称心常识网调查报告作文
父母言传身教，
才会给孩子一个更广阔的未来
亲子作文调查报告
丁珊
这一年我布置的亲子作文不太多，每个班大约2-3篇，有《做饭》，《温暖》，读后感等，算是给爸爸妈妈们一项苦差。好多家长跟我说：十多年没有动笔写作文了，还真是考验人啊！
亲子作文就是在同一个题目下，爸爸妈妈和孩子各自写一篇文章，互相读。
亲子作文有必要吗？有用吗？我总结分析了这一年来的几百篇亲子作文，答案是：太有用了。
结论一：
从我们收集回来的亲子作文来看，写作能力和水平具有一定的“遗传性”，也就是说，父母写作、表达能力强，孩子也强；父母文子表达有缺漏，孩子也会有相似的问题，这种相似性达到了样本总数的约百分之八十五，这就导致孩子需要付出巨大努力，才能超越父母现有的水准。
亲子作文遗传性较强的大概在《做饭》一文中表现得尤其突出。好的遗传和坏的遗传一样明显：
1、写得不够好的文章
醒目的形式遗传 书写乱，条理不够清晰的父母，孩子会有类似的书写；文章结构上，从头到尾很少分段的父母，孩子也容易犯这个毛病；更让我下巴掉下来的是：孩子写这篇作文没有结尾，一看，妈妈的那篇也是没有结尾！错别字，也有亲子错成一样的！
描述不具体的遗传 有一位爸爸不能够详细地描述一件事，总共三句话就写了煮米线的过程。女儿绞尽脑汁地想把文章写长一些，精彩一些，可是，描述这部分还是只能写到四句话。于是女儿在文章的开头结尾写了一堆废话来凑字数，她明确地表达：我想像有的同学一样写得精彩，可是我做不到啊！为什么固有的描述习惯让我要用废话来凑字数呢？
不会用对话的遗传 有的家长惜字如金，写做饭从头到尾就像一份超简单的食谱，先放什么后放什么，没有激情和喜悦，没有形容词，没有对话，孩子就一直不会使用对话，词汇量也较少。
缺乏文章结构的遗传 有几位家长甚至没有把事情起因、经过、结果交代清楚，没有合理搭建结构，只是罗列了该怎么做，孩子写的时候，就写了：妈妈告诉我要怎么，要怎么，于是我就做了。
啰嗦而偏题的遗传 有的家长写抒情的内容很多，具体的事例却没有写。孩子不会抒情，写事的时候就容易忘记基本要素，比如4个W，何时何地何人做了什么，为何这些基本事项，而事情发展的交代也不够明白。
逻辑性不强的遗传 有的家长文章逻辑性不够强，孩子也容易把不同顺序的事情混在一起写。
2、写得好的文章
很多家长用极大的热情、极认真的态度写下长达数页的文章，孩子从中获得的非常多，不仅仅是作文技巧。
教孩子建立合理的结构
有的家长认真构思，搭建文章的合理结构，分成多少个自然段，先写什么，后写什么，孩子从中学到了理顺思路，做事情条理清晰的好习惯。
爸妈激情带来女儿精彩词句
写《做饭》和《温暖》时，有的家长写得得激情澎湃，内容极为精彩，我看了直接要拍案叫绝！一看孩子的作文，基本一脉相承，不会差，也很容易出彩。看了好多篇这种文章，我的感觉是：平时逼孩子抄好词好句，背成语，还有看了那么多书，好像孩子都不怎么会用这些词句；怎么一有了激情，好词好句就冒出来了呢？
而且这些好词好句全部都是纯天然，无添加，没有一点故意雕琢的痕迹，不靠刻意运用技巧完成，也没有使用千篇一律的陈词滥调。
看上去好舒服。
我们在夏令营时，孩子们写的文章那叫一个好，有家长问：丁老师，是你帮他（她）改的吧？还是提示过？可惜不是。那么多完全不一样的作文我提示不了，不一样的词句我也改不出来。我做的是：创造形成激情文字的条件。
在平凡的生活中，拥有赋予普通事务一种光彩的能力，有兴高采烈地陪孩子做一顿饭的能力，有开玩笑的能力，有把菜想象成什么的能力，那真的是家庭的宝贵财富啊。
所以，父母的激情和精彩词句，也遗传给了孩子。而且亲子各自使用的词句不一样。而且，就算是一开始模仿父母的精彩也是可以的呀。
爸妈超越自我，孩子突破瓶颈
有的家长在写作方面确实很不擅长，但是，他们没有找借口敷衍我布置的作业，而是老老实实去学习，去努力。一位爸爸说，不就是一篇500字的作业吗，努力了怎么会写不出来？
回忆，构思，写作，修改，用电脑录入，打印，把打印稿拿给孩子看，老老实实接受孩子的批评。这几个步骤，对于有的家长来说，比登上月球还难。
就他这样的态度，孩子的水平再渣也会进步。他真的潜移默化带动了孩子，在三个月后，孩子不是一点点的进步，而是基本突破了自己的瓶颈。
有一位妈妈写亲子作文，出门旅游写游记给儿子看，也给我看。我不客气地批评她写流水账。当然了，孩子写的也是流水账。之后她一定是努力了，因为在写《温暖》一文时，她写出了可以上《读者文摘》的水准，发自内心，有情感，有事例。这篇文章作为家长范文被讲评后，给予孩子极大的鼓舞和刺激，帮助孩子慢慢突破了瓶颈。
写真情实感改变女儿写作思路
亲子作文作业《温暖》，这位妈妈在写下了真实的场景，进行真实的抒发情感时，恐怕怎么也想不到，她的女儿竟然在看完之后对老师说：“我知道了原来写真实的事情也可以写得那么好，我以后不再编事情了，会去写真情实感。”
当初写亲子作文只是想帮助孩子学习写作方法和技巧，没想到努力之后，解决了孩子一直无法化解的一个大问题。
爸妈的作文直接给孩子提供素材
有的孩子老是不知道在平凡的生活中如何选材，抱怨没有素材。那次看了妈妈写的亲子作文，一位女孩灵机一动，直接把妈妈写到的养小动物的事情拿来作为素材使用了。她从此脑洞大开，跟看妈妈在作文中写自己有很大的关系。平时教孩子作文，我们总是拿优秀作文来做例子，殊不知，如果看到父母怎么描述共同经历过的事情，描述他们眼中的自己，这种灵感是哪本书上都找不到的。
老爸精彩文字刺激孩子的写作神经
又一个真实案例：一位爸爸在写抽象的题目《美》时，写了和孩子一起看过的美丽风景，我大力夸奖了爸爸。然后孩子的语言灵感在之后的一小段时间彻底地被开发出来了，我教了四种文体，每一种都写得很好。这完全不是第一篇的内容呀！我都不懂了。
老爸的行为刺激了孩子的写作神经，小宇宙爆发了。而且有趣的是，她写的几篇文章，内容也经常会涉及到老爸，可以看出老爸的那一篇优秀作文对孩子有多么重要。
想让我和孩子都大力夸赞你吗？写作吧，父母们。
好，这么多的案例看完，我来说说一开始布置亲子作文的目的：
让爸妈在构思、搭建文章结构、遣词用句 过程中，切身体会孩子写作时走过的路、遇到的困难，从而言传身教地帮助孩子进步。更重要的是，爸妈认真写作的态度会熏陶感染孩子，使之取得阅读写作的进步。
这个目的，我们在很大程度上做到了。如果你完成了我布置的所有作业，跟孩子进行了交流，应该有所体会。收获到这么多的惊喜，这是我们亲子作文辛勤耕耘的结果。
现在我们来看看亲子作文里面遗传性不明显的。只有两种情况。
第一种是，爸妈写得很好，孩子写得很差。这个数量只占到百分之二，我们来分析这两个案例。
一位妈妈是爱阅读的人，对自己要求很高，做事又极为努力。她的孩子阅读有一点困难，理解力要低于同龄人，学习吃力。妈妈没有放弃，一直在坚持亲子阅读。孩子写的文章抓不住重点，语句不通顺，字词错误不少，但是却有一种很自然流畅的表达方式。妈妈写的那篇高水平的的作文，孩子当然比不上。但是奇特的事情出现了：从那篇作文之后，这个孩子写得越来越多了，越来越流畅了，有一天还被嘉奖了。虽然还是有理解的问题，在高水平的指引下，孩子真的朝着妈妈的方向发展了，虽然还够不着。
另外一个家庭，孩子的情况更加弱一些，但也是在进步之中。
还有一种情况是孩子写得还不错，家长写得不够好的。比例占大约百分之十。原因基本上是态度问题，也有习惯问题。态度问题就是父母不太用心写，而且写作口水话多，把生活中说话的随意性带到作文中，孩子却相对比较认真地对待作文这件事，也通过学校、小天马的学习掌握了方法，于是孩子的作文比父母的强。还有一个原因，这篇作文正好是父母中相对弱的一方写的文章。
平时说话啰嗦，抓不住重点，做事马虎，往往会让孩子做事情、语言表达同样地有这样的特点。这几个案例如果父母用心学，认真写，是可以尽量克服自身弱点的。
亲子作文的必要性，到此已经很清晰了。如果有人再提这个理论：虽然那家的父母文化水平很低，孩子学习却很好啊，所以亲子阅读、亲子作文并不重要——这个观点我不赞同。
第一，要看这样的家庭比例占到多少。在30年前，50年前，在整个社会处于教育带来阶层改变的时代，这样的例子一抓一大把；而现在，这样的例子恐怕很少。寒门出贵子，农村出学霸的几率越来越低。如果数量极少，不说明问题。
因为30年前的学校影响是巨大的，教育带来的变革，老师能够做的事几乎都是父母没有能力做到的；就像著名作家龙应台在《亲爱的安德烈》一书中所说：我们21岁的时候，上世纪70年代，正是大多数国家经济要起飞的时候。魔术一般，眼睁睁看着贫农的儿子做了总统;渔民的女儿，成了名医;面摊小贩的儿子，做了国际律师;码头工人的女儿，变成大学教授;蕉农的儿子，变成领先全球的高科技企业家。并非没有人颠沛失意，但我们真的是”灰姑娘”的一代人啊，安德烈，在我们的时代里，我们亲眼目睹南瓜变成金色的马车，辚辚开走，发出真实的声音。
而现在，家庭所能够获得的资讯跟学校差别很小，甚至有的家庭可以超越学校；父母跟老师的文化水准差距更小，从过去一切依赖老师到现在“好妈妈胜过好老师”，家庭教育的重要性是众所周知的。所以，父母不大量付出，孩子的收获就不要指望那么多。
第二，这样的特殊人家可能是在另外的方面做得好，比如家庭建设和氛围，天赋，学校影响等，所以孩子学习厉害。这些因素，你比得了吗？这个理论见我的文章《爱上阅读语文成绩就蹭蹭上去了？错大了》，这里不细说。
所以这样的家庭父母在学习上付出很少，孩子却特别争气，这是缺乏可比性的。
结论二：
现在我们可以得出第二个结论——要想让孩子写好作文，父母需要改善自己的思维模式、写作水准、语言表达方式、多读书读好书，增加词汇量，让自己各方面都更棒。
因为语文和作文跟其他科目不一样，我一个物理盲，可能孩子的物理非常好；但是作文就是一个中文表达，有句玩笑话说，小学毕业就可以去教作文了。还有，会说中文就能教作文。也就是说，由于作文使用的语言就是我们天天使用的语言，孩子受到父母的语言表达习惯、行为方式的影响和熏陶比较大。
比如，天天使用书面语言的父母，词汇量比天天使用口头语的父母大十倍乃至二三十倍，使得孩子的词汇量在一年级就有了很大差异；
逻辑思维能力强，擅长归纳的父母在生活中更善于计划、执行力强，说话和处理事情条理清晰；
在工作中经常需要阅读文件，需要用写作来表达自己意思的父母，在看孩子的作业、辅导孩子的作文时，花非常少的时间就能够抓住要领，并很容易帮助孩子分析理解，而没有这样的父母则非常吃力。
父母的知识面广，孩子耳濡目染，对知识点的积累肯定有很大帮助。
父母谈论问题、处理问题的思路有助于孩子形成作文思路。
所以我们真的很难：我们要成为更好的自己，连读书写作都是，才能让孩子的天空更广阔。
因为我们看到了，父母是珠穆朗玛峰，孩子再弱，也比较容易爬到大本营，再不济也能到；父母自己是西山，孩子使出吃奶的力气也只能爬到龙门，要登上唐古拉山的高度，难而又难。
父母都希望孩子超越自己，孩子都想超越父母，但是这个瓶颈是很不容易突破的。父母自己拔高高度，至少是态度上做到更好，却是可能的，也是必须的。为了让孩子有一个更广阔的未来，站得更高，看得更远，走得更远，我们还需要拼老命。
回忆起我孩子小时候，我每天写亲子作文整整一年多的日子，感慨万千。
奔跑吧，爸爸妈妈。
虽然我们都工作很累，回家很晚，但为了不拖孩子的后腿，请安排时间和孩子一起写一篇亲子作文吧！
