称心常识网网友提问：
想教孩子硬笔书法但信心不足，应该怎么办？
优质回答：
想教孩子硬笔书法但信心不足，阿喵根据自己多年书法学习成功经验和多次硬笔练字失败至今仍在尝试中的经验给到的建议是：教学相长，一起学习！
我曾经带着我的家教学生（大班开始到小学1年级结束）一起这么临完了书法楷书九成宫，在我小时候，也曾经有一段时间是我母亲指导我写铅笔字。
作为成年人，你的字肯定比孩子好看，且对练字的方式更有经验。那么，何不与孩子一起挑选一本中意的字帖，一起来写呢？
自我定位
题主毕竟不是专业的老师，更兼具了“家长”这个更亲密的身份，不可太过严肃。
建议可以和孩子一起先制定一个练字目标，拆分到每天的练字计划。然后和孩子一起来写这个字，写完之后分析孩子的字和你的都都哪里是优点，哪里有缺点，最后一起改进。这也是是个非常棒的亲子相处时间，一段时间后，家长和孩子一起回顾自己的练字进步，对孩子来说也会更有动力。
教学方式
题主可以分享给孩子：字体结构的分析、拆分、练字方式、技巧等等，孩子如果跟不上的时候及时给与一些建议。在休息的时候，也可以和孩子分享一些关于所写的字有什么小故事，增加孩子的兴趣。
其实吧，小孩子真的不需要父母太“高大且专业”，陪伴和成长是最重要的。题主加油~！
其他网友回答
一个书法爱好者，有这个想法固然是好事，值得鼓励。信心不足、不知所措，我想，这与掌握的书法知识面狭小，以及没有系统的专业学习书法经历，不知道采用什么样的教学管理模式等有很大关系。
以我多年从事书法教学的经历深刻的体会到，书法教学活动，是一种专业性很强的职业，需要有很好的文化素质与专业技术优势，单纯会写几种漂亮字体是不够的，起码得有组织管理能力和授课技巧，而且要有相对科学合理的运作方案，决不能以自己过去纯粹余业练字那套作法去教学生，最好是能参加类似师资班那种培训，专门的学习一下书法教学方法。
据我了解，许多教学实例证明，自身书法写得好，不等于能教好学生，尤其是教学方法过于简单粗放型的，甚至是错误的，肯定不会有理想的结局。例如，没有指法、笔法、笔画、结字法等一系列前期基本功训练过程，一上来就直接带着学生照着字帖练，一个字一个的抠，写一画停一下，琢磨琢磨，再另起笔写下一画，一个字不一气呵成……手机里网上教学视频全是这样的。
恕我直言，初学者在起步入门阶段，凡是照着字帖写的，那不是正规的技法训练，是抄帖，属于违章作业行为。试想，如果照着字帖写就能练好，要你老师有何用？ 书法也不可能成为一门艺术专业学科。
所以，想当一名合格的硬笔书法老师从事专业教学工作，必须要具备以下几个条件。
一、良好经营理念
当老师、作培训，光有教师资格与执业能力不行，需要有良好的师德师风，不能有严重的商业意识和以赚钱为目的思想，用“五天速成’、“两周练好字”之类虚假广告诱惑小学生和家长报学。急功近利、拔苗助长的伪心事最好别干，例如: 组织学生参赛获奖、书法考级，记住，纸包不住火。所以，书法理念必须纯正，教学目的和提供的服务，一定要符合小学生意愿，专注实际应用所需。
二、精通书法原理
首先，必须对硬笔书法的属性特征要熟知。比如，硬笔书法分实用类、艺术类，两者在书写技法、字体特性、适用领域等方面是有明显界限与区别的。概念一定要清楚，坚决不要混淆是非。
举个简单的例子。实用类硬笔字体，显著的特点是: 只有提按、停驻，没有顿笔、回锋。笔法动作简洁明了，笔势转换流畅自然，书写速度快慢可调。主要用于日常抄文稿、写作业……如图:
艺术类硬笔字体，恰好与之相反，是完全模仿毛笔字棱角分明特征的写法。特别强调顿笔、回锋，书写速度慢，一快就变形，注重观赏性，忽视实用性，只能自娱自乐。如图:
这些技术性问题，小学生和家长肯定不明白，但作为书法老师必须清楚，不能装糊涂。
我主张并建议小学生，学实用类型的字体，即:实用书写技法。老师千万不要张冠李戴，用艺术化的书写技法教小学生练那种好看不好用的字。
其次，要懂得什么是硬笔书法基本功？ 比如，什么是正确的、规范的书写姿势、执笔方法、运笔动作、笔画写法、结字法则、临摹方法、应用方法，怎么选择字帖，应该使用什么训练用具等等。自己要心知肚明，并且技法娴熟，运用自如，游刃有余。
比如，自己本身拿笔姿势都不对，笔法动作有些地方是错的，传统临摹方法有十余种，你只会对临法(照着写)……那不是误人子弟吗？
网上多数是这样的，孩子能学到什么？ 如图:
再者，必须有一套科学、系统、正规、专业的训练套路。请注意看实用类线路。如图:
三、会作教学设计
我考察过很多名气大的书法培训机构，那教区环境、教学设备绝对是一流的，舒适度不亚于星级会议室。当然了，经济实力允许的情况下，把客观条件弄好一些是必要的。其实，教学水平与此无关，能不能让学生掌握真功夫才是硬道理。
我想说的是，行之有效的教学科目和训练规则是非常重要的！比如，按照〈书法训练操作规程〉要求，需准备详细的教案，以及与其匹配的演示教具、技法示意图等。理论课、实践课彼此兼顾，平行推进。
三、擅于教学语言
古人云: “师者，传道、授业、解感也”，老师的主要责任是传授技法，以讲明白道理为前提，以学生能听懂会操作为目的。在讲解示范过程中，尽可能的围绕某一个问题，就事论事，与此无关紧要的话不要说，必须做到词语精练，言之有度，重视实效。忌话语啰嗦，随意跑题，分散精力，耽误时间。
总之，关于书法教学方面的话题很多，暂时谈这到这里，比如〈书法教学五大忌〉下次再继续说。
密切关注写字教育发展动态，志力于书写技艺研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生?寄语
想专门从事硬笔书法教学的朋友，请关注我，翻阅之前发布的有关练习硬笔书法的信息，有小视频可看。谢谢！
