语文老师要留一只眼睛看外面的世界

昨天，与华平兄闲聊，他说到某个老师，工作认真负责，倾注所有的精力与热情在自己的教育教学工作中，也许是因为过于投入了，这位老师觉得自己如此努力，理应得到应该得到的回报，所以特别在意自己班级的均分是不是比同事高，特别纠结于自己的年终评定与绩效考核，特别痛苦于自己的职称上不去……有一天，这位老师不堪心理重负，跳楼自杀了。
我们听了都非常痛心，如此专心追求专业发展，如此执著追求工作品质，却没能走出“心魔”的渊薮，导致悲剧的发生。
我们语文老师，真的要留一只眼睛，看看外面的世界。
看外面的世界，就是在做纯粹的专业研究的时候，也喜欢有烟火气息的人间生活。
读书人的生活，追求雅致，追求品味，这都没错，但我们生活的世界是丰富多彩的，社会是学校，但学校绝对不是社会，我们语文老师在学校呆久了，很容易把文学作品解读的方式，渗透到为人处事的方式中，于是他自己累，别人也累。书生气，是双刃剑。
看外面的世界，就是要学会合理安排自己的业余生活。
我认识一位中语界的大师，数十年如一日，不旅游，不聚会，不看电影，偶尔参加一次酒席，吃一半就离席，回去坚持读书做研究……对这位大师，我心中永远充满敬意……但是，我不愿意过这样的语文生活。我宁愿不要那么多的成果，不要那么多的赞誉，不要那么高的高度，因为，那苦行僧一样的生活，于我而言，哪怕也有乐趣，毕竟屏蔽了更丰富的生活体验。语文老师，有时候他的丰富的生活体验，也是他的语文教学的土壤。
所以，有时候，在电脑前坐久了，累了，我也会去做个精油开背；有大片上映，我也会和家人一起看场电影，甚至写点不像样子的影评；用脑过度了，我就约几个朋友去茶社，喝茶掼蛋（一种纸牌游戏）；聚餐是常有的，有时是朋友请我，有时是我请朋友们，小酌也好，微醺也罢，都尽兴；每到暑假，我们几个家庭就约了一起去旅游……生活即语文，有怎样的生活，就有怎样的语文。
看外面的世界，就是你的交际圈子里，不能只有教师同行。
我们语文老师，要有自己的一个专业研讨的小圈子，经常聚聚餐，喝喝茶，聊聊课，交流交流读书，这是专业发展的需要，也是精神丰盈的需要。但是，我们的交际圈子，不能全是同行。三教九流中，只要三观一致，志趣相投，都可以交往，都可以成为朋友。他们，是我们看世界的“眼睛”，他们的生活，是我们看世界的“窗户”，他们的人生，是我们反思自己的“镜子”。
生活圈子的单纯，也是双刃剑，太过于单纯，就封闭了。
我有一个朋友圈子，这个圈子里有千万富豪（经常买单的者），有名酒地区代理（自诩懂围棋者），有海归（摄影爱好者），也有销售公司部门负责人（常有惊人之语者），我们每隔一段时间就聚一次，每次都要热烈地“斗嘴”，那个“卖假酒的”，总要牛气哄哄地教我酒文化，还要卖弄自己的语文，然后被大家各种“围攻”……我非常享受这样的交流，也非常珍惜这样的圈子。
看外面的世界，就是不仅要努力教书，教好书，还能用自己的聪明才智创造更多的财富。
我常常鼓励我们的年轻教师，你提高了自己的教学水平，也就同步提高了自己家教的收费标准。但有偿家教毕竟是被明令禁止的，所以我们不能明码标价明目张胆地做，而且，语文并不是家长们请家教的重点学科，因为语文见效慢么。
我认识一个语文老师，开了一家云集微店，空闲的时候做做商品推介，作为语文老师，她的推荐也颇有学科优势，美美的文字，注重跟客户的对话，有时候还在群里开展家庭教育小讲座，进行阅读分享……回头客多，客户群体不断扩张，据说，收入已经跟工资差不多了。
我还认识一个语文老师，功底很好，课也上得不错，就是不高兴参与赛课、职称评定及荣誉评选，原来她一个同学开餐馆，她参与投资但不参与管理，餐馆生意红火，她有了很可观的分红，据说又投资了一个新店。学校老师们平时聚餐都爱去她投资的店，能享受很低的折扣。她不跟任何人争分数争荣誉争职称参评名额，不在意绩效考核，她就那么按照语文教学的规律，听从自己内心的声音，教书。过得很自在。
能教书是好的，但是只能教书，就不大好了。我看安徽的教师讨薪被打被抓，真的很心痛，一则为我的教师同行们的待遇，一则为他们的思维。觉得待遇不好，就另谋出路好了，如果舍不得离开体制，就一边做老师，一边想办法提高收入。这世上没有什么救世主，提高待遇还要靠我们自己。
不能做家教，我们可以做合伙人，我们可以开个微店，可以弄个茶社，可以做个童装或者化妆品的地区代理，口才好的，去做婚庆司仪，红包拿了，人家还好吃好喝地伺候你……
有时候我们以为自己不能做，以为自己做不了……拿出我们对待工作的投入，拿出我们应付各类检查的耐心，拿出我们“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸怀……我们做其他什么事，也一样都能做好！
语文老师想要拥有一张平静的书桌，想要从容地享受语文课堂，可以想想办法，在学校围墙之外，在工作时间之余，有点小寄托，有点自留田，种点绿色的瓜果，自己吃；种点玫瑰花，装点自己的屋子，也可以拿出去，换自己喜欢的东西……
我说了这么多，并不是要怂恿我们的老师去搞第二职业，而是建议我们的语文老师，专注于学术的同时，能有“第二只眼”，看看专业以外的更为丰富的风景。
这样，我们更容易与自己握手言和。