称心常识网优化论是什么理论？
优化理论的涵义
现代企业管理为了以尽可能少的综合耗费获取尽可能大的经济效益和社会效益，就要对生产经营活动中的一切因素、条件及其相互之间的关系进行全面、系统的分析，并在此基础上拟定出多种可供选择的方案，通过比较、论证，选择期中最能实现管理目的的一个方案，进行充实、优化并最后形成实施方案。这就是优化理论的涵义。
内容
优胜劣汰、适者生存，这是自然法则。在技术和经济活动中也是如此，因此在作技术经济分析和评价选择时，要遵从优化原理。
基本思路
优化是相对的、有条件的，是在一定时朗和一定范用内、满足某指标或某目标时的优化。优化的基本思路是:先界定时间相范围;再确定目标或指际;最后作分析评价、对比择优。
类型
(一)局部优化与全局优化 局部优化是技术经济子系统的优化;全局优化是大系统的优化，两者之间在目标上有一致性，也存在矛盾。在量上即有叠加性，也有非叠加性。用部比比足基础，全局优化是目的，局部比化要服从于全局优化。
(二)静态优化和动态沈比 在技术经济分析中，不考虑时间因素的影响的优比是的态比比，考虑时间因累的影响的’优化是动态优化。静态优化过程简便，动态优化更符合客观实际，两N2比比方式各有适用场合，当两种的优化结果发生矛盾时，应以动态比化为准。
(三)单目标优化和多日标优化 优化过程中，按满足的日际钦可分为单目标优化;多目标优化，单目标优化是多目标优化的基础，多目标优化是单口际比比的综合。单目标优比简称.多口际优化复杂。
(四)确定条件下的优化和模糊条件下的优化 确定条件下的优化是指在各种技术经济条件都确定的情况下的优化，可用运筹学中的最优规划方法(如线性规划、动态规划等)求解;模糊条件-1;的优化是指技术经济条件不明朗情况下的优化，可用模糊数学理论将模糊条件定量化之后，再问常规方法求解;最后再根据模糊理论进行解的实际优化解释。
(五)最优化和次优化 最优化是追求的目标，但由于各种客观条件的限制和人们对于技术经济客观条件认识的局限性，往往难于达到技术经济效果的最优而只能达到令人比较满意的次优。
资源最优配置
资源的最优配置是协调配置资源的结果，是经济效益、社会效益、环境生态效益的统一。要对资源的用途作出选择，对资源的开发利用从布局、规划、规模、结构、顺序等诸方面进行最优决策、合理配置、科学组合、综合利用，以为社会提供更多更好的产品和服务为目的。从某种意义上说，资源最优配置就是提高资源的利用效果从而提高经济效益。资源的有限性和需求无限性之间的矛盾，资源用途的多样性与对资源占用或消耗一次性之间的矛盾，必然要求要对资源进行优化配置。优化配置时。通常要解决好生产什么和生产多少，如何进行生产，何时何地生产，为什么进行生产等问题。
对资源的最优利用，一方面，要考虑列资源选择具有排斥性，从而就会产生反映资源利用的机会成本;另一方面，资源选择又具有替代性，用生产可能性边界曲线可以说明资源的替代规律和最优配置问题，并可根据弹性经济学理论，运用替代弹性方法寻求资源合理替代和合理组合与配置的途径。
巴班斯基的教学最优化理论优缺点？
巴班斯基指出，教学过程的双边性决定了教授最优化方法与学习最优化方法有不可分割的联系。因此，如果没有没有学生活动的特定自我组织，教学最优化是不可思议的。其中包括：在教师指导下，学生应当认清向他们提出的整个基本任务，把这些任务作为行动的指南，不断地集中注意力于课题的主要问题上；设法找出完成学习任务的最合理方案，通过及时的自我检查，力求逐步调整自己的活动，扬长避短；在保证学习活动高质量的前提下，合理使用时间并设法加快学习活动的速度；对工作效果和时间用量做自我分析。在教室的妥善指导下，学生按照以上的要求来组织学习活动，才符合学习最优化的准则。
概率论与最优化理论哪个难？
我正在上学校的概率论（大二必修课）和优化理论（跨选课），优化理论难度比前者大得多。优化理论比数学分析难度还要大，一开始就将数学分析里很多的定义、定理、证明过程拓展到n维来讨论，比较抽象。
附优化理论课本前言里的一句话“本书可作为金融数学、金融工程等财经类专业和计算数学、应用数学等专业【高年级本科生】或【硕士研究生】的教学用书和辅导用书…….”
系统优化理论与方法？
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
巴班斯基教学最优化理论？
教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论。该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索。可以说，它并不是什么特别的教学方法或教学手段，而是一种教学的方法论，一种教学的策略思想。但是，正是这种教学的方法论极大地影响了苏联70年代的教育实践和教育理论的发展进程。
优化理论与控制专业学什么？
优化理论与控制专业学园林技术、动物防疫与检疫、畜牧兽医、园艺技术、工程地质勘查、油气开采技术、水文与工程地质、测绘工程技术、煤矿开采技术、护理、药学、水产养殖技术、动物医学、汉语、英语、行政管理、人力资源管理、工程管理、林业技术、钻井技术、油气开采技术、油气储运技术
