称心常识网幼儿学前教育有用吗？
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题主，你好。
我是莲子老师，从事教育工作30多年，幼儿教育工作20多年。从我的亲身经历来说，我觉得学前教育是太有用了。
拿我自己来说，因为那个时代的不允许，我从来没有上过幼儿园。我的家乡在农村，我的童年也就是与大多数农村的孩子一样，每天与小伙伴去山坡上扯兔草，爬树，捉迷藏，倒也乐在其中。
后来，自己上了幼师去幼儿园见习，才知道原来幼儿园是这么好玩。没对比就没伤害，上了幼儿园和没上幼儿园的差别竟然如此之大。
对幼儿进行学前教育，有以下几方面好处。
可以培养孩子的集体生活适应能力。
可以培养孩子对周围事物的兴趣，良好的学习习惯。
可以学会很多初浅的知识和技能。
可以交到许多小伙伴，学会与他人友好相处。
对孩子语言的发展特别重要。
南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。
现如今，家长和社会对学前教育大都格外关注，人们慢慢地意识到了，学前教育的重要性和不可替代性，学前教育为幼儿的社会性发展和人格健康发展，提供了适宜的教育环境，高质量的教育对幼儿的终身发展和后续学习都具有积极的促进作用。那么，学前教育的意义与价值有哪些呢？
其实，所谓的学前教育也可以说就是幼儿教育。其是一门综合性教育学科，在教育体系中有着极其重要的作用。因为这一阶段是孩子思想、智力、行为塑成的非常重要的阶段。今天我们就来说说关于学前教育的那些事儿吧！
什么是学前教育？
学前教育有着广义和狭义之说。广义是指从0—6周岁或者7周岁幼儿所实施的教育。狭义就是指对3—6周岁或者7周岁儿童实施的教育。所谓的学前教育就是由家长、幼师采用多种方式及实物等，系统化、科学地对他们智力思维进行刺激，让大脑功能得到完善所实施的教育。
学前教育的意义？
学前教育是幼儿学习的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展、形成智力最快的阶段，正确、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关，尤其在智力方面更是卓越。而学前教育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。
学前教育在孩子成长的过程中起着至关重要的作用，对于孩子之后的性格养成以及生活习惯的养成、学习习惯的养成等等，都会有着很重要的作用，因此父母们都非常重视孩子们的学前教育，比如说有的父母从幼儿园的时候就抓紧孩子的兴趣爱好培养。
那么学前教育对于孩子而言有怎样的影响？
1、学前教育促进幼儿各方面的发展
学前教育可以促进孩子各方面的发展，因为总体来说学前教育就是家长们把对孩子的教育融入到平时的生活中，做游戏的时候、做饭的时候、讲故事的时候、散步的时候……这些对孩子各个方面的发展都有所促进，可以锻炼孩子的身体，可以开发孩子智力，可以教会孩子一些道理。
2、游戏促进幼儿自主性发展
在跟孩子做一些娱乐活动中，也可以给孩子带来提升，做游戏可以促进幼儿自主性发展，孩子都会喜欢做游戏，因为孩子的天性都是喜欢玩的，到游戏中孩子们都会表现自己最真实的一面，他们通过自己的想法去获得游戏中的乐趣，这样以来游戏也会让他们去动脑筋思考，让他们自主性的发展。
3、培养孩子思维的开发
学前教育对每一个孩子都有不同的意义，但有一点是具有普遍性的，它可以培养孩子思维的开发，学前教育顾名思义就是为孩子的学习生活做铺垫，就是告诉他们一些他们平时不太注意的事情，因为学前教育都是发散性的，它分为很多种方式，每一种方式又有很多种结果，所以孩子在经过学前教育后都会得到思维的飞跃。
很多家长都会用物质来鼓励、诱导孩子学习这是不可行的，这种方式不会让孩子真心喜欢上学习，它只会让孩子喜欢上自己获得的奖励，久而久之孩子就会觉得自己是在给父母学习，只要自己学的好父母就会奖励自己，他们会把父母的奖励当作理所当然，一旦学习变得机械化那不就更加可怕吗？
父母要教育孩子学习是给自己学习，可以奖励但是奖励前一定要告诉孩子这个奖励我可以给你也不可以不给你，因为学习是你自己的事情，爸爸妈妈只是觉得你学习有些辛苦犒劳你的，这些是爸爸妈妈对你爱而不是你用学习的成果换来的。
现在的很多小孩都很聪明，但如果家长们经常夸小孩子聪明的话就会起到反作用了，经常夸孩子聪明会给孩子灌输一种我不需要努力就可以成功，因为我聪明。这样一来，他们就会变得自大，变得不想去努力。但如果你夸孩子努力，他们就会更加努力，一来得到了家长的夸奖，二来时自己也获得了学习的乐趣，这就成了一种良性循环。所以多夸夸孩子努力而不是去夸他们聪明。
总之，学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。
幼儿园餐需要注意什么？应怎样搭配？
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幼儿园餐首要注意的就是食材安全和卫生安全！
荤三素七我觉得是最好的搭配，孩子的消化系统还不健全，如果荤菜多了反而不利于孩子的消化，在保证影响均衡的同时适当多些素材。水果是必不可少的，水果一定要选择新鲜的水果，杜绝有任何腐烂的水果。还有现在幼儿园有时会有剩菜剩饭，幼儿园为了节省伙食开资就把剩菜剩饭留到下一顿热热给孩子们吃，这样很可能就会食物中毒，尤其是夏天，剩菜剩饭会迅速腐烂，一定要注意食物安全。还有就是有的幼儿园会为了省事就给孩子准备薯条薯片之类的小零食作为加餐，其实少吃一点也无所谓，但是避免长期使用，这些零食里面含有太多防腐剂添加剂味精对孩子身体不好的成分，长期使用危害孩子健康，影响身体生长发育。
幼儿园大班活动《我的祖国》说课稿？
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（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。（二）初读课文，整体感知这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。（三）读诗歌，理解感悟主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。（四）拓展延伸，深化主题首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，最后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外
幼儿园大班家长会与家长怎样互动？
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家长会互动的方式很多，
1-通过视频，图片展示孩子在校日常学习生活的照片吸引家长眼球，让家长明白孩子在学校是一个怎样的状态-？和在家有什么不同从而引出讨论的话题！
2-可以提前录好与孩子互动的视频，在家长会展示！达到亲子互动的目的。
3.教育展方法展示如手脑算可以现场与家长互动，让父母明白算术模式并可以后续跟孩子一起演练！
当然，老师的时间撑控也要恰到是候，不要太早也不能太晚.还有现场撑控氛围活跃都是要特别注意的
以上内容就是小编分享的关于幼儿园大班教育心得体会.jpg”/>
