读《昆虫记》后记

我捅过车站旁的蚂蚁窝，捉过老家的蝗虫，不知多少次为蚊子的倾情演唱而鼓掌。昆虫，这一类节肢动物中数量最多，唯一会飞的动物，仿佛或多或少地出现在每个人的生活里。而通过《昆虫记》这本书，我已闯入它们的世界，感受它们相比之下短暂却幸福生命。昆虫的一生都在忙碌，小蟹蛛出生不久便要随着风离开，去往陌生遥远的土地。天牛幼虫要在黑暗的像树干中度过漫长如囚禁般的三年。螳螂的刺刀时刻准备着伸向食物，而它的食物则拼尽全力伪装自己，隐藏在一片枯叶衰草中。昆虫仿佛永远都处在生命威胁的阴影下，似乎每时每刻都在为食物，巢穴，后代而奔波，几乎不得片刻宁静与轻松。尽管迟早有来到生命尽头的时刻，但是只要它们还活着，它们便会拼尽全力，珍惜，坚守着自己的生命。
也许昆虫只是为了生存本身而努力，但在它们短暂的生命中，“当它终于走出黑暗，见到了光明，它那长长的触角由于激动不停地颤抖着”，当它“拼死拼活为自己的家人留下一份产业”，直至“身僵爪硬，奄奄一息时，它可以无愧地告诉自己：‘我尽了做父亲的职责，为家人尽力了’”。尽管它们吃着我们意想不到的食物，住着与我们大相径庭的居所，感受不同的生命旅途，但是生命对于我们而言都有同样的意义，都值得我们珍惜，为之努力。
乾乾按：
八年级进入第二学段，我们用两周的时间读了《昆虫记》。孩子们每天自主安排阅读，呈现方式是在半页A4纸上制作一张昆虫卡，十张昆虫卡、一篇后记、一个封面，装订起来，就是孩子自己的《昆虫记》札记小书。
淼心在阅读《昆虫记》的两周里，分别为萤火虫、隧蜂、红蚂蚁、绿蚱蜢、蟹蛛、意大利蟋蟀、螳螂、绿蝇、天牛、米诺多蒂菲制作了昆虫卡。
淼心读《昆虫记》，是有共鸣的。她能想起自己和昆虫的故事。她读得特别细致，每每于细节处停笔。她读得颖悟，每每感怀昆虫的生存样态、思考人与昆虫的相处。