【湿地课堂】李芬：《植树的牧羊人》教学设计

《植树的牧羊人》教学设计
执教人：李芬
教学目标1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.精读中间叙述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。教学重点1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.精读中间叙述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。教学难点结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。教学方法A引导启发法 B讲授分析法C课堂讨论法 D学习小组探究法E学生自主学习及成果展示法课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们，你们读过这篇文章了吗？我来检测一下你们的阅读情况，请一位同学到黑板前来，其他同学合上书本，我们一起来听写文章的词语。这篇文章，编者给五个词语做了注释，分别是：干涸、坍塌、不毛之地、溜达、山毛榉。我们来听写这五个词语。（设计意图：这五个词语的听写，既可以检查预习效果，又可以带动学生对文章内容的理解，感知荒原的特征，揣摩牧羊人种树的画面。但平时许多学生在预习的过程中，往往不看或不细看注释。这样导入，我就可以再次顺理成章地引导学生认识到我们在读书的时候应该要学会关注课文的内容以及页下注释，页旁注解，课前预习提示，课后思考探究等现有的助读资料。）二、把书读薄——进入文本，梳理情节1.学生初读课文。要求：快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回顾，一气呵成读完，把握文章大意，完成阅读积累表。《植树的牧羊人》阅读积累表作者国籍体裁主人公是谁？文章的主要内容？2. 学生再读课文。要求：默读课文，梳理本文的故事情节，圈点勾画出文章的关键语句，精彩之处以及个人的疑难之处，完成课后思考探究第一题的表格。时间牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见
三、把人读厚——细读文本，分析人物 结合文本，完成下列两项活动。1．【拍摄制作纪录片】 为了树立典型，弘扬精神，法国政府为植树的牧羊人举办了一个新闻发布会。 新闻发布会后，当地电视台觉得这个新闻事件很有宣传报道价值，打算拍一期“传奇人物纪录片”，如果你是该纪录片的导演，你最想拍摄制作的是故事中的哪个镜头？并说说拍摄理由。（设计意图：结合课后思考探究第二题，引导学生关注文章中直接描写，间接描写的语句，分析人物形象）2.【拟写颁奖词】假如设纪录片播出后，他的故事广为流传，成为法国家喻户晓的人物，并成功当选“感动法国十大人物”。请结合他的事迹，精神为他拟写一段颁奖词。（设计意图：通过这两项活动，充分调动学生参与课堂的积极性，但又能引导学生紧扣文本，分析人物形象，让牧羊人的形象在孩子的心目中变得丰满起来）。四、把情读透——探究主题，认识牧羊人植树的意义 学生以小组为单位，合作探究。1．作者在文中说“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”，你觉得老人是靠什么创造奇迹的？在创造奇迹的过程中，他失去了什么又得到了什么？明确：只有懂得取舍，才有奇迹；只有忍受孤独，才有奇迹；只有自信，才有奇迹；只有严谨，才有奇迹；只有内心纯净，才有奇迹；只有坚持，才有奇迹；只有坚韧，才有奇迹；只有乐观，才有奇迹；只有热爱，才有奇迹……2．链接写作背景，拓展延伸这篇文章是作者于1953年应美国《读者文摘》杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。文章打动了编辑，他们就派人去寻找文中描写之地，却发现那个地方根本不存在这么一位老人，稿子就被退了回来。可是没多久这篇文章就风靡许多国家。你认为这虚构的故事，为何能打动人呢？你觉得作者为什么要虚构这个故事，虚构这个人物呢？拓展延伸：《愚公移山》的故事 《平凡的世界》里孙少安的经历（设计意图：许多教参都着重解读牧羊人的坚持，毅力，精神，但我想在此基础上，引导学生再从另一个角度来解读牧羊人植树这一行为的意义——小人物的小力量和大勇气，大情怀。牧羊人用他的小力量与大勇气改造了自然，创造了生命，种植着希望和幸福，也实现了自己平凡人生的价值。而其实我们都可以是生活中的牧羊人，用我们手里的“铁棒”和“木棍”去“种植”。我想如果引导学生充分意识到了这一点，那么学生也能更好地认识到现阶段该如何实现自身的价值——心怀勇气，把生活中的每件平凡的事做好。）五、课堂总结1.读了这篇文章，你有什么收获呢？可以从写作技巧、情感态度等方面来谈。2.教师寄语：亲爱的孩子们，生命的长河是无止境的，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。希望这篇文章，这节课能引发你们的思考，愿你们往后余生，始终热爱生命，热爱生活，心怀勇气，用自己小小的力量，舞出精彩，舞动奇迹。六、作业套餐1．微写作我们所处的社会也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。2.推荐阅读路遥《平凡的世界》七、板书设计
作者简介李芬，海口江东枫叶国际学校语文教师，热爱生活，热爱语文，热爱阅读，热爱写作。曾在海口市美兰区中考语文备考会上执教作文复习课《笔尖的舞蹈》，在海南省中考语文备考会上执教名著阅读复习课《一书一世界》，获“海口市美兰区青年教师说课比赛”一等奖，获“第八届全国初中语文教师基本功大赛”现场课二等奖及最佳教学设计奖。长长的路，慢慢地走。深深的爱，浅浅地说，愿在语文的世界里尽情徜徉，邂逅更多美好，遇见更好的自己。