称心常识网网友提问：
宝宝已经两岁多了，到底要不要上早教？
优质回答：
早教就是指孩子早期的智力开发教育，幼儿期是人生智力发展的重要时期，这个时期孩子神经系统发育最快、各种潜能的发展非常重要，所以这个时期的早教很重要，而早教也可以是家庭教育，也可以是机构教育。
我国知名心理学专家郝滨老师曾经说过：幼儿教育是整个人生教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康的发展，为接受进一步教育打好基础。
要不要上早教这个问题很多年轻父母都有遇到，我觉得这个要看个人了。
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选择家庭教育进行早教
如果父母有时间、精力和耐心，也可以选择在家庭教育。父母是孩子的第一任老师，父母对幼儿教育的影响力不言而喻。所以父母要自觉通过网络或是咨询有经验的人学习一些育儿知识，通过科学的方式来手把手教孩子。仔细观察孩子在每个不同时期的需求，实施相应的教育方式。
教育孩子要有耐心，是件辛苦的差事。不能漫不经心、三天打鱼两天晒网，遇到问题对孩子大叫大喊，或是花更多的时间玩手机。这些也是家庭教育过程中会出现的问题。
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选择教育机构进行早教
教育机构可以为孩子提供系统科学的教育平台，师资力量比个人更为雄厚（当然也不乏个别不好的，需要自己筛选），教育理念也先进。给孩子的教育更加全面。孩子在教育机构可以很好地培养孩子独立性，通过群体活动培养孩子的团队意识，和别人的沟通交流能力等，这些比较有利的。参与机构早教的孩子会更开朗活泼，不怯生、不怯场，独立性强。
去早教机构也看家里的经济情况，条件好的尽量找好点的，比较靠谱。要慎重筛选，不然也只是交钱让人看孩子。
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我的一个堂侄3岁去了幼儿园，在家父母没时间教他，去了幼儿园也挺好的，学到的东西多，很活泼开朗，会背很多诗歌，也经常跳舞给大家看。人也变得斯文很多，因为他家是开店铺的，平时那有些熟客会跟他开玩笑，教他一些粗话等，有次他妈妈说：有次他们一家走在大街上逛街，我堂侄看到一美丽姑娘，突然大声叫了一声：前面的姑娘，好漂亮呀。。。雷倒了一片。。
总之，不管选择哪个教育方式都需要父母慎重考虑再选择。
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要不要上早教班要看你上早教班的目的是什么，如果想让孩子去早教班找小朋友玩，而你又能承担比较高的早教费，这没什么好说的。如果上早教班是为了孩子的智力、情感开发，那么首先你得问自己三个问题：早教机构的从业人员真的是懂教育的人吗？他们的课程设计真的合理吗？花钱真的能买来教育吗？
中国有句老话叫，“3岁看大7岁看老”说的就是孩子的启蒙教育的重要性，3岁以前是启蒙教育的黄金期，这个时期的孩子可塑性非常强。很多人都知道启蒙教育很重要，但并不懂如何去做，往往盲从、跟风把孩子送去早教班；更多的人以为，启蒙教育就是“提前学习”，这个观念是完全错误的。
针对2岁多的孩子，您主要可以从以下两个方面着手：
数学思维能力的启发。学数数、初步了解加减的概念。不要直接教孩子数，把数字关联到生活中来。比如买回来的物品，只要方便点数的都可以拿出来和孩子一起数一数。
例如买了一箱牛奶，让孩子数数，总共12瓶，喝了一瓶之后再让孩子数数剩下多少，这就相当于做减法“应用题”。把枯燥、难以理解的数字概念和生活相结合，让孩子体会到数学并不是抽象的，而是真实存在于生活中有用的东西。
我只是列举了一个例子，生活中还有很多机会可以对孩子进行很好的数学启蒙。要注意的是，家长不能急功近利，不能逮着任何机会就逼着孩子数数，最好的教育应该做到有心无痕。培养孩子阅读的习惯，尽早识字。没有一个孩子是不爱听故事的，家长一定不要错过了培养孩子阅读习惯的时机。我是在女儿一岁半的时候开始给她读故事（越早越好），我用的方法是指读，具体做法就是用手指着，完全照着书本读。不要担心孩子听不懂，她完全能够理解也不会影响听故事的兴趣。这样做的好处是丰富了孩子的语言词汇，让孩子有更好的表达能力。指读能把空洞的文字和故事联系在一起，文字就是生动而有趣的故事，激发孩子多文字的浓厚兴趣。
在女儿3岁时发现她识字，4岁半开始自己看书，识字是一个非常简单而且很自然的过程。在这里强调不要用识字卡，把文字和阅读分隔开来，让孩子为了识字而识字，这会破坏孩子的学习兴趣。
以上供您参考，用心的父母总能教出优秀的孩子。了解更多的育儿知识可关注我的文章有详细介绍。
我是AngeL妈，用科学的方法育儿，坚持爱与自由的教育理念，欢迎点我关注交流。
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上海科技报科普问答主持人:主任记者吴苡婷
对早教的作用不是很认同，孩子的发育有早晚，但是不能决定孩子的未来，曾经听说有些孩子在幼儿园时代的培训班里表现格外出色，但是到了高中却比不上那些过去有点木纳的同龄人，那些孩子并不是智商不够，而是懂事和开窍比较晚。有些孩子说话晚，成年后却很聪颖。目前出现早教热的一个原因是1-3岁阶段托幼机构的短缺，如果没有老人带孩子，家长无法脱身，很多早教机构其实是承担了托幼班的职责。所以个人认为如果家长工作很忙，家里没人带孩子，可以把孩子放到早教班一段时间，那里老师也是专业的，但是指望早教班能让孩子赢在起跑线上，还是有点幼稚和异想天开。
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「父母在思考要不要让孩子上早教之前，要清楚上早教对孩子的意义。」
先说下早教的含义，给孩子的早期教育。
传统教育观念认为，孩子很小的时候还什么都不懂呢，所以很少考虑跟小龄孩子进行教育和引导，但是随着现代的教育研究证明，小朋友都可聪明了，从生下来就一直在学习，早期教育的重要性愈发提高。
所有的父母都应该了解些早期教育的理念并学习一些方法。
家长愿意越早给孩子接触早教，以后会觉得越省事。社交和感官是0~3岁孩子核心发展的能力，早教能有效提升孩子的社交能力和感官感知能力。往前倒几十年，家长是不太担心孩子的社交能力和感官能力。因为居住的环境天然提供了条件。
社交能力我们都懂，以前家家户户生活在一个大院里，平常院里经常见家家户户聚在一起讨论家长里短，他们的孩子互相串门和嬉戏，孩子有了社交的环境，社交能力自然不用家长很费心。
现在我们的居住环境变了，高楼大厦里，邻居都不认识也不往来，孩子缺失了社交的环境，解决不好那么孩子在四五岁左右会遇到一个坎，诸如‘我家孩子怎么这么外向？’，‘怎么不懂得和别人打招呼呢’等等。
幼儿早期另一个非常重要的能力是感官感知能力（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉），孩子在小的时候不能动，也不能说话，唯一能够探知世界的来源通道，就是感官，包括看到的、听到的、闻到的等等。在以前的生活环境中，孩子接触户外很正常，抓石头、趟水等等，很好的发展了自己的感官能力。现在的环境下，家长很不放心孩子自己在外边玩，经常会担心有细菌怎么办？发生危险怎么办？
美国的著名的‘恒河猴实验’验证了一个结论，就是新生儿对触感的反应，影响他建立安全依恋关系的质量，也就是通常说的安全感。而触感就是感官感知能力中的重要内容。
当下社会环境阻断了自然跟孩子之间的直接连接，这就需要家长通过早期教育提供一些孩子可接触到的环境和物品，培养孩子的社交能力和感官能力，所以家长应有给孩子早期教育的意识。
然后再来说一说上早教有没有用，早教机构对于普世的所有家长来说是有用的，因为它提供了社交环境，孩子在早教机构和别的小朋友相处可以提升社交能力，接触的事物提升感官能力。如果家里条件不支持孩子发展社交和感官能力，早教机构是个不错的选择，当然也需要考核早教机构课程设置的科学性及机构管理性。
最后，作为父母，我们想给孩子最好的教育来培养他们，但我们要记住，父母才是孩子的第一任老师，在孩子的成长中教扮演重要的角色。
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你好，这个问题我必须回答一下。因为我在早教中心工作6年了，而且也是两个宝宝的妈妈。
有一点非常悲哀，大家都说，咱们家庭条件可以，你就报一个呗，就当让孩子玩了。其实啊，最需要早教机构帮助的，就是那些没钱，没时间，甚至没陪伴的孩子和家长。
咱们都知道，孩子最重要的教育是家庭教育。
如果家长们现在已经发现自己对待孩子已经束手无策了，不懂孩子的行为和想法了，就说我们一定一定要开始学习了。
那早教到底是个啥？你们说啥就是啥吗？为啥弄的跟个高端消费奢侈品一样，好像是有钱又有闲的人上的呢？
早教是指孩子0-6岁的早期教育，不是只有到机构才叫我们孩子早教了，你们孩子没早教。咱们唱个小兔子乖乖，胎教的时候听听音乐，这就是早教了。原生态的。
现在的早教机构太多了，有的是外国的理念，有的是双语的教学，有的提高孩子的智商等等等等不一而足把。
其实我工作这么多年，有很多父母都问过我，顾妈妈，那你觉的机构里面到底有用没有？我们不上可以不可以呢？为啥这么多机构，有啥区别呀？我感觉都差不多呀？
一、最重要的教育是家庭教育，机构是辅助
我见过很多家长，把这样的机构当成救命稻草，总觉着，我家孩子上了早教，孩子身上的缺点全没了。 还有些家长把机构当成“神童生产器”。把早教神化要不得。
正确看待早教给予孩子的帮助，可能我们就不那么纠结了。
这个其实不怪家长，因为各种各样的机构太多了，说什么的都有，什么牛都敢吹。国家对早教机构没有明确规范，行业没有资质规范。家长们摆正心态，任他东南西北风，我自岿然不动。
二、那怎么为孩子选择早教机构呢？
1，注重家庭教育的。一周去那么一两次，你指着让孩子发生翻天覆地的变化？这不是骗子机构是什么？所以有要完善的家庭教育支持。可以试着多跟老师沟通一样，看他能不能给予我们帮助。
2，注重社会活动的。我们孩子的各项能力，没办法在家培养的，只有社会性。也就是让孩子学会爱，分享，团队协作，感恩，等待，尊重，规则意识……
我们去机构，一则要爸爸妈妈学习好的育儿理念和知识。二则锻炼孩子的社会性。这是最重要的两个因素。
三、家长和多数早教机构误区
过于关注孩子各项能力的培养。什么逻辑思维能力，大运动，精细动作，语言能力……
是不是我们的孩子不上早教这些能力就没有了呢？肯定不是的。
其实越重视教育的家庭是越不缺这些能力培养的，反而是不重视教育的，真的需要教育。
希望宝宝们都能获得平等的教育。
好了，欢迎一起讨论，顾妈妈来了
