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Hello~~大家好~~今天给大家分享的是幼儿园全套Reading Comprehension小短文练习纸~~
不少爸爸妈妈，在孩子进入小学，甚至到了中高年级，才发现孩子考试考不好、作业写的慢，不是因为「不会」，而是因为题目看不懂，当大人将题意解释清楚，孩子就会了。但到了中高年级才开始要提升阅读力，孩子会变得很吃力，因为在校时间拉长，作业也变多了，最好的办法就是尽早知道孩子的阅读力发展。
增加儿童阅读力及理解力的方法：1、尽早开始纸本阅读2、鼓励学龄前孩子，从生活中多认字3、大声朗读故事给孩子听4、让孩子说故事给大人听，丰富地增加语言表达的经验5、请孩子用自己的理解再讲一次大人的话及讲出意思
为什么要培养「阅读的素养」？
很多孩子遇到不喜欢的科目，总是放弃的很快，经常学到很厌烦或紧张，也可能有很多情绪及挫折感!这些孩子，到了中年级之后，不爱科目的成绩往往一落千丈，爸妈看了好紧张，该怎么协助他们调整心态，并找对方法来克服呢。
因为这是这一代孩子长大之后，学习的决胜关键。三个关键，分别是阅读理解力、阅读后的表达力、阅读后的联想力，知识死背及大量写评量的时代应该过去，新教育应该重视孩子学习如何学以致用。孩子读完后，有没有读懂，别以为这些理解及表达，等到小学之后再开始，我认为孩子到3岁半，就可以逐渐讲出对一本书的看法了。
理解词语很重要，这是阅读理解的基础。只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。理解词语之后，就到了理解句子这一步，理解句子的基本方法我们可以归纳为以下这些。
弄明白关键词再理解
孩子不明白一句话的意思，很可能是因为句子中包含他不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词，而是因为句子中用了这个词的引申义，或是这个词处在特定的语言环境中有其特定的解释。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。
引导孩子去体验理解
文章中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过带孩子去体验或是想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解，就会产生一种身临其境的感觉，句子的理解当然不成问题了。
比如说，看到课文中有对公园、博物馆、动物园的描写，就可以带孩子身临其境的去体会，只有这样孩子才能弄明白文章的内容。
通过动作演示来理解
有的文章句子中有一个或几个连续动作的，家长们可以边读句子边做动作来帮助孩子理解。
联系上下文内容来理解
有些句子单独理解起来比较难懂，如果上下文联系起来可能就容易理解了。
今天给大家分享一套124个幼儿园阅读理解小短文练习纸，非常精彩，一起来看下哦~~
此套练习纸总共分为6个部分：
short vowels短元音单词组阅读理解
digraph二合字母单词组阅读理解
blend混合词单词组阅读理解
long vowel长元音单词组阅读理解
diphthong双元音单词组阅读理解
R-controlledR元音单词组阅读理解
1、short vowels短元音单词组阅读理解
Short A
(-ack, -ad, -ag, -am, -an, -ap, -at)
Short E
(-ed, -ell, -en, -et)
Short I
(-ick, -id, -ig, -ill, -in, -ip, -it)
Short O
(-ock, -ob, -og, -op, -ot)
Short U
(-uck, -ug, -um, -un, -ut)
2、digraph二合字母单词组阅读理解
ch beginning
-ch ending
-ck
-dge
-kn
-mb
-ng
-ph
-qu
-sh beginning
-sh ending
-ss
-th beginning
-th ending
-wh
-wr
3、blend混合词单词组阅读理解
?Beginning:
bl, cl, fl, gl, pl, sl, spl
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, spr, str,
sc, sk, sm, sn, sp, squ, sw
ink, tw
?Ending
ght, id, lf, lk, lt, mp, nd, ng, nt, rd,
rk, rm, sk, st, wn
4、long vowel长元音单词组阅读理解
-a_e
-ai
-ay
-e_e
-ea
-ee
-ey
-ie (long e)
-y (long e)
-i_e
-ie (long i)
-igh
-y(long i)
-o_e
-oa
-oe
-u_e
-ue
-ui
5、diphthong双元音单词组阅读理解
– au
– aw
– ew
– oi
– oo
– oo (u)
– ou
– ow
– oy
6、R-controlledR元音单词组阅读理解
– air
– ar
– are
– ear
– er
– ir
– ire
– oar
– or
– ore
– our
– ur
更多资源详见资源包~~
End
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