋实行部编版新教材，新教材的导向不是学会某一册课本，而是用课本、用课本的外延学语文。小学一年级开始就有古诗文，整个小学六年级12册，共选有古诗文124篇，初中古诗文选125篇，体裁多样。有古风、民歌、律诗、绝句、词曲，诸子散文、历史散文、两汉论文、唐宋古文、明清小品，都有收录。部编教材还把课外阅读纳入教材体制。这是一个大阅读的时代。 为了以后初高中成绩不掉队，小学阶段就要多读书，各种题材百科类（植物的、动物的、人体的、人文的、地理的）、童话类、寓言类、成语故事、名人传记、物理启蒙、小古文、古诗75+80首、“三百千”、声律启蒙、朱子家训……甚至要看一些初中推荐的书单，因为初中科目太多，可能阅读课外书的时间不充足。您可能会说太多了，没时间看，现在看晚了吧。请相信：阅读，只要开始，都不算晚。
大体我写这么几条，希望能帮到你。
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