称心常识网网友提问：
儿童创意美术学习都有哪些内容？
优质回答：
儿童创意美术关键在于创意，创意又有可分为题材创意，画材的创意。最关键的是不要局限于常规，因为孩子们的想象力是非常丰富，无论是画得现或画不线的只要能用于表现出图形的东西，在孩子们眼里就是画，就是美的。
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儿童天生好动，好奇心和模仿能力非常强，喜欢画花草树木，鸡鸭鱼狗。有的孩子天资聪明，画的维妙维俏，特别逼真，有美术创意天赋，从小加以这方面培养，将来一定有所作为。
首先，要让孩子识别颜色，素描直线画好，让他们懂得一幅画的完整性和审美观。例如画只鸟，要提醒他们:“脚趾头多了一个““鸟儿脑袋画的太大”“羽毛不够直线“等等，让他们懂得修改他们所画的作品存在缺陷，养成欣赏完美的角度，最后作品大功告成。他们看到自己的佳作也特别感到自豪，强烈的创作欲望让他们更加努力，更加勤奋。
幼儿学画有利于提高他们很多优势，也能提高他们记忆力，观察力，想象力，创新力和审美能力，锻炼孩子意志能力，忍耐能力，动手能力和开发智商能力。
幼儿天生童心未泯，有强烈的表现欲望，希望得到亲人夸奖达到他们的愿望而更加努力。幼儿初学绘画是涂鸦阶段，由于肌肉各方面尚未发育成熟，画面明显会杂乱无章，歪歪扭扭的。遇到这种情况千万不要责备他们，辱骂孩子，而要多多鼓励和赞扬，让幼儿在创作过程的兴趣中体验自己，对自己创造的杰作感到惊讶，也感到骄傲，是鼓励幼儿热爱绘画艺术的潜在动力，启蒙的开端。
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穆斯塔法说：“你们的孩子并不是你们的 ，而是“生命”对自身的渴望所生的儿女。他们借你们来到世上，却并非来自你们，他们虽与你们一起生活，却并不属于你们。你们可把爱给予他们，却不能给予他们以思想。因为他们有他们的思想。你们能够庇护他们的身体，却不能庇护他们的灵魂。因为他们的灵魂居于明白的华屋，那是你们无法想见的，即使在梦中。你们可以努力以求像他们，但不要试图让他们像你们。”——纪伯伦先知《论孩子》
尊重孩子快乐的童年，别剥夺了孩子玩的权利。玩是一切天才诞生的开始，玩是帮助孩子认识事物的最好方式，玩是孩子快乐的源泉。而玩的方式是有很多方面的，比如：画画，积木，玩具，过家家，唱歌，跳舞，拼装等，主要能激起孩子兴趣的一切健康玩乐都是可行。
今天我们来说创意美术。其实我们都知道这是主要讲的是“创意”。心理学家托拉斯博士说：“创造力在孩子三岁时突然开始发展，四岁至四岁半达到最高峰，五岁时就开始急速衰退。”所以如何在孩子最佳的年龄阶段将其培养引导。
那美术学习有哪些呢？有蜡笔彩绘，色彩积木拼装图形，手工绘画剪纸，涂鸦，捏彩粘土，陶艺体验因为这是美术范畴的这也是孩子喜欢玩的所谓泥巴。这些都是有助于孩子的智力培养，注意力，观察力，思维力，记忆力和想象力的开发和提升。而美术是是彩色，图形，手工的结合，这是有助于打开思维能力的，思维能力指的是分析，综合，推理，演绎，判断，抽象的能力。我们常说聪明的孩子就是指的说明这孩子的思维能力强。参考书籍《思维导图》。
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我就直接说吧。
儿童创意美术主要是让3—12的孩子有一个认知过程，包括颜色的识别运用，巧用特殊工具媒介来做的一些创意画。
区别于成熟的画作，儿童创意美术更偏向让孩子主动创造，而不是严格要求去怎么做，比如运用毛线，超轻粘土，水彩，塑料瓶等一系列能锻炼孩子动手能力的媒介，都是儿童创意美术的重点工作。
孩子们更喜欢发挥自己的想象来做一些喜欢的画作
儿童创意美术有利于开发孩子的智力，兴趣，以及艺术天份。孩子们更愿意去动手。对未来走艺术学院有着很好的铺垫作用。
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其实儿童的本质是艺术的，他们的作品虽然显得幼稚，但是幼稚是不可怕的，幼稚必然会走向成熟，但艺术创作最忌虚伪装腔作势。毕加索也在儿童画中学习到了很多东西， 所以也可以说每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后，是否能够继续保持艺术家的灵性。
