称心常识网主题班会有什么游戏可以带动气氛
主题班会游戏可以带动气氛的有：
1、伸出你的手掌（男左、女右）举在你的眼前，
2、认真看：你的手掌上有三条比较清楚的纹路，一条是生命线；一条是感情线，也是爱情线；还有一条是事业线。
3、把你的五个手指弯曲，然后慢慢握紧。4、最后，有一句话来说明你刚才的动作，会是什么话？ 慢慢握紧你的手，把这生命、爱情、事业握在自己的手中：“命运掌握在自己手中” 主题班会： 主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。延伸阅读
学习方法的主题班会方案!~
方案如下：
一、 活动背景
针对学生在高中起始年级不会有效学习，如：课堂效率不高、缺少学习方法、不会计划学习时间等现象，我班召开“学会学习”主题班会。希望通过学习方法介绍交流、学习计划的制定等方式使学生更好的掌握学习方法、提高学习效率，在班内再掀学习高潮 ，创建学风优秀的班集体。
二、 活动主题
学会学习——掌握学习方法、提高学习效率。
三、 活动目的
本次主题班会活动诣在培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习效率。同时，引导班内每一位学生制定切合自身实际情况的学习计划，使他们学会学习，能够以一个积极的精神风貌投入到学习生活中去，争取取得更加优异的成绩。
四、 活动准备
学生动员：班主任与班委会成员沟通，策划本次活动并落实到负责同学，以达到全班同学自我教育、自我提高，
准备节目：各学科成绩优秀生学习方法介绍
环境布置：教室布置、板书的布置、多媒体课件的制作
学生观众准备：反思自己的学习习惯、学习方法、学习效率；观察班级内周围同学的学习习惯、学习方法、学习效率。
五、 主要形式
学生自己组织，整个活动采取了问卷调查、经验介绍、自我评价和讨论相结合的形式。
六、 活动过程
（一）活动基本情况
1、 时间 ：9月13日 周一 第5节课 课时：1课时
2、 地点：本班教室
3、 班主任：xx
4、 参与者：全班同学
（二）活动程序
1．宣布活动开始
2. 提出问题：学习情况问卷调查 （素材由学生发展中心提供）
3．发现问题：
（1）你知道吗？我们是这样学习的（总结不良学习现象）
（2）我与同桌比一比 （自我评价与他人评价）
4. 解决问题：
（1）一分钟竞赛 （挖掘自我学习的潜能）
（2）学生间点将互动：各学科成绩优秀生学习方法介绍
（3）谁动了我的蛋糕？制作自己的时间蛋糕（制定个人学习计划及时间安排）
5．配乐诗朗诵：做时间的主人
6．活动总结、结束语
七、 活动预期效果与思考
本次班会将达到使学生改正不良学习习惯、掌握各课学习方法、有效提高学习效率的效果。从过去的教师一味单纯要求学生“好好学习”到具体指导学生应该怎样学习，在学生当中可行性、操作性较强。整个活动引入“任务型”教学，即前任务（提出问题）→任务环（发现问题）→后任务（解决问题）的理念，收到了良好的活动效果，达到了预期效果。
班会延展：
（1）拟一期：学会学习——掌握学习方法、提高学习效率、再掀学习高潮、创建优秀集体的板报
（2）指导学生严格执行制定的学习计划
阳光总在风雨后主题班会方案
一、班会目的 教育学生热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
通过活动使学生对成功和失败有正确的认识。
让学生懂得“失败乃成功之母”的道理。
培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
二、活动准备 1、 收集名人战胜挫折的故事、名言。
2、 收集有关乐曲、歌曲、诗歌。
三、活动过程两位主持人（男生甲、女生乙）上场。
（一）谈挫折。
主持人合：大家早上好！！宣布：“阳光总在风雨后”主题班会开始 主持人甲：同学们，在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
主持人乙：有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败。
主持人甲：亲爱的同学们，你遇到过哪些挫折呢？谁能说给大家听？ 1、学生讲述自己的故事。
2、同学讨论，这些挫折对你有什么影响？ （二）如何面对成功与失败 主持人乙：每个人都有梦想，都想成功，可是在梦想和成功前面还有一个奋斗的过程，个中辛酸无人能味。
爱拼才会嬴，所以要有阳光总在风雨后的那份执着和信念，相同，学生的学习奋斗过程也是如此，也需如此 故事1：1912年1月18日，英国南极探险队斯科特等一行5人满怀信心地到达南极极点后，心情沮丧到了极点，为什么呢？因为他们发现，早在一个月前，挪威人阿蒙森一行早已到达，并且在那里插上了挪威国旗。
这就意味着：第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
阿蒙森还留下一封信，要第二个到达者为他的业绩向世人作证，并把这封信交给挪威国王。
斯科特毅然接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世人面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
同学讨论。
主持人应灵活应变故事2：在一届奥运会的乒乓球比赛中，两位运动员势均力敌，在关键性的最后环节，裁判判定这一球界外。
这时，被裁判判为得分的运动员提出了异议：“我最清楚，这一球为擦边球，应该是对方得分。
”就这样，这位运动员公正地将就要到手的冠军让给了对手，自己只获得了亚军。
同学讨论故事3：有位记者采访一位总统的母亲：“你的儿子当了总统，你感到骄傲吗？”这位母亲回答：“当然，但我更以那个儿子为荣。
”记者顺着这位母亲的手指看过去，看到了一位在田间劳作的收土豆的男子。
记者十分不解地问为什么。
这位母亲说：“我的这个儿子种土豆年年丰收，是个成功者。
而我另一个儿子当了总统，他要是治理不好国家，我也未必以他为荣。
”主持人甲：我知道，同学都读了很多名人故事。
主持人乙：其实，读名人故事，从一些名人身上汲取力量非常好。
演讲：《怎样面对挫折》主持人甲：可以说给爸爸妈妈听、散散步、听听音乐、练练书法、读名人故事，朋友之间多开导，同学们面对挫折的办法真多。
主持人乙：挫折并不可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，一些名人说出了他们对挫折的感悟。
交流名人名言。
歌曲演唱 主持人甲：没有失败，哪来的成功？经不起风雨，怎见彩虹。
每当我失败的时候，我总会唱起《阳光总在风雨后》让我扪齐唱《阳光总在风雨后》， 主持人乙：挫折本来就是生活的组成部分，也是人生的宝贵财富。
敢于摔跤的孩子先学会走路。
主持人甲：挫折并不可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，只要我们有坚强的毅力，坚定的信念，持之以恒的精神，崇高的理想，我们一定能战胜一切困难和挫折。
（三）班队会小结，班主任讲话班主任讲话：孩子们，在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。
让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，努力走向成功！（四）、班会结束：
主题班会常用的六种形式
班会的形式直接关系到班会活动的效果。常见的主题班会形式有以下几种：
(一)论理式主题班会
这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。
(二)交流式主题班会
这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：“学习经验交流会”，“爱因斯坦和他的相对论”，“生活教育了我”的主题班会就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验、钦佩和赞赏之情。
(三)文艺型主题班会
文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。
(四)竞赛式主题班会
这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性，或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。这种形式的班会，容易形成热烈的气氛。
(五)纪念性主题班会
纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。
(六)实践性主题班会
学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班会就是让学生参加实践活动的过程中受到教育。实践性的班会的特点是耳闻目睹、有真情实感，能对教育内容印象深、领会快。
(七)模拟式主题班会。
所谓模拟式主题班会就是模拟一种情境，使学生进入到那种情境中，产生“身临其境”的感受，以达到教育目的。
12月主题班会有哪些
12月主题班会有下列这些:
一是总结类的主题。十二月是一年中的最后一个月，主题班会可安排总结一年内的得失为内容的主题班会。
二是迎新类的主题。展望未来，信心百倍。可安排畅想未来的主题班会。
三是冬季三项的主题班会。长跑、踢键子、跳绳等是传统的冬季三项活动。十二月的主题班会也可以冬季三项为内容的主题班会。
四是以安全为主题的班会。以冬季安全为特色的安全主题教育。
何谓主题班会形式有哪些
主题班会是主题活动的系列之一，是班级教育活动的基本形式。主题班会是在班主任指导下，由班委组织开展的围绕一个专题或某一问题进行的自我教育活动。主题班会的形式主要有：
1、各种知识性的竞赛活动形式。
2、各种文体性的表演活动形式。
3、主题漫谈、讨论和展示形式。
4、各种假想性活动形式。
5、校外活动形式。
6、即时性活动形式（或论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会）
珍惜时间的主题班会
“珍惜时间”主题班会 (一)活动目的： 通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间， 讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
(二)活动理念： 小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走， 自己却一无所知。
为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓 住分分秒秒。
活动环境：在优美的旋律中进行。
参加人员：全体学生。
活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。
活动准备： 1、讲台上摆放一只钟。
2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。
（黑板上写“珍惜时间”；） (三)活动过程： 同学们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜 分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习 惯，养成珍惜时间的好习惯。
1 特色班会 主持甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短， 最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间） 主持乙：今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好 吗？同学们，“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。
时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间” 主题班会，我好高兴。
我们先来感受一下一分钟有多长。
（时光老人喊“开始”同学 们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
） 主持甲：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！ 主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！ 主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个 分分秒秒从我们身边溜走！ 主持甲：对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。
主持乙：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看： 投影：（一分钟：1 台先进的采摘机可摘西红柿 69 千克。
1 台新型的太阳能水 泵可抽水 3、8 吨。
1台高速轮转印刷机可印报纸 1300 多张。
1 条彩色电视机生产 线可组装 1、5 台电视机。
）读给大家听。
主持甲：对于工人来说，时间就是什么？ 生：时间就是产品。
主持乙：对于农民来说，时间就是什么？ 生：时间就是粮食。
主持甲：对于军人来说，时间就是什么？ 生：时间就是胜利。
2 “珍惜时间”主题班会 主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？ 生：时间就是金钱。
主持甲：对于医生来说，时间就是什么？ 生：时间就是生命。
时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。
”浪费时间就等 于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。
主持甲：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道我们能在这一分钟时 间里干了多少事情吗？ a：我一分钟可以读 90 多个音节。
b：我一分钟可以朗读近 200 字的短文。
c：我一分钟跳绳 126 次，做仰卧起坐30 多个。
主持乙：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等 的，但是不同的人对待时间有不同的方式。
（以对答形式朗诵） 愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间 勤奋者——珍惜时间 无为者——放弃时间 有志着——赢得时间 闲聊着——消磨时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间 劳动者——积累时间 好学者——创造时间 自满者——蔑视时间 3 特色班会 4 主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看我们祖先是 如何珍惜时间的。
1、讲《聚萤读书》的故事。
主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让 我们敬佩。
大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。
2、讲《鲁迅的故事》 主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
我们刚才听 了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？ 3、高杉讲《爱迪生的故事》 主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。
现在我们来交流一下珍惜 时间的名言警句。
主持乙：我们感谢这两位同学带给我们的精彩的《时光老人的礼物》！通过今 天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。
珍惜时间，从今天做起。
珍惜 时间，最重要的是着眼于“今天”。
主持甲：因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。
愿 大家珍惜时间，做时间的主人。
主持乙：同学们，今天我们都学会了珍惜时间。
今后，我们要做时间的主人， 跟上时间匆匆的脚步！请同学们读一读自己收集的有关珍惜时间的格言或诗歌； (四)辅导员讲话 针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开 “珍贵的一分 钟” 主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的 事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒， 充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍 惜时间的好习惯。
主题班会活动形式及注意事项
开展主题班会的基本形式
1专题讲座式：是一种严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想，或介绍某方面的知识。围绕一个主题，可有计划的安排几次专题讲座，讲座要针对学生的实际。
2报告式：他是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台做报告。报告主要是结合当时形式等教育的内容，是对某一的学期学生的思想脉搏而举办的，只有是为学生关心的问题而举办的，才能吸引他们的兴趣，产生强烈的教育效果。
3座谈会式：是交流思想的一种方式，在和谐的气氛中，学生容易袒露思想。
4讨论会式：是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集中，一定是学生中的典范问题或是大多数学生认识模糊或认识不统一的问题。
5纪念式主题班会：一年之中，富于教育意义的节目、纪念日比较多，这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。
6知识竞赛式：为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生培养成安全习惯，和举办“安全”知识竞赛。
7音乐会式：是主题教育的一种辅助方式，组织学生进行理想教育，开展有针对性，学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育，举办《黄河大合唱》赏析会等。
开展主题班会的注意事项
一、注重主题的选择（要符合原则）
班会课重在解决实际问题，不是为了教师精彩的表演，因此要注重“近、小、亲、实”的基本原则。
二、注重内容与主题相符
班会课设计的内容、开展的活动必须紧紧围绕主题展开，要贴近学生生活实际，内容要有层次性和递进性，逐步深入和升华，达到一环扣一环，环环紧扣的目的。
三、注重学生真实情感体验
班会课必须注重学生的真情实感，不能有半点虚假的痕迹，不能重复上，忽略学生感受。
四、注重发挥学生的主观能动性
班主任只是班会课的引领者，起主导作用。班会课必须注重学生的主体作用，给学生充足的活动时间，班主任引导学生在活动中去思考、去体验，进而成长。
五、注重教师的语言技巧
教师的语言魅力是班主任成功驾驭班会课的基本素质之一，激发学生情感体验的重要因素。
六、注重挖掘现实的、身边的资源（教师选取的案例、小品就是要选取学生当中存在的），班会课是为了解决学生的实际问题，因此不能空、大，不能远离学生。
七、注重学生课堂的反映
