称心常识网初三的政史开卷考试，有什么好的考试技巧？
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开卷“无益”但开卷“有方”
自从2008年河南中招政史开卷考试，11个年头以来让出题专家不少出彩，也让全体河南中招考生逐步走向历史学家的高水平！我2009年到2019年一直任9年级历史，相信我的分享能对你有所帮助！
一、考场开卷真的无益
学生知道政史开卷考试，以为中招考试可以翻书猛抄就能得分，抱着这种侥幸心理，平时难免对政史懈怠。结果在考场上平时背书的能抄到2分，平时不背书的1分也抄不到！很多同学的心啊，“哇凉哇凉”地！
因此，作为9年级学生，不要对开卷考试抱任何哪怕一丁点的希望，那，只是个噱头罢了！
二、既然政史开卷无益，9年级学生应该怎样学习政史呢！以历史为例:
1）、按时序掌握发生的历史事件，能把学过的历史知识串在一条条时间轴上，在头脑子形成完整的具有先后顺序的知识结构。这样的知识储存在大脑内中招考试才有用。
2)、理解事件的背景原因与影响，这样才能把历史事件前后相互关联地储存在大脑内，有利于领会事件的纵向联系与横向比较。
3)、结合地图学习历史
4)、平时练习时注意:字体工整、层次清晰(结合问题分值标① ② ③）、言简意赅，按要求作答。
从学习方法的介绍中，您能感知到开卷考试好像对学生无益，死记硬背得不了高分，不背不记更得不了分，实际上是对学生的阅读、观察、归纳、分析、表达、比较能力的考察，对学生未来的发展是有好处的！因此咱们应积极应对！
三、历史开卷考试技巧
(一)关于前20个选择题
1）布局分析
第1题考察中国古代文化
第2_6考察中国近代史
第7_12考察中国现代史
第13_16考察世界近代史
第17_20考察世界现代史
知道这些不至于基本思路跨界，也有利于在考试时如果需要找书，能迅速拿到需要的书。
2)出题类型及解题方法
【1】题干为图片类
单个图片为题干，要结合图例读懂图片，要要求选择。
组合图片为题干，要认真观察图片，结合问题的或肯定、或否定、或主题归纳做出选择。
【2】题干为图表类
题干为表格、时间轴、结构图图表类，需要认真观察，合理迁移，按要求选择
【3】题干为文字材料类
80％的选择题题干是文字材料
①先看问题，带着问题读材料，体会材料体现的时代背景。
②迁移到教材某个章节，就是得知道说的是什么历史背景下的事件
③找准关键词，根据关键词按要求选择
（二）、关于非选择题
1）布局分析
第21题考察中外古代文明史5分。
第22题考察中国近代史7分。
第23题考察中国现代史6分。
第24题考察世界近现代史6分。
第25题是小短文。
2）解题方法
【1】关于21_24题材料分析题
①先读问题，结合问题读所需要的材料，体会当时的时代背景。
②迁移:把材料所体现的时代背景与教材所学对号入座，迁移准确意味着读懂了材料！
③找准关键词:材料中的时间、人物、主要事件往往就是关键词，关键词找准了就是牵着了牛鼻子。
④结合关键词与问题要求，言简意赅的表达。
材料分析最后一问往往是考察个人的情感、态度、价值观，要根据要求言简意赅的表达。
【2】如何写小短文——“三思”
上图是2019河南中招第25题，看到小短文切忌马上找书去抄，那样就限制了你的思维的主观能动性，得不了5分。
一“思”图片代表的大事件，找到教材对应的页码，掖着，备用。（由于要求史实不能错误，这一步是为了至少得2分）
二“思”大事件之间的联系定标题
如上题，图片一代表的是“世界经济全球化”，图片二代表的是中国积极融入“世界经济全球一体化”的浪潮，两者的交集∩就是“世界经济全球化”
这样就定下了标题“世界经济全球化”
三“思”短文的结构布局，因果关系推动关系往往把联系放中间，并列关系往往把联系放后边。联系就是和标题有关的一句过度性语言。
在……的推动下，受……的影响，……是……的一部分等过渡性语言就是联系！
比如上题，很明显是因果推动关系，因此联系放中间。
在中招考试中，50分钟的考试时间，最少要40分钟闭卷把题做完再找书查证！考场上真的开卷无益！
初三复读数学太差，现在补习初一初二的数学可以吗？
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谢邀。
可以，只要你想努力，再晚都来得及。
对于很多文科生（比如我）最大的难题不是英语，而是那费尽心思抓破头皮也想不出答案的数学，我对数学最大的印象就是：蒙吧，蒙不对；学吧，学不会。
但是我数学差，我有个数学好的学霸朋友啊！傲娇，今天就将数学大神的学习方法分享给大家，中学生做到这三点，成绩一定会突飞猛进！
一、课上认真听讲，课后及时复习
接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。下课之后要及时复习，为什么说及时？因为你过一会还能记住吗？不能。遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程，尽量不要去翻书。尽量自己思考，不要急于翻看答案。还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。
二、多做题，养成良好的解题习惯
“题海”战术知道不？要想学好数学，大量做题是必须的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，打好自己的基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。
三、调整心态，正确对待考试
考试的时候，大部分的题都是基础题，只有少数几道题时比较难的题，所以我们要调整好心态，鼓励自己，在做题的时候认真思考，不要浮躁，在考试之前做好准备，做一做常规的题型，不要为了赶时间而增加做题速度，要有条不紊的进行。
数学难学，这跟这一门学科本身的特点离不开关系，如其本身的系统性和逻辑性都非常强，同时还要熟背大量的知识定理和方法技巧，这些知识概念都极具抽象性，给学生的学习带来不同程度的困难和挑战。在此基础上，学生还需要多加思考，学会运用知识去分析问题和解决问题等。
希望这三个办法可以帮到你，一定要相信自己，任何时候努力都来得及！加油！不放弃！
感谢您的邀请，我是小墨老师。
对于问题的答案，是肯定的，而且需要尽快落实这个行动。
作为初三复读生，应该更加清楚中考的模式及各个考点的分布情况。
虽然数学作为薄弱科目，但是不建议将初一，初二所有知识点都补习，为何这么说呢？
第一、时间不够
复读一年，说明整体基础相对不是很强，所以其他科目依旧需要时间和精力去复习巩固。如果将数学初一及初二的知识点全部补习一遍，需要花费大量的时间，精力去学，可能造成顾此失彼。
第二、花费太高
想要用这种补课方式，那么只能选择一种那就是一对一教学，如果您有接触过相关信息，应该有所了解。就目前二三线城市一对一价格来说，一个小时至少得150元左右。要想补齐两年的数学课程，那么预计200小时是需要的，也就是30000左右。
那么怎么做比较好？
认清现实，合理制定目标。首先必须得了解自己复读这一年的目标是什么，想通过一年的补习取得多少分，数学科目占多少分。确定好占比之后，根据中考考点的分布，按照容易分层划分到具体知识点，对应好分数。然后算到总分，最好要高15分左右，因为考场变数很大。最后把这些可攻破的知识点罗列出来，用这一年的时间去学习，强化就好。切记不要广撒网，因为时间真的有限。
我是小墨，一个多年服务中高考的老师，您有什么关于学习的问题都可以关注我或者私信我。
初三孩子本来说化学听不懂，今天去一对一竟然说自己听懂了是怎么回事？
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题目中说的属于正常现象，家长不必过于疑惑，应该高兴才对。也不必四处宣扬，没有什么必要。
这件事本身不能说明辅导班老师比在职教师高明，孩子还是需要好好的听课。至于原因，我觉得无非以下几点：
第一，孩子没有养成认真学习的好习惯，跟不上老师的课。而在补课班，学生在原有学习基础上，再由补课老师手把手的教，自然就能听懂。
第二，教师讲的是大课，这就要求学生有良好的学习计划，不然难以跟上老师讲课的节奏，孩子肯定没有好好的学，没有用自己真正的实力。
第三，初三化学听不懂，这是要中考了，孩子和家长肯定着急了，孩子这是浪子回头，自然就全力以赴去学习。
第四，不得不说的一个事实是，老师们是正规军，没有后顾之忧。补课班的老师是野战军，有生存的压力，自然就会更加的有战斗力。
老师们真的很辛苦，应该得到大家的尊重，老师们，还需更加的努力，不能被补课班的老师比下去吧。
初三孩子上各种补习班就是没有效果，有什么好建议吗？
优质回答
你算是问对人呢，我就是在培训机构的数学老师，教五年了，我也见过不少学生，我带过得学生，有进步的，也有没有进步的，说说对于没有进步的原因。
1.补课没有效果最多的原因就是孩子学习的没有消化，孩子想努力，但是不知道方法，没有把讲的内容方法和解题技巧变成自己的，学生只是听懂了，并没有真正掌握，我带过很多初三的学生，辅导他们数学，你会发现，有些学生一种题型讲三遍下次碰到都不一定会，我问他下课有没有回去复习，自己认真做一遍，学生基本上回答没有，最多回去大概看看，你问他，他说大概会做就直接跳过。当然这种学生一般基础都是非常的差，你要反复跟他讲这种类型的，当然还要靠他自己课下要多练同类型的题目直到会为止，才会有进步。
2.辅导老师专业功底不够，不够专业，把握不了重难点，这样的辅导老师也是误人子弟，耽误学生时间和家长的金钱，我自己也呆过大机构，小机构，我以前呆的大机构，全国两百多个校区，也算大把，具体哪家不说，一个大校区，50多个老师，百分之90老师都是新手，刚毕业的大学生，真的误人子弟，收费还高，只有百分之10老师稍微厉害一点，这百分之10的老师肯定是有经验的，工资也高。所以选辅导老师一定要谨慎，多试听一下各个机构老师的课，对比一下，找熟人介绍最好。
3.从楼主提问来看，孩子上的小班课，一个小班有很多人，以我之前机构为例，一个班人多的时候能有20多人，学生水平参差不齐，你老师再牛学生差的肯定跟不上，那样只会越补越差，跟学校上大班课一样差不多。我上课的最多的时候一个班30多人的班课，有些基础差都听不懂，我也无奈，这是咨询招过来的，老师很无奈，没有反对的权利，你想分层次上课，领导不同意你只能那样，在那个机构老师地位特别低下，有些家长图个班课便宜，不想一对一，就只能这样，也很无奈，所以导致后来我跳槽到一个小机构。
4.楼主也请过家教，家教一般都是在校学生，没什么经验，不建议找，虽然便宜，就算找也要找至少干过一年家教的老师，至少有经验一点。
总结:家长补课没有效果一定及时跟补课老师，孩子沟通，找出原因，抱怨没啥用，如果确实是老师不够专业原因，趁早换地方，如果是孩子原因建议先停课，让孩子反思一下，等调整好了再来。
初三孩子上各种补习班就是没有效果，有什么好建议吗？
孩子的主要学习时间是在课堂上，而不是在辅导机构的补课上。这个题主必须搞清楚。如果孩子课堂上不认真听讲，课后再多的补课基本上是没多大效果的。
题主想想从我们上小学开始，凡是学习成绩比较好的孩子，基本上都是课堂上认真听讲，课后认真完成作业的。没听说谁的孩子是课后补课，学习成绩提升的快吧。所以说想提升孩子的成绩，还是要分析一下原因。
想提升学习成绩，又找不到原因，我可以帮题主分析以下，这三个方面的原因。
第一，是在学校与老师对着干，不好好听课，这样的孩子在哪里补都没有用的，必须解决心里问题才能提升成绩。
我曾遇到过一个这样的学生，初三时因为孩子青春期叛逆，妈妈带着孩子找到了我，刚见到我时一副抵触的样子，问一句说一句，可是后来在我慢慢的疏导下，开始与我正常的交流了。随着交流的愉快加深，孩子说出了学习成绩下降的原因。
原来是孩子不喜欢物理老师，所以上物理课就开始睡觉，老师把她叫起来，孩子就站在那里也不听课，这样孩子的成绩就开始下降。明白了孩子成绩下降的原因后，我就耐心的给孩子做了心里疏导，告诉孩子每个人可能在学习中，都有可能遇到不喜欢的老师。但是学习是我们自己的事，需要靠自己的努力去学习，学习最重要的是课堂上认真听讲等等吧。
通过疏导让孩子明白自己错在哪里。然后孩子的妈妈又利用周末，找到别的物理老师，把孩子落下来的物理课补上了，就这样孩子的成绩慢慢跟上去了，最后不但考上了重点高中，而且还考上了大学。
第二，是孩子的智力与学习能力的问题。孩子的成绩来源于，智力与学习能力的结合体。少一样都不行。智力如果一般你找谁补，都不会有多少进步的。
如果学习能力一般，也就是说脑子聪明，但是学习能力一般，也是不行的。因为十多年的学习习惯已经形成了，想改变确实很难了。遇到这种情况找谁补课，都不会有什么作用的。
第三，是孩子可能出现了早恋，有的孩子出现早恋，就会影响到学习成绩的提升。
有一名初三的学生家长带着孩子找到了我，告诉我孩子喜欢上了一个女生。并且不能自拔了，学习成绩也有点开始下滑。妈妈很着急的跟我说，这样下去一定会影响到孩子考大学。
可是孩子说知道喜欢她不对，但是不能自拔，说着就哭起来了，那时候离中考只有不到半年了。我对这位初三的男生做了心理疏导，经过几次疏导后，那位男生慢慢好起来了，并且感觉自己喜欢的女生也不是那么好。所以最后顺利的考上重点高中。
所以说孩子都初三了，凡是都上初三的孩子，特别是到初三了，基本上都在努力冲刺状态。你可以看看孩子属于我说的，这三种原因里的哪一种原因。找出原因后就可以解决问题了。
希望我的回答能给你有所启示吧
也希望好友们可以提出更好的建议，我们一起讨论分析。
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