称心常识网网友提问：
初中班主任该如何处理班级里出现的早恋？
优质回答：
县教育局招聘乡镇初中教师。进入面试环节，有一面试题：面对初中学生的早恋现象，作为班主任老师，你会怎样对待？
甲答：我会跟他们讲清楚，初中阶段还不是谈恋爱的时候。《婚姻法》规定，结婚年龄不得早于男二十二周岁、女二十周岁，所以初中学生谈恋爱为时尚早，是不允许的。情节严重的，或造成不良影响的，可根据《中学生守则》和校规校纪，给予批评教育或处分。
评委们一脸茫然，不屑一顾。打分40分，评语：循规蹈矩，对牛弹琴。
乙答：我会经常教育他们，初中生正是身体成长发育阶段，也是知识打基础的关键时期，早恋既牵涉学习精力，又影响身心健康，是学校、家长、社会都不能接受的。
评委打分60分，评语：平谈无奇，隔靴搔痒。
丙答：我会和他们谈心，你们初中就谈朋友，只能谈本乡镇的；高中谈朋友，只能谈本县的；但上了大学，不仅能谈全国各地的，还能谈外国的。所以，你们还是等上了大学再谈恋爱吧，外面的世界很精彩！
评委们懵了，霍地站起，一阵掌声，打出80分的最高分。评语：循循善诱，引人入胜；奇思妙想，用心良苦！
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青春期的孩子有青春的萌动很正常，也不必畏之如虎。只要发乎情，止乎礼，我觉得没什么不可以。我读初中的时候暗恋过一个成绩优秀，长得文文静静的女孩子，为了引起她的注意，我拼命学习。那个时候很朦胧，但我知道，那是喜欢，这是发乎情。但是我并没有告诉别人，也没有对她有任何不良的举动，只是默默地引起她注意，当取得好成绩时，她能看着我笑一下，我一个星期都会有动力。我觉得现在重要的是中学必须开展性教育课，让孩子们知道什么是底线，什么事能做，什么事不能做。关在盒子里的秘密是最让人好奇的，其实盒子掀开后，大家都会觉得并没有什么！所以，中学生早恋我们也不必谈虎色变，堵不如疏，把情感化成学习的动力未免不可！
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初中校园：“爱情”来的越来越早？专家支招：这样帮助他们顺利过渡这段青春
初中生恋爱：也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
现在的初中生越来越提前进入青春期，生理日趋成熟而心理却尚未成熟;加上社会的不良导向，使初中生早恋现象层出不穷早恋， 在很多家长老师心目中，早恋就像洪水猛兽一样，一有风吹草动，就会惊慌失措。初中学生该不该“早恋”呢？面对中学生的恋爱问题，班主任应该怎么看待呢？
一、初中生早恋的种种原因
1、青春期生理的发展，性意识的萌芽。
初中学生正值15～18岁的学生第二性特征刚刚形成湿气，生理变化引起了性心理的微妙变化。在这种变化，他们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。女孩子的性特征发育要早于男性，因此女学生追求异性的心理早于男生。
2、社会不良因素的影响。
现在社会的发展，网络与影视的影响。青春期少男少女一般都喜欢网游戏、小说、电视、电影和等。但现在的影视、网络广告、游戏等方面大肆描写性爱，这种精神生活的刺激，对正处青春期的学生的性心理起到了催化作用。社会对早恋给予过多渲染，描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的早恋成为学校中的主流。
3、学校与班主任缺乏应有的疏导与转化。
部分学校与班主任在这方面持有非常坚决的反对态度，只要学生有这方面的蛛丝马迹，立马打压，让早恋胎死腹中。还有一些学校与班主任刚好与此做法相反，对早恋现象不闻不问，放任不管。这两种极端的方式对学生的早恋处理极为不好，缺乏疏导，势必会物极必反。
4、心理方面爱慕虚弱，互相攀比。
一些学校的学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，为了不失面子而加入早恋者的行列。刚刚处于青春期的学生，难免在这方面不成熟，许多学生就是爱慕虚弱，容易受好朋友的影响，互相攀比。
二、哪些学生容易“坠入爱河”？
1、性格外向，相貌出众：性格外向，长的“好看”的学生，比性格内向、外表平平的学生更容易发生早恋。因为性格外向的人胆子大，善于表达自己的看法，就会大胆追求，并且相貌出众的学生，常是大家追求的目标，尤其是漂亮的少女，往往经不起别人的追求。
2、文艺青少年：这些学生由于受他们环境的熏陶，容易多愁善感，非常喜欢效仿作家笔下的主人公，追求理想中的爱情。加之他们有某个方面的才华，常被异性羡慕。
3、家庭缺乏温暖和爱的学生：这些常见于父母离异，生活在冷漠、压抑的环境中的孩子。他们渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点。
4、性格软弱、虚荣心强的学生:这以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了异性，便觉得有了依靠。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤。
5、学习成绩差的学生：这些学生不受老师欢迎，也无法把精力放在学习上，于是，他们便把精力和时间转向爱情，以弥补感情上的空虚。
6、环境不好的学生：生活在环境不好的学生是非常容易早恋的，这些学生经常接触的是社会人，如果与他们一起玩的都是朋友都是早恋者，在旁人的教唆和指使下，也踏入了早恋的队伍。
三、专家有妙招，班主任如何帮他们过“难关”？
1、疏导>压制
专家认为，家长和老师首先不应该批评指责，而是要找机会和孩子谈心交流，找出孩子早恋的原因，尤其是家庭方面的原因。比如有的孩子是单亲家庭，有的父母关系不好经常吵架，有的父母中有一方常年在外，因为长期缺乏父母的关爱，孩子不得不通过外界寻求理解、寻找感情寄托。只要多方面分析原因，找到症结所在，问题自然会迎刃而解。
2、分清异性正常交往和早恋的界线
很多时候，男女同学之间有一点密切的交往，班主任就以为他们谈恋爱，同学也开始议论。其实，早恋和男女交往过密，是两个完全不同的概念，但很多人把男女交往密切定义为早恋，把没有的事说成有，这对当事的孩子是不公平的。
3，早恋产生，班主任需要科学引导
一个健康的孩子，到了青春期对异性产生好感，这是一种正常反应，是生理和心理健康的一种表现。与其把它当成一件丑恶的事情加以批评指责，不如把它看做是美好的事情加以引导。
4、尊重孩子，恋爱也是成长的必经路
作为班主任你要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等的朋友关系，通过疏导让他们知道自己更大的任务是学习，只有学业有成，有物质保障的时候才可以恋爱。
以上为初中早恋产生的原因，哪些学生容易产生早恋以及早恋的疏导办法，欢迎您阅读并提出宝贵的看法。
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宜疏不宜堵。
我是一名私立学校的老师，我也会经常遇到这样的情况，我来谈谈我的体会吧。
如果这位班主任是一个通情达理的人，那么他就会知道，食色性也。
青春期不就是谈恋爱的时候吗？人到了这个阶段，自然会有心理和生理上的反应，这很正常。如果用强制手段强行将两个人分开，反而会对孩子的心理造成伤害。就像一根弹簧，你越是压它反弹的就会越厉害。所以我的观点是动之以情，晓之以理，跟他们好好谈一谈，讲明利害关系，所以说这样做的坏处。如果孩子肯听，那非常好，皆大欢喜，如果孩子执迷不悟，那么也没关系。这恋爱就尽管去谈好了，我就装作看不见不知道，只要别做出格的事情，一切都OK。这里出格发生性行为或者接近性行为的事情。如果只是简单的拉手拥抱或者偶尔kiss，只要不在校园里，就不会强制管理。
换一个角度想。我们现在做老师的这些人也是从那个阶段经历过来的，那个时候我们不也早恋吗？不早恋的人很少，可以说是极少。我记得我是从小学五年级开始就暗恋我们同班的一个女同学。初三谈的恋爱。高中还在谈。我从那个阶段那个时候经历过，我能理解他们的感受，如果我们老师家长，全社会都对早恋这件事持一个客观理性的态度，我想这就不是问题。
如果我们都能够秉持这样一个原则，只要孩子们不要伤害自己，不要伤害到对方，那么早恋是可以被允许的。同样也是美好的。
以上是我的观点，希望对你有帮助。
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至今还记得当初班主任，一副认真的样子给大家讲的关于恋爱的话题。当时还在流行周杰伦的歌，他以《发如雪》为切入点，讲到了前世柜，讲到了缘字诀，对于恋爱是每个人的一生都会遇到的一种美好的机遇，但是却如前世柜，每个人的一生只有一次打开的机会。而结局的好坏却和时间机遇有很大的关系。我希望你们每一个人的相恋都是美好的，在合适的机会，遇到合适的人，最终能够相伴一生。
接着老师开始给我们讲他身边的恋爱的故事。从初中一直到大学，到工作。在这期间在他身边有很多恋爱的故事在发生，有的获得了祝福，最终完美的走到一起。更多的却是在没有合适的时间机会，走向了凋零。其中，初高中的居多，由于情窦初开，很多小男生小女生不能够正确的认识，然后，走向了早恋，有的为了所谓的爱情，而有的却只是新鲜。但由于不会克制，最终不但没能走到一起，还拖累了学习，在该努力奋斗的时候，荒废了青春，换来的只是遗憾和懊悔。
对于早恋，甚至暗恋，在初中的阶段不可避免。一旦出现，不建议严厉的打压，而是及时的教育与纠正。就像小树苗长歪了，需要及时的扶正。对于班级内早恋的学生，可以加强对他们的交流与引导，相信这个阶段的爱情，大部分还只是一种的探索，不懂什么是爱，多进行一些关于友情的引导，学习方面的引导，希望学生能够把这份感情转化成学习的动力，为了彼此的将来，更加努力的学习，就算将来不能走到一起也是一段美好的回忆，不无青春，不负努力。
