称心常识网新老师如何系统的提升教育教学能力？
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新老师提升教育教学能力，应该从以下几个方面入手：
一、要在掌握学科基础知识方面下功夫。
不管教的是哪一科，你在学校学的，多多少少都有些地方不够系统完善，要想把教学工作做好，自己要对自己教的这一门学科的基础知识，有完整系统的掌握。就是说，你要比你的学生学得更全面，也更深入。不然你怎么教他？有人说，教师要有一桶水，才能给学生一碗水，这个说法是有一定道理的。学习学科基础知识，可以在岗位上进修，也可以在教学过程中不断学习新资料，查信息，也可以向同事请教，等等。
二、要学习和掌握一定的教学方法。
要知道如何根据不同类型的知识和不同的教学对象调整教学手段，如何掌控课堂的气氛，如何组织学习投入到学习过程中去等等。这方面的知识和能力，在书本上基本上学不到，要靠自己在教学过程中慢慢摸索，慢慢积累。平时多做一些教育笔记，写一写教学反思，多思考问题，可能对你有帮助。
三、学会真诚对待学生。
不要把学生当做可以哄骗戏弄的对象，以为学生都是小孩，可以对他们说一些假话、空话、大话。要把学生当成自己的孩子，遇事多站在学生的立场上考虑问题，关心他们的学习、生活、情感。在感情上接近他们，理解他们、尊重他们，可以使你的课堂教学有意想不到的效果。
做为一名教师，备不完的课，写不完的计划、总结、笔记等让人烦不胜烦，你怎么看？
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教师工作确实辛苦
有人说，教师工作是太阳底下最光辉的事业。但是，由于种种原因，教师尤其是偏远地区的中小学教师的地位、待遇还没有得到根本改变。这种光辉仅体现在教书育人、桃李满天下方面，想想把学生从一无所知教到学识渊博、奉献社会，确实也令人欣慰。我当年20岁作教师，累是最大的感觉，两个人教一个班，每天除了上课就改作业、备课，累得头晕眼花；各种备课、记录、总结、论文不得不手写，每学年摞起来有一米多高；各种检查、验收、评比、考核忙得人团团转，精神高度紧张。
要么改变现状，尽力走出去
面对累、苦、看似没有前途的工作，你如果不适应，最好的办法是努力走出去，脱离这个行业。当年，我也是为了“看看外面的世界”，由最初的中师学历，一步步努力学习，先后函授了专科、本科学历，最后考上了硕士研究生，得以重新选择自己喜欢的行业。回首过去，那段艰苦的岁月对自己也是一个历练，也是苦中有乐，值得怀念。
要么改变自己，学会适应环境
如果你不能改变环境，那就改变自己吧。怨天尤人也是干，快快乐乐也是干，何必劳累了身心又苦了精神呢？首先，收拾心情，快乐工作，快乐生活。工作累你就得想办法提高效率，工作苦你就得想办法找乐子，发展兴趣爱好。其次，转变观念，突出重点，狠抓业务。要认识到中小学教师也可以大有作为。只要你勤于钻研，提高教育教学水平，是金子总会发光的，总有一天你的付出会有回报。再次，心态乐观，相信党和政府，相信前景是美好的。百年大计，教育为本。党和国家对教育事业的重视与日俱增，中小学教师地位和待遇的提高指日可待。当前，乡村教师的待遇逐步提高（乡镇补贴应该都有吧），有些地方也制定了高级职称向乡村倾斜的政策，这应该是广大基层教师的欣慰吧。换言之，比比那些工作更苦更累的工人农民，比比那些收入更少的人，知足常乐吧，且行且珍惜！
我的感悟
任何工作都有好的一面，也有差的一面。当你不如意时，要么改变环境，要么改变自己。决不能怨天尤人，坐以待毙。有时候学会满足、学会适应，也是一个让自己快乐的办法！
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许多中小学教师看似在校工作时间短，其实每天大部分时间在家要忙到深夜
桃李不言，下自成蹊。培养出千千万万的国家栋梁是教师最大的欣慰
每年的教师节，政府会隆重庆祝、表彰辛辛苦苦奋战在三尺讲台的园丁们
这几天我看了有关评论教师的言论，有的老师不安于现状（嫌待遇低）想跳槽，有的老师嫌学校管理太细、考核太严等，这些只是少数现象，不能窥斑见豹，以偏概全。
那么做为老师，我们自身该怎么看待教育这个职业？怎么去赢得教师的尊严？我们在发声的时候，要想清楚。农民种田，工人做工，军人训练，教师教书育人，这都是1+1=2的事，哪个行业，哪个部门，不论从事什么工作，都要按套路按规矩做事。老师备课写教案、课堂教学、批改作业、辅导学生、参加教学活动等，这都是常规工作。一个常规工作就不想做、做不好的人，那么我可以说，你距离这三尺讲台也越来越远了。
一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己（鲁滨逊漂流记）。教育需要一份潜心育人的静心而为。这种静是宁静致远的坦然，这种静是恬静淡然的享受。我们身边有这样那样的浮躁之气、功利之风。做教师就要做 “大教师大先生”！
教师是有大小之分的，有人依序把教师可分为五层：大教师，好教师，教书匠，以教谋生者，因教误人者。
——大教师是指德行上乘、智能足备的人。德行上乘，在育人的事上有善意，有爱心；智能足备，在教书的事上有见识，有智慧。无论这样的教师有没有大荣誉、大头衔、大称号，但实际上他就是教育家，哪怕他仅仅是中学教师、小学教师，或幼儿园教师。
——好教师学问未必很大，才智未必杰出，工作未必出众，但他爱学生爱教育，在教学上能尽心尽力，苦累不计，只要面对学生，就会全身心地投入，付出多大辛苦也心甘情愿。
——教书匠虽然可能无大智慧，无大才干，无大创造性，但不违背基本知识、基本技法，规规矩矩，做事有章可循。
——以教谋生者只是将教师当成一种职业，全部心思是以此谋食谋日子，这样的人虽不爱业却也守业，虽不爱职却也尽职，在工资、福利、职称上虽竞相争之，但不因此废业废职，基本上还算是个本分人。
——最后一种就不多说了，最本分的工作就不想做，整天攀比，敷衍塞责，跳槽没人要。
师者，人之模范也，不惟立言制行，随时指点，即衣冠瞻视，亦须道貌岸然。既然我们选择了教师这个职业，就要尽心尽力，做好本分工作，不要妄自菲薄，不要怨天尤人，不要攀比，要自尊自爱，用自己的努力赢得别人的尊重。
谢邀！
老师讲课的过程中，该怎么做笔记？
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个人认为在老师讲课的过程中，记笔记要有技巧或策略。结会个人经历，建议这样记笔记。
1.抓重点、记难点。首先我们要了解老师即将讲授的课程，自己先尝试自学，在此过程中确定哪里是重点，哪里是自己怎么也弄不懂的难点。这样上课时，自己已自学懂得的不记，只记老师是如何阐述重点的，是如何突破难点的，同时还要记下为什么我没想到这样去解决难点，这对自己以后遇到难点有什么帮助。有针对性地记，就不会捡了芝麻丢了西瓜。
2.抓关键、记要点。老师在讲课的过程中，老师讲的速度总比我们记的速度快。这就要求我们首先要认真听讲，听到关键处时要善于抓住关键词，简约记要点，适当“留白”（即记关键词留下非关键处，课后补写）。这样可以做到听记兼顾。
3.抓时间、速整理。由于上课时的笔记是抓关键、简约记，所以课后要趁热打铁，及时对笔记进行整理、补充。必要时可以向同学借阅笔记，来充实、补记、完善。
4.抓独创、成特色。每个人都做有心人，对自己的笔记方法进行优化、提质。可以用符号来代替文字，也可用汉字、字母、符号互相搭配组合使用，目的是便于自己快速记录而又不会漏记，从而形成自己独创的特色，促进学习效率的提升。
总之，记笔记要因人而异，适合自己的才是最好的。以上乃经验之谈，望能有所启发！
在上课的过程中，一定要跟紧老师的节奏，如果因为做笔记没有听清老师讲的内容，那就得不偿失了。以我的经验而言，课堂上的笔记应该是简单明了，记录老师讲的重点内容。
我上学时习惯课堂上在书上记笔记，这样一些书上有的内容不必重复抄录，可以节省书写时间，保证不漏掉老师讲的内容；课后将相关内容整理在笔记本上，同时标注一些重点和难点，还可以加上自己的心得和总结。相当于复习了一遍，我觉得这样做效果不错，也符合人记忆的规律，加深了对所学知识的印象。
当然，每个人的学习方法不同，适合自己的方法才是最好的。
上网课时跟着老师思路走，做笔记，为什么成绩却掉崖式退步？
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上网课时跟着老师的思路走，还跟着做笔记，成绩缺断崖式下降！我不太认同这个观点。你呢？
首先得承认有的学生这样做了，认真听课，认真做笔记，成绩依然下降。这一类学生大多是学习积极性不高，只是被迫不得已听课，不得已记笔记，而听课时心思早已经飞到天涯海角去了，这样的学生成绩一定会下降的。
当然也有的学生则是认真学习了，笔记也认真完成，但是上网课是在家进行，家庭环境致使他一会儿想吃点，一会儿想喝点，一会还想听听音乐，可谓学习生活娱乐三不误，听课效果自然就会大打折扣啦，成绩自然就不如在学校成绩好啦！
如果学生在家上网课，认真听认真记，认真完成课后作业，每周完成一套所学内容考试试卷，同时把不懂不会的借助于网络尽快搞明白，也可以在线咨询老师或同学，最后把错题题整理到错题本上，过几天不定时再来做一遍，看看错题是不是不会出现问题了。如果这样坚持我想成绩一定不比在学校差！
你同意我的观点吗？
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上网课时跟着老师的思路走，成绩却掉崖式的退步。让我不厚道的分析一下。
第一种，只是跟着老师思路走，自己没有思维。
有种学困生的学习叫不带脑袋去听课。看似认真努力，其实则不然，你懂得。
第二种，多数人的学习是需要复习的。
人的记忆是有遗忘的过程的。上网课时学会了，课下不练习，课后不复习，最后也会遗忘的。
第三种，老师没有讲到重点，只是走课堂流程。
有种老师的课堂好似丰满，其实重点内容不突出，难点问题没解决。
成绩退步的原因是多方面的，希望意识到问题了就积极找寻解决办法。问题一定会解决的！
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