第816季【湿地 浙韵】浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

浙 韵 心 语晏子：“为者常成，行者常至。”教好语文，师者坚持用心。学生乃课堂之天，文本乃课堂之地，而老师不过是立于天地之人也。天地人三道，如何得术？重在导者，点拨也。教学有其一门，老师激发学生之兴趣。若兴趣是点，则习惯乃线，终方法必面。龚静娟老师，于课堂里，激发学生语文兴趣，穿插故事、知识、游踪、歌曲四类方术，行之有效，真好尝试。一人语文教学之进步，点滴实干，日月积累，非多言其道。
浅谈如何激发学生学习语文的兴趣
文/龚静娟
子曰：“知之者不如好之者，好之这不如乐之者。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师”，所以作为语文老师的我们，应该最大限度的激发学生学习语文的兴趣，诱发他们良好的学习动机。这样学生的学习效率就会随之大幅度的提高。我在语文教学过程中主要通过以下四点来激发学生学习语文的兴趣：
巧插相关故事
例如学习高尔基的《海燕》时，我们都知道在高尔基的笔下海燕是勇敢的革命者的象征，而海鸥是懦弱的假革命者的象征。可是我在《读者》里看到有一篇文章写一个母亲为了教育自己的孩子不要急功近利，她把孩子带到海边，指着海燕和海鸥说：”你看，海燕虽然一下飞得很高，海鸥飞得很低，可是能飞到太平洋彼岸的是海鸥而不是海燕。你考试没有进入前三名没有关系，只要你朝着自己的目标坚持不懈的努力，你也可以抵达自己理想的彼岸。“后来她的孩子真的静下心来努力的学习，最后还考到美国去读大学。通过这个小故事告诉学生不同的人对不同的事物都会有自己不同的观点，出发点不同看待问题也不一样。所以要学会辨证的看待问题，要敢于否定权威。
又如：学习《伤仲永》的时候，我举了一个与方仲永刚好相反的故事：《卡尔威特的教育》里卡尔的故事。小卡尔刚出生时是个弱智的小孩，可是他的父亲没有放弃对他的教育，反而是想了很多方法来教育他，最后”小卡尔8、9岁时他已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；9岁时他考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学，他于1812年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到一些学者的好评；13岁他出版了《三角术》一书；1814年4月，他由于提供的数学论文卓而不群而被授予哲学博士学位。“通过这个小故事让学生学会比较方仲永由神童变庸才，而卡儿是由弱智变天才的原因，从而把握自己学习的最佳年龄，争取在学习上取得更大的成绩。
巧插相关知识在教学的过程巧妙的穿插一些相关的知识点，可以开阔学生的视野，了解更多的课外知识，从而提高他们学习语文的兴趣。比如学习《三峡》的时候，我给他们讲解了我们建长江三峡水利枢纽工程的利弊，让学生更全面的了解现在的三峡。学习《罗布泊，消逝的仙湖》的时候，我说瑞典探险家斯文.赫定虽然帮我们发现了罗布泊，可是他同时也是一个强盗，他偷走了我们大量的文物。学习《故宫博物院》的时候，除了讲解故宫的布局以外，还告诉他们布局的原因，让他们更深刻的了解我们的文物古迹。从而热爱我们的国家、热爱我们的文化。
巧插旅游行踪我们的课本有很多文章是写风景和文物古迹，在教学的过程巧妙的穿插我自己的旅游行踪，会让他们对这些文物古迹更了解。比如学习《岳阳楼记》时，我把我在岳阳楼上同时观看到的晴天和阴天的景色告诉他们，让他们的影象更深刻。范仲淹是没有到过岳阳楼的，所以他的文章里没有岳阳楼的具体介绍。我刚好可以把我看到的岳阳告诉他们，如岳阳楼只有三层楼，分别代表：天时、地利、人和。每一层楼的飞橼分别代表：神权（云）、男权（龙）、女权（凤）。这样他们可以更全面的了解岳阳楼。
浅谈如何激发学生学习语文的兴趣
又如学习杜甫的《望岳》，我给他们说到我们登泰山时沿途的美景和历代石刻；说登泰山的人都不会错过”五岳独尊“这快石碑，其实这块石碑并不高大，高的是它站在了泰山之巅，大的是“五岳之尊”这四个字；说泰山极顶1545米，不算高，可为什么它却是五岳之尊？也许是因为历代皇帝来这里封禅的原因吧。还给他们看了我在泰山顶上照的相片，让他们也体会一下”一览众山小“的感觉。还鼓励他们以后一定要去登一下泰山，感受一下泰山的文化。
巧插相关歌曲在学习古诗文的时候，只要能找到相关的歌曲，我都尽量放给学生听。”诗歌“诗歌”本来就应该是“诗词和歌曲的组合”，只是因为历代统治者只注重诗词的撰写，而忽视歌曲的传唱，使得现在很多诗歌都不知道怎么唱了。记得我读本科时，李达五老师就教我们唱过很多古诗，从而让我们很快就记下了不少古诗。“让学生在轻松愉悦中理解、体会古诗的内涵和意境。”是老师的愿望，“生命如歌，边走边唱。生命不息，歌声不止。”李达五老师如此阐释自己的人生理念和对古诗词的痴迷。所以我决定向我的老师学习，让学生在愉快的歌声中学习古诗。比如学习苏轼的《水调歌头 明月几时有》时，我就给他们听王菲唱的《水调歌头》给他们听，很快就有学生把全文都背下来了。学习《愚公移山》时，我给他们听江涛唱的《愚公移山》，让他们很快就喜欢上了可爱的愚公。学习《蒹葭》时我就给他们听琼瑶作词，汤灿唱的《在水一方》，这样他们能刚好的理解《诗经》的内容，能更容易的记牢所学的知识。而且能更好的激发他们学习语文的兴趣。
综上所述，我认为激发学生学习语文的兴趣，有利于提高学生自身的语文学习能力和语文教学整体水准的发展，兴趣是创造一个欢乐与光明教育环境的主要途径。
作者简介龚静娟，任教于南宁市第三十七中学。坚持写博（晋恒之家）八年，坚持原创。我手写我心：写孩子的成长故事，写学生的校园生活，写生活的瞬间感悟。只问耕耘，不问收获！信奉：“读万卷书，行万里路！”
本期浙韵：浅谈如何激发学生学习语文的兴趣
主编：顾珊珊
副主编：程予东
顾问：樊辉、梁修之、章正辉
宣传：周志成
执编：姚闯、顾珊珊、程予东、刘强、易晓飞、杨丽芝
美编：陈韵、周海峰
制作：杜颖颖