称心常识网心理学时间知觉具体哪几种形式？
时间知觉是认识外界物体时间特性（延续、顺序等）的知觉。时间知觉主要有两种依据：
第一是借助太阳、月亮、星星、季节的变化及各种计时工具。
第二是人体内的各种神经生理过程都有一定的节律性活动，如心跳、呼吸、消化、排泄等等，当客观事物与人体的节律性活动形成一定的联系之后，就可以用来感知时间的长短。例如：人可以借助饥饿的感觉判断该到吃饭的时间了，也可以依据困倦的程度估计深夜的时间。
人对时间的估计随活动内容，个体对事物的态度和兴趣、情绪状态和生理状态等，可发生过长或过短的错误。例如：参加愉快的活动，会觉得时间过得很快，在街上等候朋友的时候，会觉得时间较长。人在童年，对时间的流逝感觉迟钝，时间显得分外长，到了晚年，会感到时光迅速流逝。天阴看不到太阳，时过中午还以为是上午等等。
时间知觉是在实践活动中发展起来的，通过训练和培养，可以提高精确估计时间的能力。
延伸阅读
人对时间知觉的主要表现？
时间知觉有四种形式：
(1)对时间的分辨。例如，先吃饭，再午休，接着去上课，能够按时间顺序把这些活动区别开来，就是对时间的分辨。
(2)对时间的确认。例如，知道今年是2020年，去年是2019年等。
(3)对持续时间的估量。例如，知道这节课已上了一刻钟了，这门课程已开了两个月了等。
(4)对时间的预测。例如，知道再有十天就要参加英语等级考试了，两个月后就是寒假等。
几岁是时间知觉发展的关键期？
自我意识萌发的时间是2—5岁左右。知觉迅速发展的时期是7—8岁。
3岁是时间知觉的萌芽阶段，也是帮助孩子养成好习惯的关键期。利用这个关键期，制定一份生活作息时间表，比如早上7:00起床，8:00去幼儿园，晚上5:00幼儿园放学，7点晚饭，9点上床睡觉等，根据自己家庭实际情况作出安排
7-8岁是儿童时间知觉迅速发展时期。所以，试着在这个阶段把时间还给孩子自己管理，以往的生活经验+良好的习惯=自我管理时间。
皮亚杰认为时间知觉受什么影响？
有三个影响因素：
1.感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。
2.一定时间内事件发生的数量和性质，在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。
3.人的兴趣和情绪，人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢。
为什么时间知觉会落后空间知觉发展？
时间知觉即人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间很抽象，人们在感知时常常要借助中介物，如天体的运行、人体某些器官的节律或专门的计时工具。
时间认知较为抽象，空间认知较为具象。对于孩子来说，能够呈现在眼前的更容易理解。因此时间知觉的发展落后于空间知觉的发展。
个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉是空间知觉？
错！个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是时间知觉。时间知觉是指对客观现象延续性和顺序性的感知 。时间知觉的信息，既来自于外部，也来自内部。外部信息包括计时工具，也包括宇宙环境的周期性变化，如太阳的升落等等。内部标尺是机体内部的一些有节奏的生理过程和心理活动。神经细胞的某种状态也可成为时间信号。 用计时器测量出的时间与估计的时间不完全一致。
儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映称之为什么知觉？
儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映称之为时间知觉。时间知觉是指对客观现象延续性和顺序性的感知 。既与活动内容、情绪、动机、态度有关，也与刺激的物理性质和情境有关。
心理学家发现，用计时器测量出的时间与估计的时间不完全一致。人的时间知觉与活动内容、情绪、动机、态度有关。
