【乡村教育】播撒美的种子 收获一片芬芳｜张 红

播撒美的种子 收获一片芬芳
文/张 红
这是一所怎样的乡村小学？春天桃红柳绿，秋天枫红菊香；清晨书声琅琅，傍晚蛙鼓蝉鸣。
这是一所集生态、人文、书香于一体的特色学校，这是一所融智慧、美德、快乐于一体的幸福校园。
四十五载的斗转星移，四十五载的沧桑巨变。街河市小学茶市校区的今天，她以独秀的风景林立于松滋市西南边陲。一群美的使者来到这里播撒美的种子，期待金秋，收获一片芬芳。
习近平总书记指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”以美育人是新时代的新要求，理解其内涵，探索其路径，深化美育同德育、智育的内在关系是我们义不容辞的责任。茶市校区一直秉持“耕读修身，润德启慧”的办学理念，将美的种子撒在孩子心田，走一条以美育人、向美而歌的美育探索之路。
景与人相遇：让孩子走进美的环境
我校以弘扬传统文化为主线条，挖掘耕读文化和红色文化的特色，让孩子们找到自己的文化之根，展现耕读精神的美育价值，精心打造了农具、农时、簸箕文化、二十四节气文化等景观场所，以曾经工作和战斗在街河市这方热土上的英雄人物，英雄诗词布置教学区域走廊文化，并开辟了开心农场、生态艺苑等美育区间。一草一木都含情，一景一物皆育人，让孩子们在有限的空间里感受到无限的美。学校践行“培养学生感受美，鉴赏美、表现美，创造美”的美育目标，以美涵养心性，以美充盈人生。
课与人相融：让孩子体验美的课堂
教学改革的春风亲吻着我校的每一寸土地。我们以美育课程为载体，借助“生本课堂”实现美育价值，让孩子们在课堂中与美同行，使课堂焕发出别样的生命气息和生命之美。课堂上，老师美丽的教态，动人的语言渗透着美的内涵；课余时，师生欢歌笑语，同娱同乐体现着美的意境。一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，以生为本的教学设计让孩子们在兴趣盎然中感受美；开放性的课堂，让孩子们在积极探索中创造美；师生互动、生生互动的课堂环境让孩子们在交流中表现美。转变学习方式，回归对为问题的探求，变革教学模式，合理规划课程，来具体培养和落实学生的核心素养，让科科能审美，门门体现美。
行与人相生：让孩子创造美的世界
近年来，我校深化课程教学改革、落实立德树人根本任务，提出了“播撒美的种子，收获一片芬芳”的教育愿景。我校充分借助荆州最美乡村——新星村这一有利资源，从传统文化、美育视角开发校本课程；带领孩子们徜徉书海，从书香墨韵中去鉴赏美；开展各项校内校外活动，让孩子们从丰富多彩的美育活动中去表现美；带领学生走出校园，了解家乡的风情风貌、民俗文化，寻找文化之根，探索文化之源。
从传统的文化中感受美。我们围绕农耕文化开设了以《品读耕读文化，传承千年文明》为核心的校本课程，让乡土教育之花在美丽的校园盛开。每天清晨诵读《国学经典》、《声律启蒙》、《三字经》，让传统文化唤醒孩子发现、捕捉、感受美的能力；大课间时传唱二十四节气歌曲、吟诵农时农谚，让传统文化“进校园、进课堂、进头脑”。我校注重孩子社会主义核心价值观的培育和践行，加强中华优秀传统文化教育，培养学生良好思想品德和行为习惯，增强自信，立德树人。
从书香墨韵中鉴赏美。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。在校园内营造“书声琅琅，书香满校园”的氛围，倡导“我与好书同行”，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭，建班级图书角，保阅读时间，开展阅读活动，设立校园读书月，开班级读书会、美文诵读赛、读书演讲赛、古诗擂台赛、读书笔记展评。让读书成为习惯，让读书成为乐趣，让读书提高素养，让读书助力学生美育拔节。
从丰富多彩的活动中表现美。学校创意开展耕读趣味运动会，以猴子捞月、螃蟹夹西瓜、猪八戒背媳妇等活动来让孩子的尽情展示，快乐成长；开展耕读艺术节，以开犁仪式、快乐立夏、金秋分享、踏雪寻梅等活动来表现美；开展农耕美术展，种子作画、树叶拼画、农产品创意画等来提高孩子们艺术素养；开展农令知识大比拼，辨认五谷、猜瓜果蔬菜、明辨益害、时令气节等，增长学生的见识，丰富孩子们的精神世界，让美育无处不在。
从假日体验活动中创造美。每到休息日，学校会开展一次假日体验微课程——新星寻美记。学生到酒坊、纺织坊、磨坊、辣椒小院去了解制作工序；到陶艺馆去体验泥塑、彩塑、剪纸；到生态园去参与耕种、采摘果实。孩子们兴趣盎然地寻宝探秘，增智广识，寻访与创作结合，对家乡产生强烈的文化认同，提升自我的文化自豪感，激发热爱家乡热爱祖国的美好情感。
孩子的心灵是一块神奇的土地！让美的种子在润物无声中发芽，开花，让茶市校区成为莘莘学子成功的沃土，让孩子们从这里成就美丽人生。
（作者单位：松滋市街河市小学茶市校区）
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