称心常识网为什么要遵循生活和游戏相结合的原则？
以游戏为基本活动”是《幼儿园工作规程》所指出的，明确了游戏在幼儿园教育中的地位，将“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”专门作为幼儿园教育的一条指导原则，指出 “游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”。
游戏是儿童活动的基本形式之一，它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。
幼小衔接自主游戏活动方案？
首先，我们需要找一个安全的地方，然后让幼小衔接的小朋友自己动脑，想一个小游戏，然后跟大家分享，让大家一起来玩，如果需要什么材料，再找一些材料
听说游戏活动有哪些基本特征
“听说”类的游戏活动具有以下三大特征：
1、在游戏中蕴含着语言教育目标；
2、将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则；
3、在活动过程中逐步扩大游戏的成分。
每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。教师通过对听说游戏活动的设计和组织，将近阶段根据幼儿语言发展水平和语言学习需要所提出的语言教育教学任务，落实到每一位幼儿接受理解和尝试掌握的教育过程中去。在听说游戏中包含的语言教育目标有一定的特殊之处。
凡是听说游戏，都带有一定的游戏规则。听说游戏中的规则并不是凭空制定的，而是教师在设计听说游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。当幼儿参与听说游戏时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，就在这样的活动中练习了幼儿的听说能力。
159魔方寸怎么加点？平常就是做做副本，抓抓鬼，参加个活动。基本都是一个人玩单机游戏。求懂得来。谢
- 159魔方寸怎么加点？平常就是做做副本，抓抓鬼，参酣骸丰缴莶剂奉烯斧楼加个活动。基本都是一个人玩单机游戏。求懂得来。谢谢。
- 2
游戏是幼儿园的基本教育活动800字
- 如何让幼儿在活动中快乐成长 幼儿园的教育活动内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。而且，各领域的内容是相互渗透的，它是从各个不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 《纲要》中明确指出：幼儿园的教育活动是”以游戏为基本活动的，它是通过多种活动来促进幼儿发展的。”这就要求我们做到“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。我们老师要通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，让幼儿从中获取多方面的经验和能力”。 幼儿园的游戏是贯彻到幼儿一日生活中的，是出于自己内心的兴趣或愿望的，而不是由别人所能够支配的。幼儿是在与环境相互作用的过程中实现自身发展的，这一相互作用的过程就是游戏活动，他们的学习生活是蕴含在游戏活动中的，游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。因此，在实践中我们教师一定要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼沪肠高段薨灯胳犬供华儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展。那么，怎样才能做到让幼儿在游戏活动中真正得到快乐和发展呢？根据我们多年的教学实践，归纳为了如下几点不太成熟的经验，在此与各位老师共同分享。 一、在游戏中要给幼儿创造宽松和谐的游戏氛围。 游戏之所以受幼儿的喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能。幼儿在游戏过程中，身体和精神上能够得到放松。营造自由、宽松的游戏氛围，加上教师正确的评价，适当的表扬和鼓励，最容易激发幼儿在游戏中表现自己的主体地位。游戏活动中，教师应多给幼儿说的机会，让幼儿自己与同伴交流，之后教师应以肯定的态度来看待每位幼儿，并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。（如：不要紧或没关系，我们再来玩一次游戏好吗？要用商量、激励的口吻，亲切关爱的态度纠正幼儿出现的错误，不能用强硬、挖苦、讽刺的语言打击幼儿活动的积极性）只有在宽松、自由的环境下，孩子的自主权才能得到发展，才能在角色游戏中充分地体现出主体性。幼儿积极主动地去适应环境、探索环境，并自觉地参与到游戏中去，同时教师要在游戏中做隐性指导，这时的教师已不是教师，而是幼儿游戏的伙伴，要共同处于幼儿愉快的游戏世界中， 教师要站在幼儿的角度，以“假如我是孩子”的心态体现幼儿可能的兴趣和需求，与孩子共享欢乐，教师的童心、游戏心会使幼儿备感亲切、自然、融洽，从而也营造出宽松和谐的游戏氛围，这样才有助于教师更加深入细致地观察了解幼儿，从而有目的地施加教育影响。 游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的压迫性活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的。教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎样玩、和谁玩、在什么地方玩等等。让幼儿主动控制活动的进程，自主决定活动的方式方法，这样幼儿活动的兴趣才会更加浓厚，活动的效果才会更好。 二、教师在指导幼儿游戏时，应考虑到幼儿不同年龄阶段的特点，……余下全文
大学体育活动需要玩个小游戏，我查了老半天都没查到个好玩的 ，基本上都玩过的，希望哪位高手多多指教啊！
- 有没有适合集体玩的，都能玩起来的，女生多一点，有吗，体育课上的，帮帮忙，各位
- 跳大绳! 拔河！ 贴人！ 叫号！都是比较简单有意思的小游戏或者常规羽毛球乒乓球
