【湿地推荐】石鸿云：写在专著《小学大语文教育教学探索与实践》出版和女儿决胜高考之际

前行的力量和向上的方向
——写在专著出版和女儿决胜高考之际
广州 石鸿云
女儿高考发挥正常，取得了预想的成绩，上大学终于尘埃落定。本来她通过面试PK掉了三个对手，被香港某包分配当老师的大学当场OFFER，尽管还有同学相邀同去，但她毅然决然放弃了，她说不想将来过香港人那种逼仄的生活。考虑到香港目前众所周知的种种状况，我们夫妇俩老师也同意了。但是，虽然我们和亲朋好友给了很多上师范大学、女孩子将来当老师有职业前景、毕业了可以啃爹娘、留在广州离家近等等等等建议，但她也斗胆偷偷填报了一所我们均未提及但又是她青少年时期梦想而以她高考成绩是较难企及的北京一所著名大学，冥冥中注定，竟然就是被她所心仪的这所大学录取了。我看着她满意且坦然自信地做着上大学的各种准备——接受着各种祝福和表达着努力进取的决心，积极地寻找和参加新生群，搜索未来大学求学和专业发展的各种信息，尽管没能上师范大学以沿着我们作为父母设计的所谓幸福教书育人之路，对她的未来我们心中充满不确定性，但是作为小学语文老师的家长，我感到十分自豪。特别是陆续得知当年成绩好过她很多的多个小学同班同学高考均未取得胜过她的成绩，不仅她自己增添了自信的气质，我的心中也充满了满满的成功感。她为自己的选择而准备中的专注言行饱含着前行的力量和向上的方向，她已经有了人生的航向和梦想的翅膀，我为自己在培养她的过程中所坚持的理念感到更加坚定，我为我所坚持的大语文教育教学理念增添了无限信心，今年五月份就出版了的专著《小学大语文教育教学探索与实践》被压抑着的成就感和兴奋重又泛滥起来。
男人是天生的教育家。我认为是完全正确的，男人就应该努力做个教育家。很多教育工作者都持这样的观点。女儿上幼儿园第一次家长会是我去开的，当时的雷园长一上讲台就说：“有爸爸更多关注和教育的孩子一定聪明，可惜今天来开家长会的男家长太少了。”言毕，不禁扼腕叹息。自此，我也就理所当然承担起了主导教育女儿的重要责任。尽管她妈妈也是老师，但我意识深处觉得，我的眼界一定会给她更好的未来。
她的优秀不是我培养的，但是我奠定基础的。她未读大班就直接进了我所任教的学校上一年级，我没有像很多家长特别是教工家长那样扎堆进所谓的“重点班”，选择有经验的老教师，尽管我有这个条件。女儿所在班的曾老师是刚刚大学毕业来校任教了一年六年级后回到一年级任教语文并担任班主任的。小学六年里，数学英语老师本来都是刚毕业来的大学生，后面因为结婚生孩子也换了几茬。我没有觉得这些因素会严重影响孩子，我始终坚信孩子在小学阶段的重要他人是父母，只有父母及其家庭才会奠定孩子的一生，“问题孩子”往往都是父母造成的。我认为，孩子自己要去学会适应不同的老师和生活中的变故，世事无常，得学会面对。常有其他家长向我抱怨或者微言老师时我也是这样劝解他们。在小学阶段，我是小学部教导主任，多位老师向我抱怨或者投诉女儿作业或者测验考试分数情况，我时常会有选择地配合，渐渐的，教她的这些同事就知道了我不太在意女儿的成绩，我不太关注她细枝末节的不良表现，我总是想，人非圣贤孰能无过，大人尚且如此何况小孩子，我只在意她身心健康，切不可学坏。我教她玩语文，把生活中的场景写成诗——《我就是小精灵》《蜜蜂飞进教室里》等，让她感受语言的奇妙；我领着她编演相声——《螃蟹不容易》《脑筋急转弯》等，激发她运用语言带给大家快乐；我带着她晨读背诵课文和古文经典，甚至帮她“投机取巧”完成老师布置的作业……我始终坚持要给她愉快的童年。我总认为：一个人在小学阶段，可以不优秀，但一定不要烂得无法挽救；可以不热爱学习，但一定不要厌学；可以不乖调皮，但一定不可以不敬无礼；可以有点个人不良爱好，但一定不可以沉迷不拔。
她一上初中就说还是上小学好，太多作业太累了。在小学里，她顽皮得像个男孩子。肩膀摔得破皮流血，在单杠上跌落撞了尾椎至今还有后遗症，常常因为丢三落四等差强人意的表现而没少挨老师的批评??曾有一位智者不置可否地对我说：“你这人真有意思，教女儿是怎么快活怎么过。”是的，人生苦短，我不想她的童年负累太多而失去了快乐，身心健康快乐是12岁之前生命成长的第一要义。初高中时女儿也抱怨过我：“爸爸，我的同学在小学时都读了好多书，您还是小学语文老师哩，为什么不逼我多读点书呢？”我笑着说：“以你小学的状态，我逼你，你会读吗？家里都堆着那么多书。”她不好意思地讪笑了。她从小就不是一个痴迷阅读的孩子，很少完整地看过一本书，她自己当然了解自己。
她对语文的学习兴趣在初中高中日渐浓厚，对用手中笔表达观点的热衷和对语言表达上美的追求，使她的语文从来没有补课而立于不败之地，尽管她的语文成绩并不拔尖。我们俩老师也没有给她专门补习语文或者其他学科，但是我们又有点像《银河补习班》里的马文皓一样，并没有送马飞参加任何补习班，但是给了给孩子“银河一样广阔”的补习。在女儿奋战高三的上学期，我整理修改《小学大语文教育教学探索与实践》，不厌其烦，几易其稿，连最喜欢的时评电视节目都不再看了，常常陪她至深夜，我用自己的状态向她诠释：奋斗的姿态最美；她二模取得了非常优异的成绩，我告诫她很多高考学子因为二模取得好成绩而不知不觉心生骄傲进而大意导致高考失手；今年5月底，书稿付梓出版后，我压抑着自己的兴奋与喜悦，避免任何影响她情绪波动的因素……我要让她以最平静沉着的心态迎接人生大考。我自认为在她奋战的每个阶段都把握着重点，做着最正确的事情。考完后，她兴奋地抱着我的书读起来，默默赞叹老爸厉害，还在微信里推广起“老豆”的书来。
一位大国有企业的人力资源老总说：“我最喜欢招聘文笔好的工科生，因为能用汉语把文章写好的人一定不会差。”是啊，世事洞明皆学问，人情练达即文章。教育家不一定是语文老师，但语文老师天生就应该是教育家。当代教育家、小学语文泰斗、情景教育理论的创立者李吉林已然是大学教授，但她总是强调：“我总是记着我的第一身份：小学老师；我的责任：教好小学生；我的岗位：在小学。”李吉林老师是我们所有小学语文老师的榜样，小学语文老师必须是跨越学科界限、充满人文关怀和兼具使命担当的小学老师，这是一个大语文观的小学语文老师应有的学科格局和职业境界。
马云说：“语文老师除了要把语文学得很好，更多的时间应该去学习语文或者数学以外的东西。教学的技能、课堂的组织、孩子的心理……要多学习这样的内容。”任正非也呼吁：小学教师应该要得到更多的尊重，要让教师成为最光荣的职业，国家才能在世界竞技中获得成功。著名企业家在忧国忧民和成长反思中强调着小学的重要性。一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。少年强，则国强。1870年普法战争胜利后，老毛奇元帅说：“普鲁士的小学教师赢得了萨德瓦战役。”威灵顿公爵认为，“滑铁卢胜利是在伊顿公学的操场上决定的。”少年时期体魄、意志、毅力的培养，成年后将升华为他们对社会和国家的责任感与荣誉感。
面对处在人生关键阶段的众多小生命，作为小学语文老师，得永远记住，小学语文老师的第一身份是小学老师；小学语文老师的责任不只是教好小学语文，是教好小学生；小学语文老师的岗位是在为学生一生奠基。这也是我想在我的专著《小学大语文教育教学探索》中表达的要义。我们没有指导，女儿自动自觉地处理着各种人际关系，她通过微信、电话答谢着亲戚朋友，买礼物准备着送给老家和外婆家的老人小孩，邀请在广州读大学的发小看电影叙旧，……那个幼小的生命如今是那么淡定而从容！女儿此番选择，将踏上新的征程，她已背起了独自成长的人生行囊，我们父母之心已释然。
作者简介：石鸿云，广州市天河区汇景实验学校语文教师、小学部教导主任，广州市教研积极分子，中国吟诵学会会员，多次担任广州市天河区小学语文教研组成员。广州市新一轮百千万小学语文名师培养对象考核优秀，上国家级、省市区级公开课10多节，开展小学语文以及教育教学各类型讲座10多场，发表论文40多篇；参编著作2部，主编和参编校本教材3本，由东北师范大学出版社出版专著《小学大语文——教育教学探索与实践》；主持承担和参与省市级课题7项；担任广东省中小学教师发展中心语文教育委员会副秘书长和广东省外语艺术职业学院基础教育学院语文专业委员会委员，曾担任广东省外语艺术职业学院三年制初等教育（中文）专业2010级201016301班课程《小学综合实践活动课程与教学》一学年，担任广东省外语艺术职业学院基础教育学院2018学年下学期小学教育专业课程《语文课程标准解读及教材分析》教学。
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