称心常识网网友提问：
升职加薪，教师如何顺利通过职称评定？
优质回答：
提起职称我都想骂人，大不公平了。教龄将近30年，并且也快退休的年龄，仍在一线教学，却没晋高级，因为晋高级的条件达不到，市级模范班主任证书谁能弄来？市级优秀教师证书又有谁弄得到？综合实践，课题证书都得走后门花钱才能弄到，弄不来的人都是踏踏实实教书的人，干的活不比别人少，成绩不比别人差，这样的教师大有人在。高级职称的可以延长退休，也就是说该退休的可以不退休，有些也已不在一线教学，高级不退休，中级就没指标，退几个高级才有一个中级晋高级的指标，晋不上高级的到了退休年龄就得退休，所以晋不了高级就倒霉透顶，就这样晋不上高级的老师还能活下去吗？就这样还怎能调动老师的积极性？同样年龄教同样多的课，成绩又不差，工资却相差一千多？这公平吗？
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职称和贡献没有必然的联系
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职称制度适合以前的教育，放在现在反而成了滋生黑暗的沃土，这话有点消极了，却也差不多。在我们学校没有评的拼命干，评过就明显松懈怠工等等，改革职称制度势在必行啊。
好了说下职称的评定，以中小学一级举例，在往上是中小学中级职称（副高）、中小学高级职称（正高），那么一级职称需要哪些必要条件呢？
第一，荣誉或表彰。教师节表彰五一节表彰等表彰，荣誉有优秀班主任文明教师骨干教师等等，在这里也给了校长们的操作空间，有些荣誉就是学校给谁就是谁，有的学校可能稍微公正点来个评审或者轮流等等，有的学校就是看关系了。不管怎么样，都要和校领导处理好关系，哪怕你不送礼也别把关系闹僵，其次努力工作，多拿些证书，拿到荣誉也能让别人心服口服。
第二，优质课，无他，勤练多讲即可。
第三，课题，跟对人，多找哪些经常做课题的资深教师做，人家当主持人你跟着混个课题就行了，做的时候多学习学习，为以后自己主持课题积累经验。
第四，论文，有些地区还需要这个条件，我们地区是不用了，这论文和优质课一样，多写多参与，拿奖还是很好拿的，要自己写，别全抄别人的。另外实在没天赋写不出来的，花钱买吧，多少钱发表到什么级别的刊物，这生意早就有人做了。
完成四步是具备了基本条件，能不能评上就看你们学校几个名额了，有的学校是具备条件的领导定，有的是够条件的开始量化积分排名。不管哪一种，都需要你尽心尽力的努力。
最后希望你的努力，能够在评过职称后继续坚持，用心做教育。
