称心常识网网友提问：
如何看待给老师排名现象？
优质回答：
老师排名，让老师恶意竞争如下:1，抢占体音美课程。2，课前辅导时间延长。3，早自习时间延长。4，晚自习时间延长。5，布置作业很多，让学生上厕所、吃饭的时间不得不背书。这真叫废寝忘食！6，星期天，布置大量作业。7，让学生买大量学习资料。短暂结果，学生成绩提高了，老师排名上去了。长远结果，学习心理出现问题，精精卫生指数下降，偏执、强迫症大量出现，近视眼普遍了，厌世、暴躁、抑郁的情绪在随时暴发。而家长也认识不高，认为这种老师是好老师，这种老师也被评为优秀老师。
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只要有考试，就一定会有排名，既使学校不排，教师们知道成绩后，也会私下里排。
排名有积极作用。通过排名，老师们可以知道自己的成绩位次，分析自己的优势是什么，差在哪里，以便明确下一步教学努力的方向和目标。
排名也有消极作用。一是增加教师的心理和精神负担，二是增加学生的学业负担。有些教师可能会因为学生成绩差，加大学生作业量，让学生反复刷题。
大凡考试，其作用和功能有二：一是选拔，二是诊断。选拔性考试是指中考、高考等高利害考试，需要通过排名确定录取哪些人，而日常考试不具备选拔性考试的功能，是诊断性考试。
因此，学校要充分发挥日常考试的诊断功能，淡化排名。学校召开的教学质量分析会，不仅仅只是公布班级和任课教师的排名情况，还应当分析得更细一些，比如进步幅度、培优转差情况等。要透过成绩，分析一下每位教师在教学中有哪些优势，存在什么问题，为教师指明教学努力的方向，帮助教师树立信心。而不仅仅是念完名次，把教师批斗一番就算完事。
老师们也要冷静看待排名，面对排名，要保持良好心态，不可让排名影响了自己工作的积极性。
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排名是正常情况，排个有先有后也是人类的传统，也是世界的通用做法，人类总不能浑浑噩噩度春秋吧。
不要说老师排名了，国家之间不排名吗？每年都有国家的GDP排名，这是最著名的，其实还有各种各样的排名。比如安全排名，工业排名，品牌排名，还有各种收入排名，让人应接不暇，为什么就不能给学生和老师排名呢？这也是国际通行做法呀。
这样能够促进各方面的发展，国家要发展个人也要发展。其实人从一降生都是在排名，孩子们小时候怎么多大长多少斤了？什么几岁长牙了？在幼儿园小红花排名，在学校也应该成绩排名吧？凭什么老师就不能排名呢？
最关键的是排名的公开程度，老师排名是不是需要大公开呢？还是需要多大程度的公开呢？这里面才是度的根本。因为给老师排名会对孩子的心理有影响的，可能会影响到孩子的学习情况。比如有的老师排名比较靠后，给一个班上课可能就会引起孩子们的反感，会直接影响到孩子的学习情况。
所以各种排名是必须的，但公开程度一定有看情况而定，不能全不全面公开。不但对老师，而且对学生尤其是对整个教育的发展，要看是促进还是具有打击能力了。
