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五年级美术教学计划
急需六（五）年级的美术说课教案
问题补充：一定要说课教案！摆脱各位了！急用！！
●教学进度表 周 次 教 学 内 容 课 时 1. 《画家介绍》 1 2. 《中国古代优秀绘画作品》 1 3. 《线描花卉》—临摹画 1 4. 《盆栽植物》—线描写生画 2 5. 《盆栽植物》—色彩写生画 2 6. 《瓶花》—综合拓印 2 7. 《纸条工艺》—制作 2 8. 《塑料瓶装饰品》——制作 2 9. 《小挂饰》—制作 2 10. 《椅子》—写生画 1 11. 《静物》—色彩写生画 2 12. 《静物写生》—黑白画 2 13. 《风景》—色彩写生画 14. 《标志》—设计 2 15. 《招贴画》—设计 2 16. 《书籍封面》—设计 2 17. 《布袋木偶》—制作 2 《画家介绍》美术欣赏 第一课时 200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《画家介绍》—美术欣赏 二、教学目的： 通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。 三、教学重点： 指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。 四、教学难点： 了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。 五、课的类型： 欣赏课 六、教学方法和教具： 讲解法、引导法、范画、幻灯片。 七、教学过程： 引入新课，板书课题。 利用幻灯、挂图指导学生欣赏： 指导学生欣赏中国画，教师讲解。 《祖国万岁》—齐白石 这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。 《奔马》—徐悲鸿 《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。 《秋色有香》—齐白石 《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。 《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。 让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。 2、向学生画家介绍： 齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。 介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。 3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法： 中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。 教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。 学生自己欣赏课本上的图片，阅读并理解课文上的图片说明。 教师小结本节课的学习内容。 八、板书： 九、后记：学生对著名画家的生平的了解兴趣很高，较好的培养学生美术审美能力。 《中国建筑介绍》美术欣赏 第二课时 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《中国建筑介绍》——美术欣赏 二、教学目的： 通过对祖国建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧，从而树立民族自尊心，增强热爱祖国、热爱劳动人民的感情。 三、教学重点： 了解中国建筑艺术的造型特点。 四、教学难点： 了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧。 五、教学教具： 建筑图例、幻灯片、幻灯机。 六、教学过程： 一、导入新课： 1、导言：随着社会的发展，人类对于建筑的实用功能与审美价值，提出了越来越高的要求。中国古代建筑体系是以砖木结构为特色的独立的建筑艺术，在城市规划、群体建筑单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得辉煌的成就。 2、板书课题： 《中国建筑介绍》——美术欣赏 二、根据课文图例内容，教师边放映幻灯片，边操作边按教材分析内容，逐一讲解。 《天安门》—是中国古代宫殿式建筑，也是中华人民共和国首都的象征。 《北京北海公园》—北海位于故宫和景山之西，是一座有800年历史的皇家园林，自金、元、明、清，均为禁苑。金世宗大定十九年，在琼华岛建离宫，将北京汴梁民岳之太湖石移置岛上，并在岛之最高处建广寒殿。1260年元世祖忽必烈住广寒殿，改名万岁山、太液池，北海、中海、南海合称“三海”。顺治八年拆除广寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名为白塔山。乾隆年间进行了大规模扩建，现存建筑多为此时所建。 《万里长城》——公元前215年秦灭六国以后，秦始皇为收复失地，派大将军蒙恬率30万大军讨伐匈奴，将他们赶到了黄河以北，为了在北部设置郡县，从秦始皇开始大规模地修建长城。 《中山纪念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐宝蓝色琉璃瓦顶，高10余米，外观静穆庄严雄伟，内部宏阔，有可容5000余人的座席，却无一根友柱阻碍视线。堪称我国近代纪念性建筑的一项杰作。 2、引导学生自己欣赏其它建筑。 三、教师小结。 七、板书： 中国建筑介绍 历史： 特点： 八、后记：课堂气氛活泼轻松，较好的把握了教学目的，但由于图片较少，学生理解起来比较抽象。 《白描花卉》临摹 第三课时 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《白描花卉》——临摹画 二、教学目的： 使学生通过白描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。 三、教学重点： 使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。 四、教学难点： 使学生掌握白描花卉的写线的方法、技巧 五、教学教具： 挂图、幻灯片、放大的花卉图。 六、教学过程： 一、导入新课： 欣赏了国画，可知道齐白石的《祖国万岁》是什么画？学习国画最重要的基本功夫是什么？ 板书课题： 《白描花卉》——临摹画 二、教师宣布本节课是学习“白描花卉”。 讲解“白描”的含义： 就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。 同时指出这节课主要是“临摹”，并讲解其含义： “临”——是照着原作描画。 “摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。 3、教师小结临摹的意义：绘画的临摹主要是指对某一美术作品进行描绘。临摹是学习绘画技巧的一种方法，主要是学习前人的技法和经验。我国传统绘画的学习方法，就是从临摹入手，再逐步过渡到写生，即所谓“师古人”和“师造化”。在临摹中研究、分析、揣摩画家创作的意图和表现技巧。 4、教师挂出花卉照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花卉照片画成的白描花卉范画让学生对照欣赏，同时启发学生细心观看线条的变化。 三、教师先示范运笔的方法： 通过方向、快慢、顿挫、提按的不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“白描花卉”范画上面，从头画起，边画边讲白描线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生学习勾勒全过程。 四、学生作业： 教师给学生每人发一张放大的范画进行临摹。 注：在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。 五、教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数，落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板滞。 六、教师讲评： 1、展出学生的临摹作品，学生自己评讲后，老师鼓励线条画得好的学生作品。 七、板书： 《白描花卉》——临摹画 “临”——是照着原作描画。 “摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。 白描——是用墨线勾勒形象而不设色。 八、后记：课前准备充分，通过教师示范，学生能初步掌握白描花绘的基本技法，特别是用线的把握上有长足的进步。 《盆栽植物》线描写生画 第四课时 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《盆栽植物》——线描写生画 二、教学目的： 通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 三、教学重点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 四、教学难点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 五、教学教具： 盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。 六、教学过程： 一、复习旧课： “什么是白描？ 运笔的方法讲究些什么？ （用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。） （运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条） 二、讲授新课： 1、教师可用15分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。 关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形”，就是此理。 2、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。 花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化） 画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。 三、学生画线练习。（教师指导） 要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提按等。 四、学生作业： 大家看看这些盆花，形态多姿多彩。要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。 五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的质感如何表现？ 六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。 七、板书： 《盆栽植物》——线描写生画 八、后记：有了上一节课《白描花卉》的技法基础，学生对线描盆栽植物有一定的绘画兴趣，较好的完成本节课教学目的。 《叶印》实物拓印 第5、6课时 一、教学内容： 《叶印》——实物拓印 二、教学目的： 1、通过学习实物拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。 2、学会实物拓印的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅拓印版画作品来。 三、教学重点： 学会实物拓印版画的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅版画。 四、教学难点： 学会实物拓印版画的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅版画。 五、教学教具： 拓印范作两幅、叶子、颜料、底版纸等用具。 六、教学过程： 第一节 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 一、组织教学： 检查学生用具的准备情况。 二、启发提问： “我们前两节课绘画的对象是什么？”（花卉） “用什么方法表现？”（白描、线描） “各种花叶的形状是否相同？”（不相同） “你发现花叶表面有什么？”（叶脉的纹理） 表现的方法是选用纹理清楚的叶子拓印成画。 三、板书课题： 《叶印》——实物拓印 1、讲述新知：叶印是利用植物叶子的脉纹，在叶子上涂上颜色，印在设计好的画面上，——实物拓印版画。 2、叶印是学习利用叶子形状、脉纹，经过巧妙的构思组合，拓印成一幅完整的画面。 设计方法： 1、选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案 2、画出简单的画稿，包括色彩调子。 3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。 3、教师演示实物拓印的制作方法： 教师挂出两幅实物拓印版画，让学生观看，并说明制作方法。 接着教师演示制作全过程，然后让学生在叶子上涂色拓印的基本方法练习，以加深学生的理解。 4、指导学生欣赏作品，开拓创作思路，第7页上图画面表现的是“瓶花”以红色为底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黄色。插在瓶上的叶子用白色，叶子拓印极为细致，排列有疏密，前后色彩有浓淡变化，近似透明，在红色背景衬托下叶子鲜明突出，并卢黑色桌子组成红、黑、白三色的强烈对比，艺术效果很好。 左图是一幅生动的风景画，广阔的大地上，远处有梯田、小溪、，中景有一片树林，大阳初升，金黄色的朝霞洒满大地，色彩协调统一，画面表现出生机勃勃的田园景色。这幅作品主次分明，构图完整，简洁而有变化。 四、学生作业： 本课要求认真构思，并画好画稿，设想色调，下一节课涂色拓印。 五、教师辅导学生画设计稿。 六、布置学生在下一节课应带备叶子、颜色等拓印用品。 七、板书： 《叶印》——实物拓印 设计方法： 1、选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案 2、画出简单的画稿，包括色彩调子。 3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。 八、后记：课堂学习气氛浓郁，学生能认真的完成课堂作业，教学内容能较好的实施。 第二节 授课时间：200 年 月 日 星期 第 节 教学目的： 通过制作“实物制作”版画培养学生造型能力和良好有序的工作习惯。 教学过程： 一、组织教学： 出示拓印范作及有关的挂图，检查学生准备的用具，检查画稿完成程度，并作评讲，尚未完成画稿的继续起稿。 二、复习： 根据前一节课设计的图稿，指名复述拓印的方法，讲述自己构思的构图、色调。 三、学生继续作业，教师辅导： 重点在叶子的涂色及拓印的制作方法。 四、作业展评，先学生自己评述自己作业的构思，再由大家评述其好坏。教师最后作小结。 板书： 《叶印》——实物拓印 设计方法： 1、选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案 2、画出简单的画稿，包括色彩调子。 3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。 后记： 在老师的示范教学中，学生能够迅速的掌握实物三印的基本技法，达到较好的教学效果。但部分学生在拓印过程中没有注意好教室的卫生，在以后的教学中要严格要求学生注意。 《瓶花》综合拓印 第七、八课时 一、教学内容： 《瓶花》——综合拓印 二、教学目的： 通过学习让学生懂得把已学过的绘画、拓印及一切美术知识技法作综合运用，制作《瓶花》（综合拓印版画）。 三、教学重点： 使学生懂得从形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表现方法设计画面。 四、教学难点： 综合利用各种所学过的绘画技法去表现物体形象。 五、教学教具： 瓶花、拓印版画、各种花卉资料、示范用品等。 六、教学过程： 第一节 200 年 月 日 星期 第 节 一、组织教学： 检查学生课前准备的学习用品。 二、师生共同简要回顾五年内已学过的美术知识技能： 中国花鸟画、花卉白描、色彩知识、（色彩个性、色的配合运用）、实物（切面）拓印、纸版画、设计制作等的知识与技法要领，师生共同作简要复述。 板书课题：《瓶花》（综合拓印） 三、讲授新课： 本课运用已学过的知识技能，以瓶花为题材，创作一幅综合拓印版画。 1、什么叫综合拓印呢？ （就是用各种不同性质的材料，按构图需要组合在一起制成底版，用色彩拓印出来，再用不同方法的压印补画面之不足，使之取得更佳效果。这一课《瓶花》（综合拓印）就是用这种方法创制的。） 2、出示《瓶花》及另一题材的综合拓印版画，指导学生欣赏。 3、讲解综合拓印的制作方法：利用步骤图讲授。 （1）构思画稿： 瓶花是规定的题材，通过“花”表现什么主题？ （以中国花鸟画借物抒情的象征手法作启发，如梅花象征不畏强暴的坚强性格，荷花有出污泥而不染、洁身自好的品质，牡丹象征宝贵等；又可通过画面的构成形式表达主题，如教材中的左上图，大红的鲜花组成圆形的主题，表现出团结一心、幸福美满的意念。） 通过欣赏使学生创作思路得到启发启发，理解构思画面必须立意巧妙，主题鲜明。瓶与花，花是主体。必须通过主体的造型，表达主题。 （2）形式美的创造： 第一步：按稿制版，着意选择不同肌理材料，如叶子、钮扣、瓶盖、水果切片、各种线绳、编织物、纸版各类纹理清楚的布料等，制成综合拓印底版。 第二步：拓印。着意处理色调，用色彩语言表达主题，用色要有目的，不能乱用。 一般版画的底色多是深、重的，在拓印前，可将画纸涂上所需要的底色，再进行拓印。 教师示范全过程。 小结：让学生齐读课文，指名读“拓印方法”，对不明白的地方让学生发问，由教师解答。 四、布置作业，教师辅导： 本课以瓶花为题材，确定主题，创作画稿，同时考虑材料的选用，色调的设计。 重点培养学生的创造性。 五、评讲： 重在鼓励创新，宣布下一节课任务为制版、拓印，要求学生按画稿考虑需要用什么材料、工具，课后作好准备，在上第二节课时带齐。 第二节 200 年 月 日 星期 第 节 继续前课，完成底版制作，拓印出作品，从中培养学生耐心细致的工作习惯。 一、组织教学：检查学生是否带齐学习工具，检查画稿完成的情况。 二、学生继续作业： 教师指导学生按画稿制版，在进行拓印前要使全体学生集中注意听教师重述拓印的顺序，才允许拓印，学生作业时出现的困难，教师必须给予具体指导，多加鼓励。 三、展览学生作业。 指名学生自己评述。 教师小结本课作业情况，鼓励作业有创新意识的学生。 七、板书： 瓶花——综合拓印 一、步骤图 二、基本方法： 三、注意事项： 八、后记： 学生动手制作的兴趣浓厚，并且在前一节课的基础上，学生对本节课的教学重难点较易掌握，并且注意了教室的卫生。 《花瓶》设计 第9、10课时 一、教学内容： 《花瓶》——设计 二、教学目的： 1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。 2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。 三、教学重点： 学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。 四、教学难点： 花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。 五、教学教具： 各式花瓶、步骤图、范画。 六、教学过程： 第一节 200 年 月 日 星期 第 节 组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。 板书课题：《花瓶》——设计 二、讲授新课： 教师摆出几个花瓶，然后教师提问： 这些花瓶美不美？美在哪里？ 指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？ 教师小结。 三、讲授设计方法。 1、分析花瓶的结构。 指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。 分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。 教师作构成演示给学生观察。 2、分析花瓶装饰的规律： 指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？ 教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。 内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。 色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。 3、设计步骤： 按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。 四、学生作业。 本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。 五、教师巡回辅导，鼓励创新。 六、小结并布置第二节课要带颜。 七、板书： 八、后记： 第二节 200 年 月 日 星期 第 节 教学目的：指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。 一、组织教学： 检查学生应带的工具是否齐备。 二、学生继续作业： 指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜艳明快。填色时要细心、谨慎。边缘要整齐，才能取得最佳效果。 三、教师巡视，及时给学生指出毛病，纠正错误。 四、评讲： 肯定有新意的优秀作业，多加表扬，借以鼓励全班同学。 《纸条工艺》制作 第11课时 200 年 月 日 星期 第 节 一、教学内容： 《纸条工艺》——制作 二、教学目的： 通过学习纸条工艺制作，培养学生的设计意识及创造能力。同时使学生学会纸条工艺的制作方法 三、教学重点： 培养学生创造能力及设计能力、动手制作的能力等。 四、教学难点： 学习纸条工艺的制作特点。 五、教学教具： 范画、制作用的工具等。 六、教学过程： 一、组织教学： 检查学生学习的工具。 二、讲授新课： 教师出示范作和民间草编工艺品让学生欣赏，然后板书课题。 教师提问： “纸”有什么用处？（可以印书，可以画画，可以作包装等等） “除此之外还可做什么？”（可作日用品、工艺品等） 教师指出纸的用途很广，这些工艺品是用纸条制成的是作装饰用的本课教大家做一件“纸条工艺”（也叫纸立体造型） 教师讲解纸条工艺制作的知识技巧及制作方法，每环都要示范。 1、设计纸条工艺的造型。纸条工艺用作装饰室内环境较多。 指导学生分析图例的造型设计，提问：“课本里四件作品各选用什么内容？在造型上有什么特别之处？” 学生回答后，教师归纳：四件作品所选用的内容分别为两类：一是动物，二是图案纹样。以动物为内容的用夸张的手法强化它的特点。纯装饰的图案纹样，讲究的是对称的法则。 2、纸条的加工。先将白纸切成纸条，学习纸条的“曲”的加工方法： （1）卷曲：将纸条绕在圆棒上，一手握住纸卷，另一手按同方向转动圆棒，三五转之后，抽出圆棒，纸条更呈优美的卷曲状了。 （2）折曲：有直线折和曲线折两种。 这两种纸条加工法是纸条工艺最基本的加工法。 3、纸条的连接法： 粘贴：用胶水把纸条相应的两处贴合。 插接：在两纸条相应的部位切一切口，插入接好。 4、制作步骤：按课本的步骤讲授。 先有设计构思，画出草稿，再讲制作的步骤： 将物体分成几大部分，用纸条围好。 加上各大部分的结构。 装饰细部。 、完成作品。 三、布置作业。 用纸条制作一件工艺品。 要求：制作时要抓大体，重外形特征，装饰细部要注意统一中有变化，纸条连接要贴牢，形体完整。底纸的颜色要深，才能衬托出浅色的主体。 四、教师着重设计与制作的过程的辅导。 五、评讲： 对有创意性的优秀作业给予表扬。 《塑料瓶装饰品》制作 第12、13课时 一、教学内容： 《塑料瓶装饰品》——制作 二、教学目的： 通过制作塑料瓶装饰品启迪学生的设计意识，培养形象思维能力和创造能力，并增强学生利用废旧物品创造美的欲望。 三、教学重点： 培养学生的设计意识及思维能力和创造能力。 四、教学难点： 启发学生设计的新颖性。 五、教学教具： 范品、演示用品、制作材料。 六、教学过程： 第一节 200 年 月 日 星期 第 节 一、组织教学，引入新课，展示教师制作的范品给学生欣赏，激发他们的创造欲望。 板书课题：《塑料瓶装饰品》制作，观赏课本。 二、讲授新课： 根据教材作分析，让学生齐读课文。板书： “想—塑料瓶——美观的装饰品”，讲解设计制作要点： 1、废旧塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，柔软、易剪、可弯曲，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的装饰品，给学生观赏教师范品及学生作品，增加感性认识。 2、根据塑料瓶的材质，结合自己的想象，确定装饰物的造型以及加添什么内容，要避免仿制，力求创新。 3、制作的基本方法：讲、演结合。 材料选择。 按装饰品的材料切成若干基本形。 局部加工制作。 加添有关的装饰品，安装整理完成。
急需~小学六年级美术“人美版”第五课“装饰画”的教案
问题补充：一定要是人民美术出版社的六年级的第五课“装饰画”要电子教材和教案~~~~悬赏100，如果答案好，可追加50~100不等~~~~~
●材料的美感――装饰画概要：让学生利用材料的美加以巧妙的组合，形成一个新的图形，合理运用，因势造形。关键词：装饰画；平面仪处理。课题：材料的美感――装饰画教学目的：通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画，提高学生的形式感受力和学习举趣。作业要求：完成一幅小型装饰画课时：1课时课业类别：工艺课教学重点：装饰画的特点和表现手段教学难点：发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。教具：自创装饰画数幅及备有多种材料学具：剪刀、刻刀、胶水和布料、毛线、纸料、火柴棍等装饰画的材料、装饰画的版纸。教学过程：一、组织教学（2分钟）检查课前准备的材料及装饰画的用具。二、导入新课：（15分钟）同学们准备得都很好，那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――装饰画。（板书、装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的，（板书、材料的美感。1、装饰画有装饰性的绘画作品）。先看这几幅画。（出示用和种材料精以自制的范画）这张人物和风景构图单纯，把形象进行了平面化的处理。（图一、二）这幅空间结构较美。（图三）再看课本16-17页中的范画，有毛织壁挂，磨漆画、线绣、印染及纸贴，这些画了有以上特点，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。（板书2、装饰画的特点，材料的合理利用是装饰画的重要手段）。由以上范画可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？（板书3、材料美感因素的发现和利用）各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。（板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面）。（出示小药片、豆子、碎纸块）这些可看成是构成美感的"点"材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，看，这是用"点"材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些"点"材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。教师小结："点"材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。（出示毛线、细铜线、饮料吸管）这些是构成美感因素的"线"材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。（出示小布块、花色纸块）这些是很好的"面"材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。（板书：4创作步骤）。一、构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路二、构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。三、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。（板书：整理画面对装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画我给大家做个示范，（拿出几片树叶，对其中一片端详着）首先构思，对这片叶子产生联想，它像什么？像不像金鱼的尾巴？像，有了尾巴，找身子。（拿一片桃形叶子这片像吗？不像，再找一片。（拿出椭圆形的一片）这片呢？放上试试，这下像了。（边说边迅速把叶的一面抹上胶水，组成一个金鱼粘在准备好的纸版上）眼睛呢？花瓣怎么样？（掐成两圆片做成眼睛粘上去。金鱼做好了，看看画面有没有不足的地方，整理一政。（在画面上添加水草、水泡压平，这幅《金鱼》就做好了。（图五指山三、作业要求同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。四、学生动手做画，教师巡视指导。（23分钟）对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。五、课堂小结（5分钟）讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。板书形式材料的美感――装饰画1、装饰画有装饰性的绘画作品2、装饰画的特点合理运用材料是装饰画的重要手段3、材料美感因素的发现和利用①根据画面构思选择材料②根据材料构思画面。4、创作步骤①构思②构图③组合画面 或：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画④整理画面装饰画的分类 1、以制作方法进行划分 一类是占主流的印刷品装饰画；一类是实物装裱装饰画；还有一类是手绘作品装饰画。其中手绘装饰画，艺术价值很高，因而价格也昂贵，具有收藏价值，而那些缺乏艺术价值的手绘画现在已很少有人问津；实物性装饰画是新兴的装饰画画种，它以一些实物作为装裱内容，其中一些以中国传统刀币、玉器或瓷器装裱起来的装饰画受到一些人的欢迎；印刷品装饰画则是装饰画市场的主打产品，是由出版商从画家的作品中选出优秀的作品，限量出版的画作，但目前盗版装饰画就像盗版盘一样冲击着正版装饰画市场。 2、以材质进行划分 1）油画装饰画：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属于纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在市场上比较受欢迎的油画题材一般为风景、人物和静物。 2）动感画：是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，充满动感的效果赢得了众多消费者的青睐。动感画也以风景为主，高山流水，古朴典雅。由于采用的新技术能产生极佳的视觉效果，画中的流水和白云就有了一定的动感。 3）木制画：以木头为原料，经过一定的程序胶粘而成。木制画的品种很多：有碎木片拼帖而成的写意山水画，其层次和色彩感比较强烈；有木头雕刻作品，如人物、动物、非洲脸谱等；还有选用了一未经雕琢的材料，如带树皮的木块、原色的麻绳等。 4）摄影画：主要是翻拍国外作品，具有很强的观赏性和时代感。 5）丝绸画：比较抽象，有新奇的效果，能起到别具一格的装饰效果。 6）编织画：采用毛线、细麻线等原料，纺织成色彩比较明亮的图案，主要题材是少数民族风情 、自然风光等，有较为浓郁的少数民族色彩，用来装饰房间，风格比较独特。 7）烙画：在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。 此外，还有用其他五花八门材料制作而成的装饰画，如竹子、皮革、玻璃、陶瓷等等，消费者可以根据自己的爱好、审美情趣进行选择，从而使居室更加赏心悦目。
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问题补充：福建省小学信息技术五年级上册教学计划第一课：制作表格 第二课：调整表格 第三课 制作通讯录 第四课 制作课程表 第五课：修饰课程表 第六课：制作月历 第七课：修饰月历
● 第1课 制作表格 [课时]:1节课 [教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格 [教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成； 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理； 3、培养学生学习制作表格的兴趣。 [教学重点]：启动WORD [教学难点]：插入表格 [教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表 师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。 二、启动WORD 师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。 请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。 师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？ 通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。 三、表格的组成 根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。 四、插入表格；输入、修改数据 活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。 引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。 活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下： 8 5 9 7 师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？ 请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。 活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。 五、拓展练习 完成以下的幻方题： 15 3 4 9 2 7 1 8 [板书设计]: 一、启动WORD 1、开始→程序→Microsoft Word 2、桌面上的WORD图标→双击打开 二、表格的组成：行、列、单元格 三、插入表格的两种方法： 1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮 2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数 教学反思: 第2课 调整表格 [课时]:1节课 [教学内容]:表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列。 [教学目标]：1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在WORD中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。 2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3、培养学生的学习兴趣。 [教学重点]：表格的调整 [教学难点]：表格行高和列宽的调整、表格的选中 [教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、复习导入 师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。 学生动手制作5阶幻方。教师巡视。 二、表格环绕方式 师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了便于比较、寻找相邻阶的幻方，我们需要把他们排列在一起。要怎样才能拖动表格，使他们排成一排呢？ 活动一： 1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。 2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕方式。 3、请学生们修改表格的环绕方式，再拖动一次试试。 师：在WORD中，环绕方式会影响到表格以及图片等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变表格或者图片的环绕方式。 三、表格的调整 师：接下来，我们来做一个游戏。 活动二： 1、请同学们制作一个4行4列的表格 2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形 师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。 设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。 3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作使方格中不再有五角星。试试看，可能吗？ 删除方法参照课本第12页的操作。 四、练习 1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数） 2、完成任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。 [板书设计]： 移动符号 选中表格 选中的部分呈现黑色（即高亮状态） 教学反思: 第3课 制作通讯录 [课时]:1节课 [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入 [教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录 2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录 [教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。 二、新授：制作简单通讯录 活动一： 1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。 2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。 学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。 老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。 请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由学生看书自学。 师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。 学生看书，讨论。请各别同学汇报结论。 师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。 活动二： 1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列 2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列 3、把这两个新增列的内容补充完整。 三、练习 制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。 [板书设计]: 调整表格的方法： 1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格 2、表格属性→行、列宽度的设置 3、拖动表格线 添加列的方法： 1、添加表格线 2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧） 教学反思: 第4课 制作课程表 [课时]:1课时 [教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作课程表 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 斜线表头的绘制 [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。 二、新授：制作空白课程表 活动一： 1、根据课本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。 师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 活动二： 1、绘制斜线。 2、擦除表格线框。 3、输入文字。 师：示范操作。复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。 师：在绘制斜线表头时，同时也教授学生使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差异。 生：对照课本一步步操作。 试一试： 用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。 教学反思: 第5课 修饰课程表 [课时]:1课时 [教学内容]:为表格添加文字并设置单元格对齐方式，设置文字格式，为单元格添加底纹 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤修饰和美化课程表 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 表格的各种选定操作 [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示一张已修饰好的班级课程表）同学们，大家看看张课程表是不是比我们上节课设计的空课程表来得漂亮些，色彩丰富些呢？这节课，我们就来学习如何对表格进行修饰和美化。 二、新授：对空课程表进行美化与修饰 活动一：添加文字并设置单元格对齐方式 师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 活动二：设置字体 1、选定操作 2、设置文字格式 师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 活动三：设置单元格 为课程表中的单元格添加底纹 试一试： 使用“绘制斜线表头”的方法制作课程表斜线表头。 教学反思: 第6课 制作月历 [课时]:1课时 [教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作月历 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽 [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源 [教学过程]： 一、导入 师：（出示月历图片）这一课，我们要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制作出如老师展示的月历。同学们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。 二、新授：制作月历 活动一：设计月历 师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。 做一做：制作月历表格 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 活动二：输入文字和调整表格 做一做 1、在表格中输入日期 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 2、调整表格 师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 3、设置表格边框 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 试一试 如课本37页图3所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。 教学反思: 第7课 修饰月历 [课时]:1课时 [教学内容]:在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等 [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤修饰课程表 2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法； 3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。 [教学重、难点]: 图片插入并对其进行设置 [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些技巧，但是大家制作出的月历老师还不够满意，太死板枯燥无味。那么怎样才能让我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一起来学习吧。 二、新授：修饰月历 活动一： 1、根据课本38-40页的操作步骤,对已完成的月历进行字体、字号、字色的设置，还可对相应的文字使用文字特效 师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。 生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 活动二： 1、在表格中插入图片和“艺术字”。 师：示范操作。将准备好的图片插入到表格中对图片进行大小尺寸的控制。 生：对照课本一步步操作。 师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。 师：示范操作插入“艺术字”。 学会对艺术字的变形控制 试一试： 参照第6课图1，设置月历的底纹。 教学反思:
五年级美术做花的方法
问题补充：用皱纹纸做的花
●剪圆画花再剪下来，还可以再剪点花样贴上去
●方法如下：先用剪刀将皱纹纸裁剪一下。长度大约是9cm就可以了。然后再使用剪刀将皱纹纸裁剪成8厘米宽的纸张。制作这个纸折花大约需要12到14个花瓣，所以准备12到14个纸片。接着用油笔将皱纹纸纸片卷起来。边缘需留下2cm左右。将油笔放到桌子上面。将皱纹纸向下压。需要压到非常紧凑；然后松开就可以了。剩下的十几张皱纹纸纸片也按照相同的方式操作。接着用手对压好的花瓣外缘进行调整，轻轻的向两边拉扯。然后将卷起来的部分向上拉起，这样可以形成这样一种自然皱褶的结构。将皱纹纸片末端捏在一起，然后适当涂抹白胶，然后再用手将底部粘贴在一起；可以用手进行辅助固定，保证其粘贴牢固。剩下的皱纹纸纸片也是按照相同的方式进行操作。在花瓣底部的边缘也涂抹上胶水，将两个皱纹纸花瓣组合在一起；然后让更多的皱纹花瓣粘贴到一起。使用五个花瓣先粘贴成皱纹纸折花底部，现在开始黏贴第二圈的皱纹纸花瓣，注意交错进行黏贴。第二圈完成之后再进行第三圈的黏贴；直到自己满意为止，这样一个非常漂亮的皱纹纸纸花就制作完成了。
●在纸上画一朵花的形状，然后剪下来
●剪成圆形一折就好
哪里有五年级科学的教学计划？
●五年级科学教学计划 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解并不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生虽经过两年的科学学习，探究能力有了很大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学重难点 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。 四、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 五、教学措施： a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 g)积极参与新教材实验。 h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 六、课时安排 周次 起讫月日 各课用时 1 9月3日至9月5日 2 9月8日至9月12日 种子发芽实验（一） 2课时 种子发芽实验（二） 1课时 3 9月15日至9月19日 观察绿豆芽的生长 1课时 蚯蚓的选择 1课时 4 9月22日至9月26日 食物链和食物网 1课时 做一个生态瓶 1课时 改变生态瓶 1课时 5 9月29日至10月3日 6 10月6日至10月10日 维护生态平衡 2课时光和影 1课时 7 10月13日至10月17日 阳光下的影子 1课时光是怎样传播的 1课时光的反射 1课时 8 10月20日至10月24日 光与热 1课时怎样得到更多的光和热 1课时做一个太阳能热水器 1课时 9 10月27日至10月31日 评价我们的太阳能热水器 2课时地球表面的地形 1课时 10 11月3日至11月7日 地球内部运动引起的地形变化 1课时坚硬岩石会改变模样吗 1课时土壤中有什么 1课时 11 11月17日至11月14日 雨水对土地的侵蚀 1课时什么样的土地容易被侵蚀 1课时河流对土地的作用 1课时 12 11月17日至11月21日 减少对土地的侵蚀 2课时我们的小缆车 1课时 13 11月24日至11月28日 用橡皮筋做动力 1课时像火箭那样驱动小车 1课时测量力的大小 1课时 14 12月1日至12月5日 运动与摩擦力 1课时滑动与滚动 1课时运动与设计 1课时 15 12月8日至12月12日 设计制作小赛车 2课时 16 12月15日至12月19日 复习 17 12月22日至12月26日 18 12月29日至1月2日 19 1月5日至1月9日 20 1月12日至16日
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●《民族团结一家亲》教学设计(教案)京山县坪坝镇小学 王虑发教学目标认知:1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感:愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为:1.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。教学重点、难点:使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学时数: 一课时教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1.播放民族歌曲联唱: 《延边人民热爱毛主席》(朝鲜族) 《解放区的天是明朗的天》(汉族) 《草原上升起不落的太阳》(蒙古族) 《新疆好》(维吾尔族) 请学生猜猜:这些都是哪个民族的歌曲? 2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族?(出示政区版图) 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。 3.出示各民族照片:这是一张怎样的合影?(各民族在一起的合影) 4.对，我们今天就来学习第12课–民族团结一家亲。(出示课题) 请同学们打开书，齐读课文第1、2节。 5.师:不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。二、学习课文.领悟道理 1.师:民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 听配乐录音故事:文成公主进藏。 生看书讨论(第3节): (1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏? (2)为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的? (3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像? 师:汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。 板书:祖国的兴旺发达 2.师:在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。 (出示投影)指名朗读课文第4小节。 (1)小组讨论:为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟? (2)如果不这样做，可能会有什么后果? 师:红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。 板书:革命的胜利 3.在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗? 请生默读课文第5小节。生交流。 小结:在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。三、观看录像，加深认识 1.师:长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。 下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。 (风餐露宿了解民情，实地考察;卖血抚养孤儿;关心藏族老人;因公牺牲。) 师:刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢?(播放“灵堂拜祭”片段) 出示挽联: 一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水; 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。 2.你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事?说说这样做有什么好处? 小结:孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。 板书:社会主义建设的顺利进行 3.生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。 下面我们就来看看;天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。 请同学们默读课文最后一节，讨论交流。 小结:汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。 板书:互相尊重 平等相待和睦相处 齐读村民们的话:沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。 四、联系实际，辨析导行 1.师:各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些?是怎样对待的? 2.小品辨析:《蒙古包做客》 讨论:苏意这样做可以吗?这样做会有什么影响? 小结:苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。 3.观看录像:《发展中的西藏》 讨论:从录像中，你看到了什么?你是怎么想的?五、归纳总结，提出要求 1.学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么? 生交流，师补充板书:有利于 2.中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议:6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。3.课后活动:搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。
