称心常识网网友提问：
为什么孩子一到高三成绩猛然下滑？
优质回答：
如果没有孩子明显分心的因素，主要就是因为高三开始复习，象数理化等科目学习的综合性加强，此前单元性学习的优势逐步丧失造成的。高一、二还在基础学习中，较单纯，所以深层次的问题还没有暴露出来。
这是很多学生成绩下滑的共冋现象，表现为知识的综合性、协同性差，主要还是本人基础知识不稳固、不灵活，举一反三能力弱，知识迁移水平差，一遇连续性考试、不同难度考试、过去没出现过的问题，弱点就暴露出来了。解铃还须系铃人。改进的方向还是要从加强基础知识及其系统性方面着手，以训练知识的综合性协同性为方向，以总结性解题为手段，抓反复，反复抓，这样有机会快速提高。有经验的高三生都是建立自己的问题诊断记录，每次考试后，专门针对薄弱环节进行加强，效果比较好。
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因为做高考报考咨询，所以我接触到很多高中尤其是高三的孩子，像这种到了高三成绩突然下滑的现象其实很常见，特别是一些平日成绩不错甚至优异的孩子，出现这种情况时，孩子和家长都不容易接受，很多孩子因此出现心理问题。
对于这个问题，我觉得应该客观冷静地来看：
首先，高中一般头两年也就是高一高二时就把高中三年的内容都学完了，高三主要用来复习。因此高一高二的考试可以说是“阶段性考试”，也就是短时间内学啥考啥，这样的考试，那些短时记忆较好的，或者死记硬背的孩子可能成绩会比较好。而高三开始总复习后，考试把整个高中学习内容甚至各科内容融会贯通，这样对知识掌握不牢或者不深入的孩子，问题就暴露出来了……
其次，高中学习压力大，对于每个孩子的身体和心理都是巨大的考验。一些体质弱，心理素质不好的孩子到了高三或是越临近高考的时候，容易出现各种各样的问题，影响发挥，导致成绩下滑。
最后，很多孩子学习目标或是学业及未来规划不清晰，学习动力不足。对于自己的定位不明确的孩子，在高三日复一日的复习和考试的枯燥生活中更容易迷失自我，失去学习兴趣，造成成绩滑坡。
当然，每个人都是独特的，出现问题的原因也是多种多样的，在此我只是给出了自己认为的比较有普遍性的一些原因，欢迎有识之士补充讨论，帮帮焦虑的孩子和家长们[作揖][祈祷]
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这种情况是个例，不是普遍存在的。在班级管理稳定、任课教师稳定的条件下，大部分学生成绩变动不是很大，每次考试成绩排名基本差不多，最终高考成绩都能预测。所以学校为了保持这种可预测性，在班主任和任课教师选择上，一般是连续三年不变动。
所以如果个别学生出现极大的成绩波动，极有可能是自身原因造成的。家长及时发现原因很重要，和孩子交流一下，和班主任任课教师沟通一下，看看问题出在哪里。可能有这样几个因素：
1.学习方法不当。高三高强度的训练，孩子一时无法适应，特别是需要综合整合学科知识，平时很少进行学科知识系统化整理，学过的知识没有形成方便记忆和使用的体系结构导图，做综合题型时候就会摸不到解题路径。
2.情绪不稳定。高三学生容易产生焦虑情绪，频繁的测验，同学间的竞争，对分数特别敏感，尤其是一些女孩子，情绪失控很常见。特别是周测月考前后，对自己掌握的知识信心不足，解题时候就会考虑不周，造成错误，每一次错误都会加重焦虑，需要老师家长及时疏导。
3.存在干扰因素。恋爱、与同学矛盾、与老师矛盾等等，不要以为这是小问题，孩子正处在心理半成熟中，一些成年人看来无关紧要的小问题，在他们内心可能会映射出一片大大的阴影，老师无意中的一句话，同学过分的玩笑，一个敏感的孩子就会受不了，尤其是恋爱，在高三毁掉一个学生十几年的辛苦太平常了。
建议家长在寻找问题原因时，不要直接质问，不然会引起孩子极度反感，情况可能更糟，先和班主任老师深度沟通一下，从老师那里很快就能找到原因，并且能得到帮助。
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第一，可能其他娃们觉醒了，都在加油了，而你娃还是按部就班，这就不进则退了。这时候需要鼓励，毕竟人与人还是有区别的，尽力就好。
第二，看看娃学习状态是不是跟以前一样，看书的时候还专注吗？如果没以前专注了，那就有可能谈恋爱或者心理压力大，心里有事情，这时候是需要开导的。
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压力太大了，一到高三，心慌了。明明想考好的，却有心无力了。
