第 2193季【湿地秦风】姜艳：（作文教学故事七）联想与想象，让文字深刻灵动

联想与想象，让文字深刻灵动
佛家有人生三境界之说：其一曰看山是山，看水是水；其二曰看山不是山，看水不是水；其三曰看山还是山，看水还是水。作文教学的境界也如此。引导学生学写作的第一步，首先要学会看，看山是山，山是怎样的山；看水是水，水是怎样的水。能生动地再现，流畅地描写。观察和记录训练一段时间之后，就要进行第一轮的提升了，怎样才能看山不是山，看水不是水。从眼前的事物里看出不一样，这个光靠观察和描写是不够的，更需要思考，需要联想和想象。正所谓：“外面什么也没有，只有你自己。”怎样才能让学生的写作深刻一点，灵动一点，能把飞扬的思绪写进文字里，把翩翩的联想写进文字里，让习作闪耀一点思考的光芒。基于这样的思考，有了下面这个教学尝试。那是一节国培公开课，孩子们很兴奋，跃跃欲试，想要在众多的听课老师面前一展风采。但是他们不知道老师要带他们在课堂上做什么。上课时间还没有到，我先打出几张图片。这几张图片是从微信里收获的，当时看到的时候就让我觉得精彩。第一张图乍一看是个蒙面女郎，其实是膝盖从破洞牛仔裤里露出来，惟妙惟肖地添画了五官和表情。第二张图看起来是在踢足球，其实是鸡蛋壳旁边添画了几笔速写。这样有趣的图片让人觉得眼睛也会上当。同学们很开心，一边惊呼一边嘻嘻哈哈地议论，我和他们一起笑起来。上课铃响了，“我们先来聊一聊这几张图片吧！”我说。我喜欢在指导写作的时候尽量轻松，因为一旦正襟危坐或者运用专业而且高深的词语，会让同学们紧张。我总是相信好老师就是能让难的东西变得简单。同学们的发言很精彩。大部分用了“乍一看”“还以为是”“其实是”来描绘自己所看到的。几张图片聊完了，光描述出内容是不够的。我请同学们来总结你所发现的规律。“图片的内容来自组合。”“图片利用了错觉。”“图片呈现出来了一部分，另外的一部分是我们自己想象的。”这几张图真是一石激起千层浪。这就是热身活动了。我趁热打铁出示下一张图片，是一个半圆和一个正方形。不过底色是橙黄色。“图片上是什么？请用生动的语言描述并添加自己的想象。”时间是五分钟。时间还没有到，我就开始组织交流了。大部分学生没有写好，这种状态是最好的，不必等到都写好，没有写好可以口头表达出来，是一种很好的即兴发言。没有写好，可以在聆听别人发言的时候得到启发并补充。这个火候的把握，发言对同学们的锻炼是最好的。描述图片上的内容就不赘述了，孩子们的想象简直是精彩纷呈。录几则如下：——方方的面包片，看起来松软鲜香，送进嘴巴里，竟然有一股蜂蜜的味道。这金黄的蜂蜜面包真是美味。——老家那方方的小桌子，是我小时候的餐桌。奶奶每次都会挪好小凳子，摆好我的小碗，我坐在桌前享受美食，吃得满脸都是。奶奶在一旁说：“慢慢吃，别急，没人和你抢。”——方的是地，圆的是天。天似穹庐，笼盖四野。在半圆的笼罩之下，我不愿只看到四角的天空，我要朝着自己的目标走去，哪怕是累得筋疲力尽。因为远方那地平线在召唤着我。——那是一个半圆，是一轮缺了的月亮。金黄的，闪耀着淡淡的光芒。这一轮月亮，会慢慢变圆，也会慢慢变弯，最后渐渐消失，再然后又慢慢变圆……生活也是这样不断地变化着。每次这样的创意写作活动，总有某几个学生会带来惊喜。这样的孩子，反而不是平时作文最好的，但是在一瞬间能思绪联翩，语出惊人。接下来的活动是本课的重点训练。凝视一幅图，看看会引发你什么样的联想。图片是一双手掌。同学们叽叽喳喳地开始讨论起来，同桌之间互相仔细观察着对方的手，也有趁机击掌，握手，划石头剪刀布的。教室里变得热闹起来。我很喜欢他们动起来，只要不是故意捣乱。因为身体的动起来很快就会带动思维动起来。开始交流自己的联想。我要求交流一会儿之后思考并总结，一起找一找联想的方法。同学们的交流十分丰富：手指有长有短——每个人都有自己的长处和短处，尺有所短，寸有所长；每一个指纹都不相同——每个人都是独一无二的，不必羡慕他人，做最好的自己；手掌里有密密的掌纹——有人说掌纹就是命运的秘密，其实命运掌握在我们的手中；竖起大拇指——我们为别人点赞，也是为自己加油；伸出食指——指指点点别人，很不礼貌。当我们对别人指指点点的时候，其他的几根指头也在正对着自己；握拳——充满力量，加油！握手——合作，共赢；牵手——陪伴，守候；击掌——庆祝；挥手——离别，祝福；作揖——行礼，祈祷；搓手——摩拳擦掌，积极准备；……同学们的发言争先恐后，每一个关键词都被写在了黑板上。不难发现，可以分分类。可以抓住手掌的外形特点展开联想，也可以抓住手掌的动作展开联想。小结之后，发言慢慢沉寂了下来。还可以怎样联想呢？我继续引导：除了由动作联想感悟到的情感和哲理，能不能联想到与手掌有关的人和事？一石激起千层浪。——我的手背上有一个伤疤，那是我小时候玩剪刀的时候弄伤的。那一天……——我的手到了冬天总是怕冷，会生出冻疮，奶奶就会每天早上给我准备好暖手宝，妈妈给我选了好几双样式不同的手套，爸爸送我上学的时候，让我把手插进他的上衣口袋里……——古筝考级那一天，我非常紧张，好朋友紧紧地握着我的手，我的手心里全是汗。等我顺利通过的时候，我们的手紧紧地拉在一起。这样一来，话匣子打开了，生活里鲜活的素材就汩汩而来。联想也可以是与具体事物有关的人和事。我们总结第三个方法。经过两轮的思维风暴，我推出第三组照片。雨后带着露珠的花朵，晴空中姿态万千的云朵，路旁的流浪狗，推垃圾车的老人等，都配上了简短而又诗意的句子。欣赏完图片之后，我们得出第四个方法：情感的共鸣也是联想的重要通道。在充分的引导和酝酿之后，我布置了作文题《草木一中》，以校园的花草树木为素材，在仔细观察的基础上，找到合适的角度，充分联想，让文字变得深刻并富有创意。帮助学生打开思路，给文字轻灵的翅膀，情感才能轻舞飞扬。教室外面，阳光片片飞溅。我相信，孩子们的文字正乘着金色的翅膀翩翩飞翔。【作者简介】姜 艳，陕西旬阳城关一中语文教师。教书育人，寂静欢喜。【湿地秦风】联想与想象，让文字深刻灵动策划：秦风编辑部编辑：姜凌鸽审稿：姜凌鸽制作：潘佳梅投稿邮箱：925265058@qq.com联系人：姜凌鸽