说和做课文笔记ppt(说和做课文笔记整理)

孩子直接在课本上划重点做标注，这样的学习习惯和方法好吗？

优质回答

适合自己就是好的，每个孩子的学习、记忆方法不同，记笔记的方式也不同，不能说好不好，只能说适不适合自己。适合自己，对自己有用就是好的。

语文呢还稍走着那么一点，有好处也有坏处。其他科目特别是偏理科的学科就千万不能这么做了。但这种做法我也不提倡。我仔细看了一下这笔记，记得很认真，点也比较全。好处呢是语文这类偏文的学科补充的越多自然了解的也就更全面，答题时就有话可写不至于半个字都吐不出来。不好的地方呢就是您孩子几乎把所有的有关知识都给做了批注，这样呢到考前复习时就不能抓住重点会让您孩子觉得自己所做的笔记都要复习眉毛胡子一把抓最终就达不到效果。即使是语文，这么做最终也不高效。无论是初中还是高中，学习古文没必要做每一段内容、本文作者的详细介绍、文体、写到的景物、修辞手法……的笔记，因为你记了也没用至少文言文没用中高考都不会让你填空，最多一道选择题而且是那种很容易排除干扰选项的常识题。修辞手法、作者情感态度只有在诗歌鉴赏题才会以大题的形式出现，那都是有模板可背的所以没必要记太多笔记。古文呢，像我自己学习一般就是能熟读、考纲若要求背诵就背一下，先看一遍标准翻译然后自己能口头大概地翻译出来那那篇文章就基本没问题了。不要把学习语文搞的太复杂

该怎么做语文笔记？

优质回答

俗话说，＂心记不如带墨”，“眼过千通不如手写一”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。会记笔记、擅记笔记，几乎是每一位“学霸”的必备技能——成为“学霸”好像只在瞬间，而成就“学霸”的却是每一堂课。

老师从小学高年级起就应该教学生写语文笔记。学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。

怎样记语文笔记呢？应该把学生的预习笔记、课堂笔记和部分语文作业合起来都写在一个本上，统称“语文笔记”。这样既有学生预习情况的检查，又有课堂教学的反馈；还有基础知识的验收。语文笔记本最好用十六开的格备课笔记本”，在每页的两边坚着画二道直线，分成三份。左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约有一寸宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份最宽，最重要，学习的内容都记在这一部分。

准备工作做完以后，接下来就是如何记了。记语文笔记可以分做三个阶段来进行：

1.课前预习记

学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。

2.课堂听课记

这是语文笔记中最重要的部分。在语文课上，学生要边听课边记笔记把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不确的现在得以更正的内容记在右边注栏。

这时有两点要注：一是不能老师讲，学生听，课后记就老师把要记的内容写在黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。刚着手训练时，教师要把需要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一二通。要记的关键词、生僻词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，防止学生写错。

3.课后巩固记

课后抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息，这是你整理笔记的重要前提。语文课上过以后，学生要整理笔记，以文字（最好用彩色记号笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。课文中已经解決了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过课后的整理和修改，学生对内容的理解加深了，认识得到升华了。课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。这样，每课的内容都集中在语文笔记上，使于知识归类，使于复习查找学生省得另外再拿本写作业，可把语文笔记当做作业交；老师在批改语文笔记时，不但验收了该课的基础知识，还检查了学生的预习情况和听课情况。在训练过程中，教师要以学生为主，征求学生的意见，不断改进做法，在形式和内容上都不强求一致，这样可培养学生的创造性和求异思维能力。

记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。越是高等的学习，越是以记为主。

应该善于利用思维导图去做语文笔记，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

语文积累本应该怎么做？

优质回答

可以准备3个语文积累本：

好词、好句积累本

有的孩子平时聊天，话非常多；写起作文来，常常写完一小段，就觉得没什么可写的了。这就是平时的积累不够。

在平时的学习和课外阅读中，遇到不会的词，要查字典记下读音和意思。

遇到好词和成语，要记在这个本子上。特别是成语，最好要写上成语解释，再用这个成语造句。

名人名言和描写优美的句子，也记录在这个本子上。

就像所有人唱歌，都是先从模仿别人开始，然后才可能会有原创。

要想学好语文，重在积累。要想写好作文，先要多读好的文章，观察好句好在哪里，先模仿，久而久之，自己才能写出好的文章来。

文言文积累本

网络语言、网络阅读的盛行，让人越来越难以坐下来，品读大部头的名家名作，语文的基本功越来越差。

文言文离我们就更远了。用一个本子记录文言文中的经典文章或经典好句，方便随时翻阅。

还可以记录文言文常考的内容，词类活用，通假字，经典好句解释等。

灵感积累本

其实看完一本书、看过一个视频，身边发生一件小事，当时你会心有所感，可是没有记录下来，它就被遗忘了。

等到写文章时，又发现无话可说，没有内容可写。

这就需要随身携带本子和笔（用其他方式也可以，只要能记录下来就行）。脑子里有一点小灵感时，用简洁的语言记录下来。

当写作文遇到相似的内容时，可以直接拿出来用。

语文知识的积累应该靠阅读和观察来完成，阅读是吸收观察是应用，最终达到我们的追求，即听说读写的基本能力。

你听来可能觉得这怎么操作呢，这办法是不是太笨了呢？其实真正的长久有效的办法往往就是最笨的办法，因为我们学习很难有捷径的，否则就不是一分辛劳一分才了。

我翻过学生笔记本，比如他有雅词本，名段赏析本，阅读指导本，文言虚词本等等，累计下来一个学生语文笔记本就有十来种。

知识可以条分缕析，但是如此的细有必要吗？如果说有必要的话，那也应该是在学生充分阅读的基础上总结而成的，它绝不是老师或他人呈现给学生的。

还记得自己上初中时，没有什么书可读，只有那本教科书，而不管那一本教科书，一学期下来都变厚了，书的底边儿也都变黑了。也清楚的记得，一次把物理书递给老师，让老师随便问，我都能够对答如流。这样在阅读中不由自主的记住了书中的知识点，而且所在的页数，甚至第几行都清楚。这都是不断地反复阅读的功劳。

我们再看看现在孩子们的阅读，一本书一学期下来竟然还有八成新，提问哪个知识点还要临时去翻书？而即使知道知识点，可是究竟他在哪个位置却不清楚，也就是不清楚这个知识点的来龙去脉，这样我们把知识点总结在笔记本上，即使再多再详细到底有什么意义呢？

学生的学习必须从阅读出发，读懂每一个字、每一个词、每句话，而在不断地阅读中记住这个字、这个词、这句话，但并不是需要像背诵课文那样的去学习，就是要在自然的阅读中记住它。在此基础上我们才可以引导学生条分缕析。

任何脱离阅读而对知识架空的总结都是徒劳的。

在充分阅读的基础上，学生同时进行观察生活，分析生活，提升生活的品质，从而提升自己对生活真谛的认识，从而又反哺语文知识。

小学生怎么做笔记？

优质回答

学生做笔记的方法有五类：

第一个是提纲式的笔记，

首先记下老师所讲章节的标题、副标题、然后根据要点进行分段。

第二种是速记式的笔记，

就是利用短语、数字、图表、缩写或符号等等自己常用的方式方法迅速把老师所讲内容记录下来，尤其重、难点内容。

第三个是批注式的笔记，

对英语、语文等课程的重点词语、句型、段落进行批注式的笔记，也可以直接在书上标注出来，或者说记在书页的边上或提一个便利贴。

第四个叫做思路式笔记，

对于数理化，理科科目，主要记住老师的是解题思路、解题方法以及补充定理、公式等等。

第五个是总结式笔记，

对于政治历史这些文科科目，着重记下老师对问题的综合阐述即可。希望能满意，点赞谢谢

首先一定让孩子知道不动笔墨不读书的道理；在读完课本或做练习题的时候一定要圈注关键字词，便于提取关键信息；其次要学会高效记笔记，也就是重点记老师讲的关键信息；最后要学会利用思维导图的形式，对笔记增加图形或颜色，对文章或上课内容现成全局观。

语文怎么做笔记？文言文如何做一个比较系统的笔记？

优质回答

　　我觉得学习新课之前学生要预习，把预习中自己不能解决的问题或有疑问的问题记在笔记的右边并打上问号。语文课上，要记录下老师讲解的重点或板书，要学会整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。课后也要记，内容包括该课书后面的部分重要的练习题或作业中的易错题，这样便于知识归类，便于复习查找。

　 文言文，笔记要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的词。如：判断句中的“……者……也”怎么样做笔记？在“也”字下面点一个重点符。“者”是表示停顿的意思，只有“也”是表示肯定的意思。判断句里面还有“乃”“皆”等字眼的，这些判断句的笔记又怎么做呢？这个也是在表示判断的词语下面标注重点符号。可以把自己语文书里面学过或者没有学过的文言文做复习或预习，然后用这个方法去标注一下。还有如：重点文言实词用直线做下划线、重点文言虚词用波浪线做下划线，一词多义就加上标，具体意义不记。光标识不写意思或用法，复习时又多了一次思考，记忆更深。其他的标识，根据自己掌握情况，可在符号旁记下具体用法也可不记，但符号笔记一定要做。通假字用圆圈将该字圈一下，在旁边记上所假借的字。古今异义的词用方框框起来，旁边注上古意，现代意义不用记。词类活用的词用双直线做下划线，在线的下面注上名词用作动词、名词作状语等用法等等。

如何高效做笔记？

优质回答

有效的的笔记方法有三种：

1.思维导图，可以分支、发散、联想，功能强大。

2.流程，便于抓住主线，从头到尾贯穿内容。

3.图表，便于横向和纵向比较记忆。

朋友们还有什么好方法可以一起探讨。

一、5R笔记法

5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：

1.记录（Record）

在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为一大一小两部分，大栏为主栏，小栏为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

2.简化（Reduce）

下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。

3.背诵（Recite）

把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。

4.思考（Reflect）

将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目，并随时归档。

5.复习（Review）

每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。

这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。

二、符号记录法

符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则：

1.读完后再做记号

在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

2.要非常善于选择

你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

3.用自己的话

页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

4.简洁

在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象，在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

5.迅速

你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。

6.整齐

你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。

三、笔记整理法

由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是：

1.忆

课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。

2.补

课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。

3.改

仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。

4.编

用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。

5.分

以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。

6.舍

省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。

7.记

分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。

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