第1975季【湿地双基】古诗词积累题型及答题策略

古诗词积累题型及答题策略张建才
一、古诗文名句记忆方法
1．理解记忆法。
背诵古诗文，要先结合课本注释，全面理解其内容大意，不能死记硬背。
2．回忆记忆法。
反复朗读，读到一定程度时，合上书默背，对读的内容进行回忆，以增强记忆的效果。
3．读写结合记忆法。
读一读，写一写，反复练习，读写结合进行记忆。尤其是一些生僻难写的字，一定要反复默写，加强记忆。
4．综合归类记忆法。
将诗文名句按春、夏、秋、冬，山、水、日、月，花、草、鸟、虫，风、雨、霜、雪，亲情、友情、乡情等“情景”归类，或者按朝代，诗人，诗歌所用意象等系统整理，进行记忆。
5．收集整理记忆法。
在课内外阅读中见到佳句妙语，要注意随时记录下来，收集在一起，在整理中进行记忆。
二、常考题型及答题策略
1．解答直接默写题的方法。
(1)重在平时积累。名句名篇的积累重在平时，考前“临时抱佛脚”是不切实际的。在备考复习时，重视规定篇目和课标推荐背诵篇目，熟练掌握，并在此基础上进行更广泛的积累。
(2)记诵要准确。名句名篇的填空无论是记错还是写错都不给分，这就要求我们准确识记。记诵时可圈点强化。对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。如“但愿人长久，千里共婵娟”中的“长”与“婵”字就可以重点圈画。
(3)注意理解句子的意思。这样，一方面利于记诵，另一方面在一定程度上可以避免写错别字。
(4)书写工整、规范、整洁。
【2018年中考湖南衡阳卷】古诗文数写
（1）感时花溅泪，_________________。（杜甫《春望》）
（2）______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》）
（4）________________，似曾相识燕归来。（晏殊《院溪沙》）
（5）故天将降大任于是人也，必先__________，___________。（（孟子》）
【答案】（1）恨别鸟惊心 （2）落红不是无情物 （3）直挂云帆济沧海 （4）无可奈何花落去 （5）苦其心志 劳其筋骨
【解析】试题分析：本题属于识记型默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。作答时要求对背诵的材料加深理解，透彻理解诗文的内容；反复记忆，字字落实，书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字。默写后要再检查一遍，确保准确无误。本题中的“惊心、沧、筋”等字词容易写错。
2．解答理解默写题的方法。
有很多默写题前面有提示语，根据提示语写出诗句，这是理解性默写题。题中要求作答的内容一般是诗文中的名言警句、对偶句、排比句或格言等。答题时应弄清题意，按照题目要求在理解的基础上予以解答。一定要读清题目中的限制语，如出自哪篇文章；一定要抓住题目中的提示语，如需要默写什么内容。这样两者结合，然后从脑海的记忆里提取答案。
【2018年中考湖北咸宁卷】古诗文默写。
（1）社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“____________，___________。”
【答案】（1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【解析】试题分析：（1）属于理解运用默写，题目取材于现实生活，设计一个情境，要求填写相关的句子。答题时要细读题干，准确把握题干的意思，找到其“相通”点。
（2）《水调歌头》这首词中，苏轼用来祝福远方的弟弟，现在人们用来祝福亲人平安、爱情美满的句子是：“但愿人长久，___________。”
（3）诺葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，____________。
【答案】 （2）千里共婵娟 （3）恢弘志士之气
【解析】试题分析：（2）（3）属于理解型默写，解答时可以借助题目的情境和主题，将理解、背诵、默写、运用相互结合，准确写出相应的诗句。
【2018年中考湖北荆州卷】联系学过的经典诗文将下面文段补充完整。
诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中。“山气日夕佳，①”写山间美景；“人家在何许，_____________。 ”写山居人家；“山回路转不见君，____________。”写山以表送别之情；“行到水穷处，_____________”则借山以达人生之悟；“正入万山圈子里， ______________”写山犹如说理；“醉翁之意不在酒，______________”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，______________”显示出高瞻远瞩的胸襟；“山舞银蛇， ______________，欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。
【答案】（1）云外一声鸡。 （2）雪上空留马行处 （3）坐看云起时。 （4）一山放过一山拦。 （5）在乎山水之间也。 （6）只缘身在最高层。 （7）原驰蜡象
【解析】此题虽然也是根据前后句来填空，但此题将名句加以整合，并设置了一个情境和主题，答题时需要调动自己的积累，准确写出相应的诗句，书写规范，确保无误。
3．解答开放性默写题的方法。
开放性默写题要求考生具有较强的联想能力和扎实的语言基础，答题时要根据指定的类别写出诗句。这种题型答案不是唯一的，平时多积累一些唐诗宋词(包括课外的)，并注意归类和比较，运用时就能游刃有余。如符合“乡村场景”的诗句非常多，选择有把握的诗句填写即可。
【2018年中考湖北孝感卷】古诗文默写
（4）“故人”即老友。“有朋自远方来，不亦乐乎？”“故人”离去，也让人留恋。迎来送往，“故人”一词蕴含的情谊出现在“______________，______________”的诗句里。
示例：故人具鸡黍，邀我至田家
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
【解析】此题由解“故人”一词，到写带“故人”的诗句，考查学生诗词的分类积累能力，与诗词的理解运用能力；答题时，应细读题干，调动积累，准确写出相应诗句。
【2018年中考山东聊城卷】按要求填空
⑨古诗词中有许多描写美好乡村生活场景的句子，请写出连续的两句___________， _________。
⑨示例： 牧人驱犊返，猎马带禽归
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
【解析】此题以“乡村生活”主题，要求学生写出描写美好乡村生活场景的诗句，答案不唯一，答题时需要调动平时的积累，回顾“田园诗”，或与“乡村”有关的诗句，准确书写诗句即可。
【2018年中考山东德州卷】默写
（4）中国诗以其特有的意象，构筑成一座民族风情浓郁的精神家园。请在本诗中任选两个意象（名词），分别写出一句古诗词。
____________________________________
清川永路何极，落日孤舟解携。鸟向平芜远近，人随流水东西。
白云千里万里，明月前溪后溪。惆怅长沙谪去，江潭芳草萋萋。
（刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》）
示例：落日故人情 白云千载空悠悠
【解析】诗句中的意向有“落日”“孤舟”“鸟”“流水”“白云”“明月”“芳草”等，选择这些意向默写诗句，比较开放；答题时，所写诗句只要带有其中一个意向，分别写出两句即可。
4. 解答创新题型的方法。
所谓的创新，是创设恰当的生活化问题情境，引导学生引用或化用古诗文内容，考查学生学以致用的迁移能力。试题内容和生活紧密联系，突出真实性和情境性，引导学生在真实情境下运用语文素养，提高学生对现实生活的感悟能力、解释能力和创造能力。答题时需细读题干，关注衔接内容，找到相通点，调动积累，准确书写。
【2018年中考浙江湖州卷】读下面对联?根据要求填写合适的古诗文名句
对联一：
兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生
（冯玉祥题山东青州范公亭）
对联二：
正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣惟一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
（清?黄惟诰题温州文天祥祠）
对联三：
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
（郭沫若题山东济南稼轩祠）
对联四：
异代不同时，问如此江山，龙幡虎卧几诗客
先生 亦流寓，有长流天地，月白风请一草堂
（清?顾复初题四川成都杜甫草堂）
（1）对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。
____________________________________________________
（2）对联二上联赞扬文天样的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。
_________________________________________________ ___
（3）对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子?为陈同甫賦壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。
____________________________________________________
（4）对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。
______________________________________________。
【答案】（1）示例①：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 示例②：不以物喜，不以己悲
（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名
（4）露从今夜白，月是故乡明
【解析】本题巧妙地将对联与古诗词名句结合，答题时需要先读懂对联内容，再细读题干，准确把握题干的意思，按要求写出相关语句，注意书写准确。
【2018年中考浙江衢州卷】古诗文积累
（1）积累古诗文可以用联想的方法。柳宗元的《小石谭记，借鱼写水的澄澈，“皆若空游无所依，______ ，________ ；苏轼借水写月光的澄澈，“_______，水中藻，荇交横，盖竹柏影也”。东晋田园诗人_______（人名）自称“五柳先生”，他的“料鸟恋旧林，池鱼思故渊”，表达了对田园生活的向往，让人联想到王籍的“______，_____ ”（《人若耶溪》）
（2）中国人取名常从古诗中吸取灵感，下列名字出自什么诗句？选一个回答。
A．邱胜春（人名）B．渡远（桥名）C．锦江（宾馆名）D．日暮（亭子名）
___________
【答案】
（1）①日光下澈 ②影布石上 ③（庭下）如积水空明 ④陶渊明（陶潜） ⑤此地动归念 ⑥长年悲倦游
（2）A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
B．渡远荆门外，来从楚国游
C．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今
D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【解析】本题虽在形式上有所创新，但仍属于基础题。（1）默写题将诗文结合，有填重点篇目名句，填写诗句，写人名几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。解题时要认真审题，找出合适的诗句，答题时准确书写，避免写错别字。（2）本题将人名与古诗句相联系，答题时需要调动积累，选取熟悉的诗句，准确写出含有其中一个名字的诗句，即可。
作者介绍张建才，温州市龙湾外国语学校语文教师，热爱阅读，虚心学习，潜心钻研语文教学，愿为学生“摆渡”，帮助学生到达理想的彼岸。