称心常识网网友提问：
农村学校倒闭，乡村教师出路在何方？
优质回答：
不用任何人来担心，农村学校倒闭，教师和学生简直是大快人心，高兴得不得了，梦魅以求的愿望终于变成现实，早就盼着这一天的到来，从没有出路变成了大大的出路。出路就是在乡镇中心学校，在城市里。过去乡村教师谁都想入城，可真是个难办的事情，不但要通过德能勤绩的考核，领导上要优秀骨干教师才能有这个资格，而且还要有特殊背景与关系。作为一般教师特别是农村岀生的教师，想入城安居落户如同登天一样的难，不少乡村教师只有在农村干一辈子到退休。
农村学生也是这样，没有特殊背景，没有打通关系，要到城里去就读，也是非常难的事，就是去了也少不了交上昂贵的选校费。
这就好了，农村学校陆续倒闭了，教师学生可以堂而皇之大踏步地向城市学校走去，城市学校还得十分热情地接纳他们，并各方面给与方便。要考核择优、找熟人拉关系、请客送礼及交选校费的日子再也不会有了，教育公平了，有关部门及学校不正之风得到了有效的控制。
好，好，好！农村学校倒闭了，教师学生解脱了，他们再也不会被称是乡村教师和农村学生了，大家都变成城市人。
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公立学校无所谓倒闭，教师的出路还是当老师。
城镇化发展，加速农村人口的外流，一部分年轻的落户在城市，农村学校的生源减少，这是不争的事实。笔者八十年代末分配到一所乡村初中，亲历目睹学校生源的变化，在08年左右学校的学生数达到了顶峰，全校学生数六百多，2010年后学生数慢慢减少，现在只有一百多人，学校学生的减少也导致教师的减少，老的慢慢退去，年轻的分下来又少，学校缺少了生气。有的学校校园又大给人空荡荡的感觉，教学楼一栋接一栋，有点萧条凄凉，仿佛倒闭的感觉。有的教学点学生数更少，几十个学生，班级少，学生少，没有活力，教学中许多活动难以开展。
学生的减少，教师的分流，农村教育逐渐凋敝。当年撤校并校之风盛行时，由于安全因素叫停，加之实施校车制度，农村不少小学保留下来，只能解决就近上学的好处。学校规模小，难免学校管理跟不上，而且年轻教师的流失严重，教学质量得不到保证，不少家长把孩子送进县城读书，也是造成学生减少的原因之一。
农村教育的现状不容乐观，只剩下中老年教师坚守农村阵地，不少学校还请了代课老师，有的村小都是老弱病残的，我们的社会更要关心农村教育，农村教育的春天在何处？
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学校并没有倒闭，而是合并了。
说到这个问题，我突然想起了一件事情。
那都是几年前的事情了，有一天我下班回家，被曾在我们村小当过校长的女老师叫住。她问我是不是在学校上过班，我说对呀！然后她就给了我一张表格让我去曾经上过班的学校开证明，好像是买养老保险可以优惠。当时我因为在上班又买了保险的就没太在意这个事情。
从这一点来看，国家几年前就在考虑这个问题了，应该不会亏待那些因为学校合并失去工作的老师。
只要有本事现工作很好找的，我相信年轻的老师一定会找到更适合自己的工作，俗话说的好树挪死人挪活。我认识一位老师，他离开学校后就去了深圳，现在在高速路收费站搞后勤夫妻俩都在收费站包住，至于吃都是吃公司食堂，一顿七八个菜还有一两个汤一月只给了一百多块钱，夫妻俩个一月赚八九千纯收入。
至于那些年老的老师我相信国家一定会妥善处理好的，我们也不必瞎操心了。
我们国家的优惠政策都在一项一项的实施，比如廉租房呀！为贫困户修房，水电气，宽带全安装。为年满六十岁的老人发放养老金，为学生发放助学金。为孤寡老人修养老院。我相信我们的国家优惠政策会越来越好。
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谢谢您！
”农村学校倒闭，乡村教师的出路在何方”？这个问题是当前中国教育的棘手问题，因为很多农村学校已经是”关门停业”了。廖廖无几的学生，支撑着奄奄一息的”半遮半掩”校容。看似浪费资源的惨状让人觉得左右两难！农村教师的去留成为国家需要”伤骨动肋”的大动作，农村学校的突然”变冷”需要全社会”付出代价”，农村教育的兴盛衰败需要提上国家教育的议事日程！
农村学校的倒闭给当前教育实施的”县管校聘”带来了”梗塞阻力”，特别是城区学校的超编教师向乡村分流，而川区学校的”解聘”教师向山区小学”派发”，教师数大于或等于学生数。农村教师的出路在何方？我认为农村教师的出路要与国家的“”教育大计”紧密结合，要有责任心统筹兼顾”安全着陆”，要与”县管校聘”的实施细则特殊处理。制度化与人性化综合考量！
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您可能不知道，2017年全国农村学校比2016年减少了7741所，平均每天约有22所农村学校消失。而之前网络的一个数字更触目惊心：从2000年到2010年十年间，平均每天要消失63所小学、30个教学点和3所初中，几乎每小时要消失4所农村学校。
这意味着过往的几十年里，乡村学校一直没有停下倒闭的脚步。按这个速度，再过几年，乡村学校的琅琅书声将永远成为飘荡在青山绿水间的缕缕回忆。
我小时候读书的村小也即将消失。现以它为例来探寻乡村老师在学校消失后的出路，村小的校长是我的一个堂兄，提供的情况颇为真实。
村小从49年解放后就一直存在。我小时候读书时是鼎盛时期，印象中起码有四五百个学生。这种红火景况一直延续到90年代中期，后来日渐式微，逐年衰落，到现在只剩下一、二年级10来个孩子和3个年过半百的老师。
主要原因是村小如今基本上没有了生源。现在出生的孩子本来就少，不少农户都搬到县城或街镇，更有能力的户口已经迁到打工的城市，小孩随之而去，到城里或街镇上读书去了。
“估计最多一年，村小就要关掉了。”堂哥摇头说到，表情复杂，毕竟他在这所学校教了30多年。
和堂哥聊起学校里这两年10多个老师的去向，他了如指掌。总结以下，主要有下面几种情况。
1、年轻老师被聘到乡中心校和初中。村小没落，年轻老师顺便“捡”个便宜，转到街镇等生活方便的学校去了，还有2个被聘到初中。
2、充实到其它村小。几个年龄偏大的老师去了邻近学生人数稍多的村小，其实那里也是人浮于事。反正他们已经临近退休，无欲无求，带个音乐体育课打发日子。
3、有几个老师帮助村里做扶贫工作，其中一个文笔好的老师借调到乡政府专门做扶贫材料。
4、一个体弱多病的老师办理了退休手续。
5、去年分配来的一名外地年轻老师不辞而别，估计离职去私立学校了。
堂哥略感欣慰地说：“还好，还没有一个失业的，工资都还照发。”不过，谈到未来，他却一点都不乐观：“照这样下去，早晚农村小学差不多会倒闭完的，那时我们怎么办？国家总不能老白白养活我们，到时候会不会跟以前的下岗工人一样，给点补助，然后解聘？”
我宽慰堂哥，城镇化是大趋势，农村学校生源越来越少，是发展必然。政府肯定会承担起相应责任，解决好农村赘余老师的出路问题。县城或街镇还是需要大量老师，“县管校聘”把“学校人”变成“系统人”，不正是想把老师资源在全县内盘活吗？
堂哥半信半疑：“谁知道到时候会怎样呢？年轻人无所谓，我年纪大了，外地学校离家那么远，不想去，大不了提前退休算了。”
看着堂哥落寞的神情，我欲言又止。
农村学校没了，老师何去何从，相信政府肯定有责任有能力解决好这一未来可能普遍存在的问题。毕竟农村老师站在基层一线，奉献一生，应该让他们老有所依，安享余年。
