给女儿的第16封信:生态系统理论

康康:
妈妈终于把你哄睡着了，我也好想现在就睡，但文章没写完，我还得爬起来打开灯，趴在床上用手机码字。
这是妈妈参加写作打卡活动的第4周，这四周都顺利完成任务。但下周搬完家就不一定能保证了。
搬家前，上下班路上的时间就是我的写作读书听课时间。搬家后妈妈骑车上下班，这部分学习时间就被挤掉了，所以我不确定我能坚持到第几周。但今晚我是要完成的。
进入正题，今天聊聊老师周五更新的课程，生态系统理论。
这是发展心理学里一个重要理论，由美国心理学家布朗芬布伦纳提出，名字是生态系统理论（ecological system theory）。
他认为，个体的发展是个体和周围环境互相作用的结果，孩子自己有生理条件，先天个性，他和环境积极互动。周围环境是什么呢？他认为这是一个复杂的系统。
这个系统包括5个层面。
第一个层面，微观系统，microsystem
即个体直接生活的环境，比如家人，小区，学校，工作单位等。
第二个层面，中系统，mesosystem
指的是微观系统之间的联系。比如家校沟通，家人之间的理解和支持。
第三个层面，外系统，exosystem
指的是孩子没有直接身处其中，但却间接受它影响。比如父母的工作，如果经常出差，那么亲子陪伴时间就受影响。如果工作轻松，时间自由，那么亲子陪伴的时间就会比较多。
第四个层面，宏观系统, macrosystem
指的是社会价值观，法律，道德宗教等的影响。
第五个层面，时序系统, chronosystem
指的是人生重大事件发生的时间点的不同对人的影响。
总结了一下康康所处的系统，结果如下:
【微观系统】
a我们家，包括父母和奶奶。
b小区里的环境:有无游玩设施，绿化如何，玩伴多少以及性格，还有玩伴的奶奶爷爷阿姨。
【中系统】
a.下班后我和奶奶沟通孩子当天的情况，吃了什么，玩了什么，遇见哪些小朋友，开心不开心。
b.带孩子出去玩时，遇到小伙伴后，我和小伙伴以及小伙伴的妈妈们的交流。
c.我和爸爸对孩子养育情况的沟通和交流，爸爸对妈妈角色的理解和支持。
【外系统】
a.我上班离家很远，早上6点我就起床，孩子也会跟着一起早起，我会抱她20分钟再走。
b.爸爸上班离家很近，中午可以回去看孩子，陪孩子。
c.周围人的影响。比如我的孩子不穿袜子，出门就被各种陌生人说教。如果我受这些影响，我就会改变行动，如果不受这些影响，孩子长大后，他们也会说，你小时候你妈妈都不给你穿袜子，你是个皮实的孩子。这些话对孩子也有影响。
【宏观系统】:
a.我们生活在北京朝阳区，生活压力大，周围孩子也很优秀，各种补习班兴趣班，无形中我会感到焦虑。
b.北京买车要摇号，我们一直摇不上号，出门就是坐公交或者打车或者骑电动车，不同交通方式对孩子也有影响。
【时序系统】:
a.孩子出生时，我28岁，上班地方很远，现在我们准备到公司附近租房。如果孩子晚两年出生，可能我会换工作，上班的地方会近一些，也就不会去外面租房。
b.疫情原因，产假结束后居家办公，多休了几个月的产假。
列出来后发现影响孩子成长的因素太多了，直接的间接的多方面的，每一种因素都发挥着各自的力量，孩子最后会长成什么样取决于合力的结果和方向。
所以，这给我的启示是人在每一个阶段都具有高度可塑性。为人父母要做的是控制你能控制的，接受你控制不了的。
目前妈妈做的还可以，没有极力控制你的某些方面，对于奶奶带你这件事也没觉得有多可怕。
妈妈能做的就是多陪伴你，提高对你的影响力，所以最后我和爸爸决定租房，做好我们能力范围内的事情。
（PS困到掉头，今日就到这，下周见）