称心常识网网友提问：
班级学习氛围差怎么办，怎么才能提高学习效率？
优质回答：
班级的学习氛围很重要，这要看班主任的培养和本班尖子生的配合，以及带头同学的带头方向，也就是天时地利人和很重要，有好多班级达不到，
就会出现氛围不好，你要想达到自己的目标就必须营造自己的氛围。对于这个问题我谈三条。
第一条找志同道合的人，找一个或两个都是要学习的同学，你们可以形成一个小团队，去营造自己的小氛围，一起学习一起讨论。
第二条找一个在班里被影响小的位置，位置很重要必须距离反面人物要远一些，防止他的行为影响到你们。
第三条明确自己的目标，找到你要达到或超越的对象，有目标才有方向，下决心在多久能超越他，给自己定一个小目标。
这样坚持下去肯定能提高你的学习效率。
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班级是同学们共同成长的重要园地，主要包括团队意识和团队行为两个方面。
如果班级学习氛围差，不管是老师还是学生必须做出改变，让班级回到正轨，获得想要的结果！ 学校教育不仅教会学生课本知识，更要教会学生做人、处理人际关系等。所以有人说:学校是社会的预演。 学习氛围差，无非就是班级的主流偏离了成长应有轨道，形成“群魔乱舞”的无序局面。只要意识到问题，何时改变都不会晚，并且，办法总比困难多！你的目标很明确，就是要提高学习效率，要打翻身仗，只追求终极目标，没有好的谋略和方法，不注重过程和氛围肯定不行。一个人的精力是有限的，不干这个，总有事可干！所以，首先要统一思想，让每个人明白你、大家的共同诉求——提升学习效率。第二，设置规则。不以规矩不成方圆，对班级全体、小组、男生、女生、优生、后进生等不同群体或个体，陟罚臧否，不宜异同。第三，无论怎样，引领榜样是关键，班主任和任课教师的一言一行是学生模仿的对象，班主任举手投足中的魅力是学生的“模板”。第四，及时跟进些微的进步，让表扬的力量会带来更大的惊喜！
不知是否帮上你，共勉！
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不知题主是老师还是学生，就猜想你是学生吧。
非常理解你，谁都会受环境影响，学生更是如此，每天的主要时间都在班级里，就是定力非常好的学生，多多少少都会受到影响。但现在你的问题是并不想甘于现状，提几条建议吧，希望能对你有所帮助。
1.关键还是在自己
确实，谁都会受环境影响。但是，你不妨观察一下，就在你的班级中，就算班级学习氛围差，还是有自觉的同学吧，或者说学习效率比你高的吧。还可以把视野放得更开些，你总会发现受 环境影响很小的同学，人家怎么做到的？学习效率与什么因素相关，一项研究成果表明：
与学业成绩显著相关有12个特征因素：自主性、责任感、自省精神、上进心、积极性、学校适应、自我价值感、自我控制、自卑感、基本生活习惯、耐心、自觉性。
与学业成绩相关度最高的特征因素是：学习积极性、学习方法。学生的自我监控和成就动机与学业成绩有显著的关系，成就动机是重要的内部动机，它会对学习效果产生巨大影响。说这么多，其实意思就是，管好自己很难，但确实管用！如果要想办法，主要出路还是在这里。
2.明确自己的目标
要有明确自己的目标，才有成功的愿景，才有努力的动力，才能做出一个具体的计划，才会坚定不移的执行自己的计划。目标可以是年级名次，可以是你想超越的同学。需要说明的是，目标都会定，关键是要符合实际，要能够达到。
3.把老师抓紧
班级学习氛围再差，有一点是确信无疑的，那就是，你的老师会掏心掏肺的教你的，作为老师，怕的只有一点，就怕你不学。好好跟老师聊聊，谈谈自己的困惑，谈谈自己的目标，谈谈自己的计划，谈谈自己需要的帮助。什么都可以谈，老师就怕你甘于现状。
4.制订可行学习计划
最重要的是，在老师的指导下，结合自己的实际情况，制订科学的学习计划。定计划一定要符合实际，充分考虑：
老师的教学安排 很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学安排，个人计划经常被老师的教学“冲击”，执行一段时间就自动流产了。
自己的基础和能力 在这个月的学习计划中，要接受和“消化”多少知识？要着重培养哪些能力？自己在学习上欠的“债”是哪些？在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”？
可供自己支配的时间有多少 在每个学习阶段，可供自己支配的时间有多少？常规学习时间可以安排多少？自由学习时间可以安排多少？
严格执行 持之有恒 定了计划就该严格执行，不达目的，誓不罢休。不能有等明天的思想。做事情贵在持之有恒、有毅力、不懈怠。
注重效果，及时调整 在计划执行到一个阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之及时调整计划，使之更加切实可行。
5.争取改变环境；改变不了大环境，可改变小环境，
换班 争取一下，能不能调到学习氛围比较好的班级。
换桌 如果换班不成，跟班主任老师好好讲讲，争取换个好的同桌也成。
建立学习共同体，找几个学习习惯好，学习效果好的同学组成一个学习共同体，不一定只是本班的。多交流，精神上互相鼓励，资源互相交换，正能量的互相影响，比你一个人单打独斗的抵抗环境影响的力量强大的多。
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如果每一个都把自己当作班级的主人，对待班级的事情就像对待家里的事情一样用心，用这种主人翁的精神去学习，去相处，去生活，难道还会有差的班级氛围吗？
有一次与一位家长聊起网课期间作业上传的事情，因为我们是分小组上传的，我的意思是这个小组的作业大家都不够积极，似乎别人没有上传，彼此都没有上传就是很正常的事情。
这位家长因为平时相对比较熟，他也直言不讳：“整个小组氛围不太好，大家都不太积极主动，缺少带头的人。”
我反问：“那你呢？你们为什么一定指望着别人来带头，你在后面跟着走？”
他笑笑，那表情告诉我，他应该从来没有想过要给大家做领头羊的意思。
但是，当期末测试，期末评优的时候，家长们的反应是：怎么没有评上三好学生的？
像这种好结果想要，却不付出过程的人一定不在少数？
你看，连家长都是这样的心态，埋怨别人，埋怨环境，却不反思自己。
所以，我的想法是，班级氛围差值得每一个深思和反思，如果每一个都把自己当作班级的主人，对待班级的事情就像对待家里的事情一样用心，用这种主人翁的精神去学习，去相处，去生活，难道还会有差的班级氛围吗？
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首先这个时候，班级氛围差，学习效率确实会受影响，但是是不是就没有办法解决呢，也不是。首先，我们要辩证看待班上的学习情况，每个班肯定都有学习好的，学习差的；学习习惯好的，学习习惯差的。这个时候，我们自己内心需要强大起来和调整起来。我们要明确自己的目标是什么，我们想好好学习，所以这个时候，我们想学习的时候就去和那些会学习的人一起，和他们讨论学习情况和相互探讨。而如果我们有些时候想休息一下，就可以喝那些不怎么学习的人一起，可以说说话，谈谈其他的。我初中的时候就是，学习的时候就和学习的人在一起，放学后就和打游戏的人一起打游戏。当然，我比较厉害的就是自控能力，能够控制想学习就会认真学习，玩的时候就疯狂的玩，所以，这个时候关键在自己。所以，学习效率这个东西，靠自己，你想学习，进入状态了，如果有人打扰你，那自然要去和同学说清楚。如果没有人打扰到自己，仅仅是他们不学习，那么就不要和他们做对比，做好自己就可以了。
当然，以上说的有点难，如果你能调班，也是可以的，去更优秀的班级也不错，如果不能，就可以试试这样。
