第1958季【湿地豫见】李娟：科幻的神奇——《带上她的眼睛》教学设计

卷首语：2018年底，河南省洛阳市新安县教育局“领雁工程”启动。李娟老师做为“领雁工程”初中语文组核心成员，为我们新安语文教坛带来春天般的活力！她温婉的气质，灵动的课堂，春风化雨般，滋润孩子们的心田！本期豫见，让我们走进她的课例《带上她的眼睛》，去品鉴这节教学设计给我们带来的惊喜和感动！
《带上她的眼睛》教学设计
文/李 娟
教学目标：
1.把握小说主要情节，体会作者丰富的想象力，感受科幻小说的魅力。
2.了解本文的写作手法—悬念、伏笔。
3.抓住文中的描写方法，分析人物形象，感悟人物的精神。
一、对话导入：
师：同学们，今年的贺岁档，有一部电影轰动了全国，乃至全世界，大家知道这部影片吗？
生：七嘴八舌
师：是的，就是刘慈欣创作、吴京等人主演的《流浪地球》，它可称之为是我国的第一部科幻电影，可以与好莱坞大片相媲美，大家想看吗？
生：想
师：现在，我可是没这个能耐让大家一饱眼福了，但大家可以凭借自己的幻想，来做一个英雄梦。《流浪地球》讲述的是太阳系即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新的家园。如果是你，你将怎样实施这个计划呢？
生：回答（其他学生表情各异、窃窃私语、隐隐做笑）
师：（你的想象力真丰富！很棒！）可是大家的表情为什么这么奇怪呢？不相信这位同学的英雄梦会实现吗？好，让我们带着对科幻小说的疑惑和好奇，走进科幻作家刘慈欣的《带上她的眼睛》
二、预习展示
1.作家作品:刘慈欣,中国科幻小说代表作家之一,被誉为“中国当代科幻第一人”。《带上她的眼睛》荣获中国科幻小说银河奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中篇小说《流浪地球》、《朝闻道》等。2015年8月，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，成为亚洲首次荣获此奖的人。
2.文体知识
科幻小说：科学、幻想、小说
三、一读理情节
【问题】：浏览课文，理清故事情节
【方法】：整体俯瞰，归纳总结
【要求】：浏览时，每分钟不少于500字，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。
【分享交流】
“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，于是主任安排我带上她的眼睛去度假。
四、再读鉴写法
【问题】：跳读课文，标出你疑惑不解的地方，并试着从文中找寻答案。
【方法】：划出关键句或重点词，用旁批的方法在书旁写出你的疑惑或答案。
【分享交流】
（伏笔）
（1）第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。照应第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
（2）第9段：“很深很深的水底”、“我太怕封闭了”，以及第15段“热，热得像——地狱。”从这些语句中感觉小姑娘非常奇怪，为什么会深、会热、怕封闭呢？太空中应是开阔的、寒冷的，这显然不合常理。照应第37、39、40段：“周围温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石。”、“飞船已下沉到6300公里深处”、“活动范围不到10立方米”。
（3）第12段：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“落日六号仿佛处于一个巨大的炼钢炉中，在这样的世界里，生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”
（悬念）
（1）疑惑：第1段“主任让我再带一双眼睛去。”眼睛还能被带走？
解惑：第8段“所谓眼睛就是一幅传感眼镜……”
（2）疑惑：第11段“她沉默了，似乎连呼吸都停止了。”对于我的问话，她为什么会有这样的反应？
解惑：第28-30段,原来她不在太空，而在地心。
【总结】
写法：
伏笔：预作的提示或暗示，前呼后应。
悬念：设置的疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待的心理。
效果：情节环环相扣，读者身临其境。
五、三读析人物、悟精神
【问题】：小说中的主要人物是“我”与小姑娘，那么如何理“我”和小姑娘这两个人物形象呢？
方法：跳读课文
【小姑娘】
1.勾画出显示小姑娘精神品质的语句；
2.请以“我从文中第___自然段___话中，读出小姑娘_____的精神品质”这样的句式来回答。
【我】勾画出显示“我”精神变化的词句，并分析总结。
【提示】请大家先独立思考，然后再小组交流、讨论。
【分享交流】
【我】
第19、20两段中，“我”“睡眼朦胧很不情愿的起床”、“伸了个懒腰”（生活的乏味、单调。）
第24段，“”在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。（在小姑娘的影响下，“我”开始关注生活中的美好了）
【小姑娘】
我从第23段“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢？”读出了小姑娘热爱自然、单纯可爱。
我从第44段“今后，我会按照研究计划努力工作的。”、 “整个世界都围着我呀”读出了小姑娘乐观坚强，为科学献身的精神。
我从第42段，“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过她的余生。”读出了小姑娘的伟大。
师补充（总结主旨）：是呀，方寸之间，一个花季少女将在此度过余生，悲哀却又无奈，但小姑娘没有抱怨，也不向“我”倾诉自己的郁闷，而是以奉献的精神继续坚守岗位。从这字里行间中，我读出了一种英雄般的毅然决然，在我心中，她就是一位悲壮的英雄，明知前方是绝路，但却义无反顾，乐观的态度，为科学献身的精神，让我们肃然起敬，更让我们感受到了人类探索未知世界的崇高情怀。
六、明主旨
通过讲述的是被困地心的小姑娘只能通过传感眼镜，最后一次来领略地表风光的故事。歌颂了乐观坚强、为科学献身的奉献精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
七、发挥想象，妙笔生花
小姑娘被困地心，时时困扰着我们，不过，请不要忧虑，近几年，我们国家在科技科研方面取得了诸多突破，成功发射了墨子号卫星，实现了量子通讯，假如用量子通讯技术和小姑娘恢复了联系，请同学们展开合理的想象，你想对她说些什么？请写出来。
【分享交流】
“我想带上你的眼睛，去欣赏洛阳的牡丹花，去感受梦幻般的青海湖，去驰骋乌鲁木齐的大草原，……走遍祖国的大好河山。”
“我想带着她，走进余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行中；更想带着她在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹。”
教师小结：
我们通过三种读法，梳理了故事情节，鉴赏了写作手法，品析了人物形象，感悟了人物精神。通过本文的学习，希望能为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。同时也希望大家，留心观察、用心感悟我们生活中的一切美好。
七、布置作业
1、学习本课后你有哪些收获？
2、阅读刘慈欣的其他作品，如：《三体》、《朝闻道》、《流浪地球》等。
3、推荐人物：宫崎骏
作者简介：李娟，2005年8月参加工作，现任教于河南省洛阳市新安县实验初级中学。她坚守着“静待花开”的教学格言,精心倾听花开的声音,耐心等待花朵的成长,她坚信:每一朵花都有盛开的理由。
策 划：“豫见”@语文湿地编辑部
总 编：胡龙江
副总编：刘玉珍 陈卫星 孙秋备
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本期编辑：刘 娜 李 娟 李小红
美 编：杨晓芳 刘 娜 刘龙飞
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