称心常识网网友提问：
为何以前背起来没什么感觉的古诗词，现在却觉得很有一番滋味？
优质回答：
这个问题很简单，因为小时没有阅历，读诗时引不起共鸣，自然就没感觉了。
随着年龄增长，阅尽世间沧桑，感触加深，当遇到跟自己情境吻合的诗句时，不由得百感交集，引起了强烈的共鸣。
比如你在外地，过年不能回家，又没有知己好友，当你读到:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲时，你肯定伤心不已。
再说一下我的感受，我小时在农村里度过，一边放牧一边读书。长大后四处飘泊，最后定居杭州，在古街上以卖字画为生。
由于是商业街，人声鼎沸，嘈杂万分。店铺林立，吆喝四起。再夹杂着震耳欲聋的电子音乐，还时不时飘来阵阵油炸臭豆腐的味道。哎！真是要了命了，心里跟疯了一样。压抑到了极限。
每到这个时候，我便想起了王维的诗:“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”“松风吹解带，山月照弹琴。”觉的马上就心静了很多。
再想想自己放牧时曾作的诗:
谷底泉声脆，山腰岚霭重。
何处牧歌起，飘过野桃红。
眼泪都簌簌不止，夺眶而出。可见读诗词于自己的心境是多么重要！
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“初读不知文中意，再读已是文中人”来形容少年时读古诗感觉不深，成年后再读却另有一番滋味的感受是很真实的。
古诗词是很重要的叙事抒情文学体裁。而这种感情常与年龄、体验、生活经历有直接联系。在没有足够的人生经历时，理解比较空洞、表面化，也就是我们常说的没什么感觉、不觉得优美。读诗词有三个境界：1、第一层境界：处于感性认识。处于背诵吟唱的阶段，更便多地只是理解诗词的表面意思，形成诗词的情景、意象。
比如送别的场景，知道写友情、惜别；田园诗，写田园风光等，知道在诗词里表达一定的、与景相关的情感。此时读诗词更多地关注场景、景色的描写的感性认识；
2、第二层境界：处于理性理解。能从感性的情景上，去联想或品读作者的情怀情感，关注到诗词的主题。
这时，读诗词就比第一境界停留在意像上更有深度，深入到作者的心理。从形象思维到抽象情感的有更相通的认识。此时读古诗词有一种可意会的感觉在里面，另有一番滋味。
3、第三层境界：能与作品情感相融。通过诗词的情景能联系到自己的现实生活经历，内化诗词的情理。，可意会可言传了。
读者的情感经历、理解深度与作品在同一水平，完全充分地接受作者的情感表达，与之共鸣。作者诗词中的意境就像一幅画、一场剧似的，写入读者的心里一样，读者能体会诗歌表达的真挚思想感情。
总之，读者念诗词的理解，随着情感经历的丰富、生活实践的多彩，慢慢能从表面情景、到诗意表达、到情感共鸣，品味的诗词的内在心灵、情感相通。从此，读词诗不但另有一番滋味，而且似乎和作者交流对话。
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古诗词多是诗人在经历过一些人生阅历后，在一定的情境下，有感而发，深藏着诗人的智慧和学识，所以，也需要相当的一些人生感触和阅历，才能读得懂吧！
我女儿暑假后升五年级，现在享受阅读上一些需要背诵的诗词，就觉得她不可能理解的。比如李清照的《一剪梅》，她怎么可能理解的聊其中的无计可消除的愁情呢？实际上，轻解罗裳，独上兰舟，她都体会不出那种慵懒，孤独，美丽，但是，只能硬着头皮背诵，至于说是感觉，体会其中的滋味，应该是完全无从谈起吧。
还有陆游的《钗头凤》，真的只能当成和尚念经一般去背诵了，这种生离死别的痛楚，遗憾，孤独，于她来说，还远在天边呢。
所有这些诗词中的意境，年少时最多读取用词的美轮美奂，至于个中滋味，需要未来经年对人生疾苦的体会方可。
可是，有些诗词太过悲凉，真的希望究其一生，也不要体会其中的滋味才好呢。真到了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的那天，人生的一些悲欢该让她断肠了。
最无忧是童年，最洒脱是少年，而等中年，老年时，就会背负太多人生的悲欢，体味太多人间的滋味，觉得不是很好的体验。
惟愿人人一生无忧，无需读懂古诗词里的滋味才是。
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俗话说“初生牛犊不怕虎”；它为什么不怕虎？因为它没有经历过啊！只有经历过，才能有认知，只有经历过才知道什么是“古诗词”。
如果你从来都没有离开家乡出过远门，是不会体会到“慈母手中线，游子身上衣”这样的内涵的，尽管现在的衣服已经不需要千针万线密密缝了，但是离开家人之前，不会不感觉到母亲的爱。
如果你没有谈过恋爱，又怎么可能感受到“日日思君不见君，共饮长江水”的思恋呢？如果你曾经热恋，才能体会到“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
古诗词的理解体会，必须学会设身处地，也就是“换位思考”；换言之，现在的社会与古时候完全不一样，有的我们可能会经历，有的恐怕一辈子都不会碰到。
比如说古人的“被贬谪”流放，远离当时的国家政治经济文化中心，从繁华的都市来到一处穷乡僻壤，人生地不熟，而且生活环境极差。
这时候就需要换位思考，比如说高考落榜，比如说被老板炒了鱿鱼，这样的话，再读那些苏东坡的此句，就会明白什么才是“也无风雨也无晴”。
体会古诗词，还必须张开想象的翅膀，在诗人的带领下遨游，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，如果缺乏想象力，怎么可能触及诗人的浪漫主义灵魂!
露从今日白，月是故乡明。没有对大自然的观察，没有对家乡的热爱，很难体会到这两句诗的意境；因此，学会观察，也是欣赏古诗词的标配。
少年不知愁滋味，只有生活的磨难，工作的历练，爱情的打击，失意或者得意，经历过这些，方能更加走近古诗词。
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“初闻不知曲中意，再闻已是曲中人”，年少之时，没有阅历没有生活，最多也只是被古诗词的文字之美，韵律之美所吸引罢了，至于诗词中表达的情感，蕴含的意韵则根本无法体会。有时候只是为完成背诵任务而背诵而已。
当你到了一定的年纪，有了更多的生活经历与人生阅历，你经历的事情多了，你懂得人生中酸甜苦辣咸滋味的复杂性了！你慢慢就会体会到古诗词中蕴含的人生哲理，无论是缠绵悱恻的情感，还是国恨家仇的担当，无论是花团锦簇歌舞升平的愉悦，还是以天下之忧而忧，以天下之乐而乐的情怀，都会在古诗词中体现的淋漓尽致。
就好像初起“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，而到如今“识得愁滋味，欲说还休，却道天凉好个秋”这种人生感受，才是重读古诗词识得的不同滋味。
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