第2355季【湿地淮语】关于如何上好一堂语文课的思考

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关于如何上好一堂语文课的思考凤台四中 吕慧慧
什么是语文？我想不同的人心中都有自己的想法，也许大同小异，但终归是有些许不同。比如我们去询问一个学生，他可能会说：“语文就是语文呀，有拼音、汉字、课文、古诗、文言文……”我也时常思考这个问题？字面上的意思无外乎“语言和文字”或者说是“语言、文字、文学”。还记得刚进入大学时，发现我们中文专业开设“语言学”、“文字学”和“文学”等，当时就有一种果然如此的感觉，这些不正是语文所传递的知识的汇总详化？等到毕业后，真正成为了一名语文教师，我才发现当时的理解过于简单，当然不是说语文不是要教授这些东西，而是语文所包含的东西远远不止这些，“实践是检验真理的唯一标准”，讲台也是验证所学的最佳场所。
初入教坛，作为一个菜鸟新人，我不可避免的走进了教学的误区。我进入的第一个误区便是：对语文教材的使用不够清晰。我想如何使用语文教材应该是每位语文老师都应该弄清楚的首要问题。何更生主编的《语文教学论》 中便提到了语文教材的使用原则。书中说：“语文教师在使用语文教材时应该遵循如下原则：1.整体把握，灵活运用；2.熟悉课本，明确重点；3.坚持工具性和人文性的统一。” 仔细想来里面的每条我都努力去做，可是没有一条做得够好，每一课所要教授的东西都是多且杂的，我总是想将它们都讲解的很透彻，可是这样每一节课的重点便不够突出了，简而言之就是在教学内容的筛选上我做得不好。第二个误区是：在知识的延展上我的处理还有很大的疏漏。语文课需要有延展，不能局限于书本，这是我们作为语文老师都知道的并且努力去做的，但是我却没有处理妥当，因为我有一些忧虑。其一，延展过多学生思绪容易分散，课堂时间也不够，而延展不够，则这次的延展便没有效果，这也是我在后续的教学中要努力处理好的问题。
总结教学中的缺陷，关于如何上好一堂语文课我也有了自己的一些思考。
首先，课前的准备工作一定要做好。这不仅指查阅大量的资料，做好充足的准备，更为重要的是应该找到这一课的重点：到底这节课我要交给学生什么？他们应该掌握哪些东西？以此次线上教学的网课为例。开课前我在想，像是《社戏》这一课篇幅很长，教学的内容也很多，老师要怎么做到用两个课时（每个课时仅三十分钟）就让学生们很好的掌握这一课？随着和同学们一起听课，我发现每位线上授课老师都有自己的风格，但是唯一不变的是，每一课的教学重点都很突出，没有过多的旁枝逸出。《社戏》抓住了文章的人物描写及景物描写，《回延安》抓住的是诗歌的风格及朗诵，《安塞腰鼓》从语言深入，向我们展示雄壮的力量美。《灯笼》的授课老师，则是在教会学生如何运用课文中学到知识的同时，带着我们一起回顾了前三课的内容，也为之后学习仿写提供了很好的示例。这些课例让我学到很多新的东西，为我提供了一个方向。
其次，一节课不应该冗长，要做到精简。那是一次公开课展示，一位老前辈在听了我上的《昆明的雨》一课后，这样和我说：“你要学会偷懒，我觉得你想要传达给学生的东西太多了，你很累，学生也累。”其实我那时没有说的是，课堂的内容我已经简化很多了。我有些迷茫，可后来在听了他给我的建议后，又豁然开朗了起来。我自己也认识到，《昆明的雨》作为一篇自读课文，我应该在课上留给学生更多的时间，而如何操作成为了一个问题。阅读提示无疑是不可略过的，到底要交给学生什么？在这节课上我带着学生读课文，找线索，品语言，理情感，我想要告诉他们很多，也试着交给他们如何自主学习的方法，可这样一节课上下来像极了精读课文的教学。我想这位老先生教导我的关于“学会偷懒”的戏说，就像是画有留白才显得格外有意境，文章也要留有想象的空间，才显得余味悠长。课堂呢？课堂也要留有空间，将文章中的精华部分提取出来呈现在我们的课堂上，让学生通过这篇课文很好的掌握我和课文所要传达给他们的东西，这样就够了。学生才是教育中的主体，而我们要做好我们的引导工作。
最后，关于一篇课文每一次的教学应当有新的东西，但是那一定是我们通过反复阅读得到的言之有理、行之有效的新内容，而不是因为要去求新就断章取义，牵强附会，那样倒不如没有新的东西，只能说尽力而为就好。难道说旧的就不好？并不是这样的。以《背影》（朱自清）的教学为例，我想所有老师在教学的时候都要讲一讲：“背影”在文中出现了几次？“我”几次流泪？因何而流？这些问题的答案在人们一次又一次的解读中已经形成了一个较为完善的答案，我们在没有深入考究前是不能对它进行否定的，此时如何将这些必讲的内容串联起来，更易学生理解才是我们作为教师该思考解答的首要问题。上这样一篇经典文章，我选择在教学的开头和结尾进行创新，进而激发学生们的兴趣，加深学生们的对所学知识的理解。同时也可以在串联顺序上有自己的想法进行创新，像是叙事作文中有顺叙、倒叙还有插叙，我想我们在教学中也可有多重顺序安排。这么多篇选入教材的佳作，已经有无数前辈对它进行一次又一次的打磨，让它呈现出最完满的状态，我们所想要的新更多的是教学方法上的新，如果实在琢磨不出，我想我们倒不如按照前辈们留给我们的硕果去认真踏实地上好一节课，当然我们也不能一味地为自己找借口，固步自封，不可否认的是不断的创新是促使我们进步的良方。
关于如何上好一堂语文课的思考，仅是个人的浅语拙见。教育教学道阻且长，且行且思索，愿不辜负这不平凡的教育事业。在此与诸君共勉。
作者简介：吕慧慧，凤台四中语文教师。喜爱读书，希望能够在做好教育教学工作的同时多多读书增长见闻。以“靡不有初，鲜克有终”作为自我勉励的人生格言。
策划：湿地淮语编辑部@语文湿地
顾问：彭光品
主编：张娟
供稿：吕慧慧
编辑/制作：吕慧慧/陈浩
时间：2020年6月3日晚8：00——9：00查文章的链接：https://yuwenshidi.com看直播的链接：https://www.yuwenshidi.com下资源的链接：https://www.chongya.com/@yuwenshidi