称心常识网网友提问：
非师范生，即将当语文老师！没讲课经验，有什么建议？
优质回答：
首先欢迎你走进教育这一行，站到语文老师这一行列。
语文这门课，说实在的，好教，教好难。你马上要干一行了，必须先熟悉一下语文教学套路，然后自己再慢慢改变，再去创新。先继承再发现！
感觉自己是外行，还想去做好，免得别人笑话，或者进行教学时，自己给带来难堪。才焦虑的，对吧？没什么？大胆去做，放心去干，谁能一开始就很优秀啊，还不是在犯错中不断积累经验，慢慢成就自我的吗？
干什么瞎什么，做老师谁不带瞎几届学生！大胆，放心去看，你一定能做好。
我说一下语文教学模式，不知道你是否用得着？
一节新授课可以分以下几个环节走：
1、精彩导入
设计一个精彩的导入，一下子就能吸引住孩子的注意力，也能为很好的上好这节课打好基础。
2、出示目标
这样能很好让学生明白我们这节课主要要解决哪些问题，要学习哪些知识，自己讲课也有了中心、重点。做到有的放矢！
3、简介作者及写作背景
对于学生了解文本打下良好基础，当然也可放到课前预习完成，课堂上来检查
4、带问题整体感知课文，理清文章思路
设计的问题要紧扣目标。在这一环节中，也可以让学生标划段序，不认识的字词，自己有疑问的地方，感觉精彩的地方都可以。进而培养学生读书动笔墨的好习惯！
5、精彩段落赏析
老师可以把课文中自己感到优美的段落和同学一起赏析它们的优美之处，可以从个别字词，比如动词、形容词等使用的准确严谨上来分析，也可以从修辞，写作手法上来剖析，也可以从文章立意上鉴赏。
6、拓展迁移
向课外做适当的拓展是有必要的，拓展的形式也是多样的，比如课堂小练笔，你想对作者说着什么？假如你处在那个年代你会怎么做？怎么想？这样可以训练学生的口头表达能力。
7、课堂小结，布置作业
总结这节课所学内容，再次强调本课重点。
布置课下作业，或者是课下预习任务。结束本节课！
多在网上搜些语文老师的授课视频，认真看看，从中学习，你一定会有所收获的！对于语文课堂经常使用的课堂用语、过渡语，注重了解一下。各行有各行的行话，语文亦然。
洪江自语与你一起探讨语文教学，不当之处尽管留言，与君共勉！
其他网友回答
非师范生，所修专业不属于教育方向，没有从事过教育类实习，缺少教育实习经验，刚参加工作会面临诸多困难，相信只要努力，一切困难都是纸老虎。
我给你归纳几点可行性建议：
一、要有一个积极向上乐观的心态。
教师积极的情绪、乐观的心态是身心健康的内驱力，是促进教学不断发展有力保障。在新入职时遇到困难也是难免的，要敢于面对，不回避，不退缩，积极处理。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达到教育教学目标，并形成良性循环。一名新教师在教育教学中要少发牢骚，对学生要有足够的爱心和耐心，才能实现教师价值。
二、多读教育教学上的书籍。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：“教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能的一切措施就都失去了意义”。如果一名教师不去读书，你的教育教学理念何以更新？教师多读书，可以从过去教育家的著作中，汲取有营养知识。读书也会让新入职的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让自己更加有教育的智慧。
三、可以在网上找一些相对应的课堂实录。课堂实录大多是一些优秀教师的教学案例。从中可以学习教师的教学环节，教学方法，教师的教学态度，教学板书，教师与学生沟通技巧，教师对学生评价等方面的经验知识。
四、积极参与教研活动
新教师走进课堂前的第一件事就是备课，只备教材是不够的，还要备学生。集体备课是教研活动形式之一，常常参加集体备课，可以针对性地解决备课中存在的问题，所以说，教研在新教师的成长中起着举足轻重的作用。
参加教研活动也是学习课堂教学最好的机会，有利于新教师在较短的时间内胜任课堂教学。
五、多参加教育教学活动
在学校，教育教学中会举办很多活动。例如培训活动，辅导学生书法、朗读，写作活动，教师演讲，教学大奖赛活动等。参加活动能够锻炼人的竞争意识，提升自信心和成就感；参加活动也可以提升与人打交道的本领。
六、常写教学反思
著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能会成为名师。把课堂上的困惑，教学上发生具有典型意义的人或事，教学中的思考和总结，用笔记录下来，即是经验积累的过程也是提升自己业务水平的过程。也可以写自己的不足，有利于在以后的教学中改进，也给以后的写作提供了足够的案例。
七、多和学生打交道。
新入职的教师，和学生的年龄更接近，很容易和学生打成一片。教师只有走近学生，才能了解学生，只有建立感情时，师生之间才能表现的更融洽，有利于活跃课堂气氛，更有利于师生的共同成长。
希望以上七条建议对你有所帮助。只要肯努力，相信自己的明天更精彩。
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为什么强调是非师范生呢，其实非师范生当老师的人数不在少数。非师范生当老师，不会比师范生当老师遇到的困难多，初次入行，都会没有讲课经验。
对于初次当老师的人来讲，当然想一炮打响，在第一个学期，就树立起讲课非常棒的形象，有利于今后工作顺利的开展。
讲课经验的多少，与讲课讲得引人入胜，没有必要的联系。
只要注重讲课质量，将教学质量放在非常高的高度，力争去达到这个高度，初次任教的老师也会做得出色。对此，有五点建议。1、多花点心思好好备课，精心准备教案。
对上的每一节课，照着教学大纲，研究好每一节课的教学任务，做好教案。理清讲课的顺序，循序渐进地讲授知识点，让学生听明白，记得住。
2、对照着教案，多练习讲。
做好教案，在自己家里对着镜子讲一遍，看一看，讲的进度，时间掌控是不是达到规定范围，有没有卡壳，是不是过于平淡。也可以请家里人听一听，给出一个建议。最好是多讲几遍，做到熟烂于心。
3、注意自己的言行举止，音容笑貌
自己讲课要做到抑扬顿挫，绘声绘色，语文课文大多有故事情节，使用声音和表情来吸引学生，引起他们的好奇，吸引他们的注意力，使他们能专心听讲，还是容易做到。
4、对讲课的内容设计一些提问的环节。
结合授课内容，设计一些高质量的问题，通过回答讨论，来加深学生的记忆。当然还要想好会有什么样的答案，不在标准答案之内，怎么来纠正和解释。
5、多学习，多听一听其他人的讲课。
可以听一听网上老师的课程，也可以听一听学校里老教师的讲课，对比一下和自己讲的有什么不同，从教学的内容到讲的方式，都可以细心揣摩，借鉴，好的方式可以学到手，为我所用。
希望我的回答，能令人满意。
我是荷叶三两枝，喜欢文史，爱好阅读写作，关注教育，分享益智益成长的知识和方法。如果喜欢我的观点，请记得关注和点赞。
其他网友回答
过来人经验。
课堂教学，博大精深，个人观点，不喜勿喷。
我也是非师范专业本科毕业，现在是一名机构的语文老师，任教一年多，不吹不擂，我的学生缘挺好。可能机构老师和一般理解的学校老师有点形象差异，但真正上起课来也有很多相似点。因此我姑且妄谈谈我的看法。
1 前期准备。
没有经验应该是指没有真正上一堂课的讲台经验。这个你大可放心，因为谁也不是生下来就是老师，你只需要在真正上课之前你多多练习几遍。但练习有练习的方法，怎么练，练什么，练到什么程度合适，这里的门道大了去，这也是你和别人区分开来的差异，用商业思维来说就是产品差异化，同样的一个知识点前辈和同行都已经讲过一万遍了，那你怎么才能讲好呢。
首先，练之前你的思考清楚自己的气质和整体风格是什么，再去多看相关风格的老师的视频或者书，比如说我是一个诙谐幽默爱讲哲理讲段子的人，所以我也把自己的这些特点归结成我上课的时候形象人设，我就经常看业内相似风格大咖的视频，这里也推荐看戴建业老师的视频。
我在同样面对一个知识点的时候，用我的方式将它幽默化处理，使得学生能听懂也能轻松地听懂，实现课堂效率最高。第二，练什么。不要瞧不起任何看起来浅显易懂的知识点，也不要惧怕所谓慢点重点。作为一名老师，你需要全面整理这些知识点，反复消化，可能有些人看完会觉得这不是多余说一句吗，当然要都准备了，注意，这里是很多人的想当然了，因为你得从学生角度去思考这个问题，而且是全班平均水平以下一点的角度去思考这个问题，这时候你就会发现原来自己在课堂上需要解释的东西还有很多。当然这是对于课堂内容来说，对于老师个人而言，在上课前你还需要练习的是自己的心态，你不能动不动就说自己心态崩了，也不能狂到教学主任不敢让你去上课。大多数人还是心态崩了的。别怕，规范好基本的教学仪表仪态，大胆地自信地向同学们介绍好自己，开篇先准备几个简单一点的知识点，用自己的方式讲述出来，使学生折服于你的见解，这样会增加你的信心，也会收获一波粉丝，这些粉丝会成为你今后一段期间内上课的动力和精神支撑。第三练习到什么程度。很简单，就你这节课要讲的东西，练到能脱口而出，随时被打断都能自然地接上就行。
当然，前面所说的练习是在你已经有一套自己写的教案的前提之前完成的，千万不要妄想凭借着自己脑子储存去记住那么多复杂的课堂转场、衔接、过渡、升华。我曾经就有一次不写教案，结果一堂课出现了好几次思维断片，转场生硬。至于怎么写教案，教案的重要性我想你应该是知道的。
2 中期操作
一个好的老师永远是愿意把话语权分享给学生的老师。这也是我在课堂上一以贯之的观点。很多人认为，让学生一直掌握话语权那这节课到底是谁在上，课堂岂不是乱成一锅粥。其实恰恰相反，你要知道战场上敢把主动权交给对方的，不是军事天才就是军事白痴，课堂上一个老师敢主动让学生积极回答积极探讨，实际上正是他功底深厚的表现，这也会让学生有参与有互动也会有吸收，所以我认为上课的时候要学会“放权”让学生自己去寻找最适合他们的课堂学习方式（仅语文课），另外，会“放权”之后怎么才能确保抱场面不失控，把控住这些学生呢？这里面你得从两个角度来看待，首先是学生反馈回来的问题你是不是真不会，真不会怎么打圆场，切记切记，一旦出现了你真的不懂的点一定要虚心承认，并且主动站到学生那边（学生确实是正确的）鼓励他赞赏他。第二你会，但是学生不服。这就是你的问题了，因为你为什么不是在自己擅长而学生不擅长的地方放权呢。你需要把学生带到自己的主动区里面放权，给他们充分的思考谈谈权利，你再给出答案。
3后期反思
这是一定要做的一件事。至少开始的这几年你肯定要做。至于重要性我想不必我在这里多说。焦虑往往来源于陌生，这是前期准备你需要消弭的事情，再者，一堂课没有亮点，学生不喜欢也是老师不自信诱发点。因此我觉得你得从用户角度和产品设计角度两个方向去思考这个问题。从用户角度（学生）来想，他们想听什么，老师能讲什么，老师怎样的形象受欢迎，以及，学生不喜欢什么。从老师角度，你需要思考这堂课的亮点在哪里，学生为什么会在你没有预料到的地方笑或者闹。想明白这两个点了，进行深挖，然后发扬或者回避即可。
最后说几个课堂心得吧。
1 尊重学生。无论他基础如何，家庭背景如何，学生观点如何，尊重他，你们人格上是平等的。2 理解学生。理解每一个学生的诉求，理解他的思考角度。3 不要刻意拔高自己的人设形象，贴近学生和学生打成一片才是最好的形象。4 做老师别想着挣快钱。
以上。
刚睡醒答的，将就看。
其他网友回答
语文是一门基础性学科，是学好其他学科的基础。个人认为想要做一名优秀的语文老师需要：1?爱是教育的根基，做一行爱一行，所以你要??你的学生，这样才会有职业幸福感。2?要具有渊博的意识，都说语文老师是个杂家，自己要有丰富得知识储备3?上好每一堂课教师要认真备课，备教材，备学生，同时教师完具备先进的教育理念和创新意识，培养学生学习语言的兴趣，兴趣才是最好的老师4?多像同行学习，经常去听有经验教师得语文课堂，从中学习他们优秀的教育教学经验5?认真研读语文课程标准，课程标准能够给我们一个学科教学任务得整体方向引导。6?多于学生交流，消除学生的心理障碍，让学生爱上学习。当然这仅仅是几点个人观点，教育得漫漫长路需要我们教师自己认真探索。
