称心常识网网友提问：
学编程能够提高孩子的写作能力吗？为什么？
优质回答：
感谢您的邀请。对于这个问题，我个人的想法是:这个因人而异，每个人都有自己的特长，也就是自己在某一些领域具有很突出的能力。比如写作，同一个班级的学生，共同的语文老师，同样的课程学习，在写作文时一部分学生能写的得心应手，文章很好，而另一部分学生则是需要继续努力。其实并不是这些学生学习不好，而是他们的优势课程可能是数学，物理等科目，也就是他们善长逻辑推理。这个问题大家也很好理解，我们每个人不可能样样精通（有，但太少了），只能是在某一个或几个领域有所悉善长，在这种情况下，学编程是否能提高写作能力？我认为有两种情况:一、自己善长写作，只是潜力没被发现和挖掘，这时候学编程很有可能激发自己的潜力，让自己的写作能力被挖掘并逐步提高。二、本身不善长写作，没有兴趣，这种情况下学编程好像对提高写作能力帮助不大。这只是我的个人想法，不对之处请大家指正。
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这个是有联系的，但是并不是一个必然联系，编程虽然能够培养一个人的逻辑思维能力，这在写作的时候能够很好的帮助孩子组织语言和文章结构，但是写作的能力还是需要孩子善于观察身边的世界，同时也要有一定的文字储备，不然即使有了很强的逻辑思维能力，还是没有办法很好的写出优秀的文章来。
同时学编程是一个长久的过程，同时孩子是不是对着一方面有兴趣也是应该考虑的一个因素。不然效果只会适得其反。
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我认为学习编程是可以提升孩子的写作能力的，拿图形化编程Scratch举例子，孩子编写一个程序就像写一个舞台剧一样，孩子需要构思整体的局部和每个角色直接互动的逻辑。
为了把问题讲清楚，我们先科普一下怎么通过Scratch来编写一个程序。Scratch 创作中心大体上可以分成三个区域。我们首先把孩子编写一个程序的过程想象成孩子在写一个舞台剧，那么左上方的舞台区就是程序运行时所有演员（在Scratch程序中称作角色）表演的舞台。而左下方是背景和角色的区域，放置参加演出的所有角色和舞台的背景。右边的区域叫做脚本区，也就是用来给所有的角色编写脚本的区域。所谓的一个角色的脚本可以理解成给一个演员排演的动作和台词，也就是说这个演员在舞台上该怎么去表演。当所有角色的脚本都编写好了，我们就可以运行这个程序，那所有角色就开始在左上方的舞台上表演了。所以说孩子学习编写程序的过程，也是一个锻炼写作的过程。
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移动互联网已经让孩子们在两三岁的时候就已经在操作手机、iPad，少儿编程教育让他们有机会了解背后的基本原理。且多数身为父母者不熟悉编程，对比于体育、艺术、文化等，编程教育可能开展得远远不够。这是因为，通过“程序”、“代码”、“算法”的视角看世界，将是我们必备的视角之一。
但是在传统教育中，人们常会强调创意，创意又常被等同于绘画、音乐、写作等等。通常，编程会被认为训练的是逻辑能力，关注的是理性层面。这种二分法是有问题的。所谓创意，是无中生有的能力，是探索未知、创造未知的能力。
现在，我们周围被各种各样的计算机、程序、算法所包围，程序带来最多的新事物。我们不能因为程序本身的逻辑性，而低估它的创意性。因此，学习编程的过程，也可以说就是在学习创造新事物，也是在提升创意能力。
酷叮猫少儿编程紧跟时代步伐，寓教于乐的课堂可以让孩子在编程学习体验中学会思考、表达、分享和解决问题，培养“面向AI时代的未来人才”，让孩子在未来时代拥有更强的竞争力。
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这个基本上没什么关系。说实在的，南辕北辙罢了！
