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我承认，我拉低了整体水平。但你可能听不出哪个声音是我。嘿嘿。
世间最大的幸运，是能遇上，还投缘。
明天要上考场的这群孩子，给过我最纯粹的信任。
但是，我们一周只见一面。
这一面，我常常有狐狸四点钟的感觉。不到“四点”，我就开始期待门铃声响起，再放下手里的书，猜楼道里会是谁的脚步声。
门轻轻推开，一个明亮的笑脸闪了进来。
我们很少闲聊，他去书橱里找书，我重新进入书里的世界，留一半心眼等下一个到来。
倘若也闲聊，我们可能会聊最近读的书。有时被他们对书的描述吸引，也会去买来看看，很少有失望的时候。
某一段时间，我琐事忙不完，左翻手机，右翻手机。看着他们一个个在书里或沉浸或飞扬，竟然心里会生出恐慌。担心等会儿对谈的时候，接不上他们的话头。于是再烦再忙，也赶紧翻开一本书，让自己心安。
我们的课，总是随意地开头。往往是我抛出一个话题，他们聊聊生活里与此相关的回忆，我静静地听。
听到动人处，就微笑默叹，或拓广，或深挖。彼此会意时，常常会有无法预约的精彩迸溅。
就这样，我们从乡村聊到读书，从美食谈到音乐。
直到初三来了。
我还是看着书等他们到来，但他们慢慢地不去找书了。
我们开始读试卷里的文章，读题目，读答案。我多少还是不想妥协，哪怕应试我也走点不寻常的路。
他们也不担心，倾尽心力地应和我。甚至他们的分数并不让他们心安，还是一样地相信，相信我能领着他们笑到最后。
考好了，他们跟我分享，眼里都是感激；考得不如意，他们拿试卷让我帮着分析，都会体贴地说，不要紧，我下次一定可以考得更好。
拿给我看的，更多的是作文。我给他们指出问题，提几点自己的修改意见。他们改好后，一定还要拿给我看，要我再把把脉。我要是还不满意，让他们再改，他们也点头称是。终于改成了，他们看向你的眼神，都是老师你太神奇了这样的感激。
我很清楚，都是他们下的功夫，都是他们愿意下功夫。
我上课几乎都没什么记录，人又老，易忘事。所以，翻看他们当时上课的笔记，我常常自己也感叹。
有些美好，一定要有有心有缘人的记录。否则，时间总无情要将一切掠夺。
最后一次的课，我忍住没煽情，他们的时间太宝贵。派送完秘籍后，我都有种要扯住时间的脚的冲动，把考场上要交代的绞尽脑汁地交代了个底朝天。
明天，他们要独自上场了。
那么，换我把全部的信任，托付给他们。
相信他们，能心怀敬畏，笔下生花；
相信他们，可以放下焦躁，笃定从容；
相信他们，不会有雾里看花的迷茫，也不会在山重水复时绝了柳暗花明的念想。
明天，他们都将心中有数，步步为营（赢）。
一切都会被成全，万事皆可得眷顾。
如果这些文字还没办法让你心有所安，可以再听听关于驯服的美妙。对，就是文章开始前的音频。
