称心常识网家长学校教案
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孩子是个小懒虫怎么办？
——家长学校“案例教学”教学设计
教学目标
根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
1、通过案例分析，引导家长正确认识孩子的“懒”行为。
2、通过家长之间的交流学习，使家长懂得如何在日常生活中如何帮助孩子改掉懒惰、拖拉的问题。
3、让家长懂得教育孩子不拖延的习惯，家长的教育、指引很重要。
案例来源
《父母课堂》2018年9月合刊第43页 “孩子是个小懒虫怎么办”一文 。
教学过程
一、案例展示
引言：
师：大家好！首先感谢你们来参加我们的家长学校。能来的家长都是了不起的家长。我们除了家长的身份，还是父母眼里的孩子，公司里面的老板或者员工，大家都很忙。可是还是从百忙之中抽时间出来，参加家长学校。说明了家长意识到自己的不足，说明了家长有一颗求学的心，说明了家长，再辛苦，家长是关心自己的孩子的。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的到来是对我们学校的 支持与配合，请允许我代表学校对各位家长表示感谢。
平时聊天，听到有些家长说，自己的孩子都三年级了，可作业还要操心，早上交待把作业写完，晚上回到家，作业还在。
首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中《孩子是个小懒虫怎么办》这篇文章，一位三年级妈妈的亲身经历。那么专家针对这种情况给出了什么建议呢？案例中的妈妈的做法对您有何启发？现在我们一起来再仔细看看一下这篇文章。
案例展示：
我的女儿萌萌今年8岁了，正在上小学三年级。她是个不折不扣的小懒虫，放学回家后经常拖到很晚才写作业，写起来也拖拖拉拉。周末，我让她帮忙做点儿力所能及的家务活儿。她推三阻四，说自己有很多事情没干完，无论如何也不肯帮我的忙。
二、案例分析
师：故事中的情况是不是很熟悉？我想大部分家长都会遇过这种情况。请你就案例中的萌萌，谈谈你对这个孩子的看法.
讨论：
1.案例中的萌萌有什么不好的表现？（家长自由说）
2.萌萌的这种不良的做事方式会导致怎样的后果？
点评：
1、我们发现，孩子一旦对自己的某个方面要求放低，就开始有惰性，开始拖延，就会在各个方面都表现拖延。
2、孩子没做完作业，不知道该不该让他继续写，写吧，影响第二天的学习；不让他写，又担心放了他一马，以后又继续不写作业，形成坏习惯。家长的担心是有道理的。
3、匆忙写完作业，作业是写完了，可是质量就不太好，觉得可以做得更好，得到老师的表扬，告诉自己下次早点开始，可下一次又是历史重演。
4、写作业都那么久了，就更谈不上复习和预习，以及其他兴趣的学习。
5、明明很早开始动手，就是要拖到11点才能停笔，一丁点作业写了好长的时间。
师小结：
1、首先不要过早的给孩子下标签，你说他懒，就是一种消极的暗示，渐渐地，她真的变成你口中的懒人了。
2.关于惰性，关于拖延，我想这个问题不单孩子身上有，我们大人，可能也发生着不同程度的拖延。拖延症被称为新型癌症，难以治疗，容易复发，患病之后耽误终身。
3. 拖延会带来巨大的恶果，它造就的不只是某次作业没有做好，某一个工作没有及时完成，它会给你带来一种永远都很平庸的人生。
三、组织反思
师：案例中的孩子爱拖拉，的确是令父母头疼的孩子。我们的孩子又怎样呢？我们班的孩子有没有像萌萌那样让家长头疼的孩子？为了让各位家长了解现在孩子的情况，请大家看一下以下几幅图片。
1、出示调查报告。
2、小结: 从统计中，我们知道我们班有像萌萌这样写作业拖拉甚至没完成作业孩子，而且还不少！当然，作业拖拉不代表他爱拖拉。但是，我想，家长最关心的还是孩子学习上的拖延问题。
3、组织家长讨论：
（1）你的孩子在写作业的时候有什么不良表现？（组织讨论）
（2）这些表现是什么原因造成的？
（3）除了在学习上拖延，还会在哪些方面会发生拖延的现象？
4、老师总结十大作业拖拉的原因：
当一个孩子有了拖延的习惯，他的拖延问题也会出现在他的学习上。而我们恰恰最关心的，就是孩子的学习。
我们来分析一下孩子写作业困难的原因
（1）注意力易转移（自控能力差）
（2）不感兴趣
（3）基础不扎实，题目不会做
每个孩子的基础是不一样的，一些基础差的孩子往往做作业慢。由于基础差，老师同样的讲解，基础好的学生及时吸收了，而基础差的学生就不能完全消化，做起作业肯定会慢。出现了这种情况，家长一定要有计划地帮助孩子把前面拉掉的知识补上来，不然久而久之，会引起孩子的抵触情绪，漏洞也会越来越大。
有的孩子脑手的协调性差，脑子想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，而且，有这种问题的孩子就特别不爱写字。同时，你会发现，他们在动作协调性方面也发展不足，例如，系鞋带、扣扣子动作特别慢，体育也不好，那么，对这些孩子就可以进行协调性的训练。
（4）家长包办
有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。
（5）有意与家长、老师对抗。
我们也叫逆反情绪问题，家长越盯着他写作业越不爱写，把不写作业当作对付家长的武器。
（6）追求完美（橡皮综合症）
经常发现有些学习成绩比较好的孩子，做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，比较极端的情况，作业本上会有一些破洞，就是多次返工造成的。
（7）心里面想着其他东西（明天的比赛）
（8）发呆式死磕“难题”（学习方法不正确）
（9）学习目的不明确
（10）暗中偷懒
许多家长喜欢在孩子做完学校老师留的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。一些孩子发现了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的习惯。（5mins）
5、小结：
针对上述问题，家长要分析孩子写作业的困难在何处，分清哪些是孩子本身的问题，哪些是家长的教育方法问题，不要一味地对孩子又打又骂。这样不能根本解决问题。
而我们也不难发现，有作业拖延的小朋友，他的生活也有不同程度，不同情况的拖延。我们来看看其他拖延现象。
1、吃饭磨蹭
2、起床难
3、出门总是迟到……
四、引导践行
导语：针对上述问题，在此我有些小建议和家长们分享。
一、克服拖延
1、改变孩子从改变父母开始
身教重于言教。家长要以积极的心态和行为对待生活中的每一件小事，而且把完成这件小事的幸福感传达给孩子。如果家长有做事拖拉，要勇于认错。这样做比单纯的教育或教训孩子更有效。
2、鼓励孩子参与劳动
家长可以在家里要求孩子主动干一些力所能及的家务。很多成功教子的经验表明，适当参加家务不仅不耽误学习，还会对孩子的学习有一定的促进作用。
3、积极介入，严加督促
克服孩子做事被动、拖沓的问题，关键是家长要及时发现孩子什么时候、在什么情况下拖拉了；一旦发现，就要积极介入，督促孩子尽快做好自己分内事。
4、让孩子学会自我监督
三问法：让孩子做到每晚三问：一问今天都学了哪些知识，都会了吗？明天准备学习哪些知识，都预习了吗？二问今天我为班级和家庭都做了哪些事，最大的收获是什么，哪些事情还可以做得更好？三问：今天该完成的事都完成了吗，还有哪些事是明天必须完成的？
当然光问孩子是没有用的，问过之后要落实，通过这“三问”检查问的结果，就会让孩子逐渐形成积极的态度。
5、从现在开始
孩子思想上的惰性往往表现为“待会儿再说”，尤其是家长督促孩子做作业或者做家务的时候。在这种情况下，家长一定要让孩子知道“待一会儿”后面还是“待一会儿”，必须抓住眼前，从现在做起。
二、 那么，针对学习上的拖延，我们也给出一些建议。
1、 家长好好说话
家长把握好说话的尺度，切忌对孩子大声恐吓，呵斥、嘲笑孩子，以免引起孩子的反感，从而不写作业，与家长作对，也不要对孩子下标签，对孩子造成消极的暗示。
2、 强化学习目标
强化学习目标，不是简单的督促孩子好好学习，天天向上，而是从生活中的例子去分析，学习与不学习之间的区别。
3、 营造良好的学习气氛
这是写作业慢的孩子最为突出的表现，一般在这种情况下，家长要注意控制孩子做作业时的环境，孩子要是习惯东张西望，就尽量让写字台面向墙壁，把写字台收拾整齐，不放多余的杂物，书本、文具也尽量不多放，给孩子一个相对空旷的环境。但是有时这样效果也不是很好，因为哪怕只剩一支笔、一本书，这都有可能变成孩子的玩具，家长要注意检查一下，学生有没有在书上乱画的情况，有的话要及时给予批评。
给孩子一个安静的学习环境。如给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用语学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物。也不要随便要求孩子在固定学习的时间里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也要以身作则，大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。
4、做好做作业的准备
避免在做作业的过程中，吃东西，喝水，上厕所，削笔等事情作为借口中断学习。
5、 规划完成作业的时间
有些孩子写作业慢，是由于没有时间观念造成的。一般在这种情况下，家长可以在书桌上给孩子放一个小闹钟。在孩子做作业之前，家长看一下孩子的作业量，然后提出一个时间要求，这样给孩子一种时间上的紧迫感，会提高孩子写作业的效率。
6、从喜欢的和能做得部分开始
7、分等级的奖励机制
当孩子能够在规定的时间内认真完成作业，就在积分表上给他红花，规定好取得多少个红花就可以取得怎样的奖励。一开始，孩子可能没有很好地完成任务，为了不打击他的积极性，可以制定分等级的奖励。例如半小时内完成作业奖励3朵小红花，一小时完成奖励2朵。
8、及时填补知识漏洞
对于理解能力相对差一些的孩子，可以额外多辅导孩子，多讲几遍，用更形象、简便易懂的方式来给孩子讲解。另外，越是理解力差的孩子，越是要多训练他们的动手能力、解决问题的能力、生活自理能力。
通过训练平衡能力来训练孩子的注意力，例如走平衡木、荡秋千、做旋转游戏等。通过训练孩子的四肢协调性来训练孩子的行动反应速度，尤其是手的协调性训练特别重要，例如：打球、拍球、跳绳、游泳、做家务劳动等，手对脑的指挥反应快了，相应地写作业的动作也快了。
9、 提高自理能力，提高动手能力
10、劳逸结合
孩子在写作业时，要注意劳逸结合，每写45分钟左右休息10分钟，因为大脑只有在劳动或运动时才能得到真正的休息。不要一写就是好几个小时，容易造成孩子疲倦，对写作业感到痛苦。
五、课后拓展
师：通过今天的家长学校课堂，相信家长们回去后已经有了好办法应对了。要是孩子遇到今天所讲的问题，作为家长的你怎么运用我们今天所学的方法来解决这一问题呢？此外，还推荐大家阅读一篇文章2018年1、2月合刊《父母课堂》第29页：《提高孩子学习的专注度》一文，希望对各位家长对于孩子教育有所启发。
今天的课就到此结束！谢谢大家！
1、阅读提升：阅读《父母课堂》2018年1、2月合刊《提高孩子学习的专注度》一文（印发）
2、《训练孩子写作业又快又好》
课后感悟
拖延症被称为新型癌症，难以治疗，容易复发，患病之后耽误终身。当我说这句话的时候，家长意会地笑了起来。因为他发现这些“症状”，在他们的身上，不同程度，或多或少，都有，也就是说，他们也患上了这种新型癌症。我们都说，父母是原件，家庭是复印机，而孩子就是复印件，那么，就不能只指责孩子拖拉了。一个拖拉的孩子背后，可能隐藏的是，整个家庭拖拉的生活习惯。教育孩子，其实就是一次自我教育，孩子成长，家长也是一次成长。在上课的过程中，我把这种观念灌输给家长。希望家长意识到，其实孩子的问题，就是自己的问题。孩子出现问题，先去检讨自己有什么地方做的不对？希望能够通过一堂课，教育家长一种解决亲子问题的思维，而不是仅仅一个解决某个问题的具体方法。当然，这个拖延的问题，还是值得家长重视起来。我们会发现，在学习上拖延的孩子，在其他方面都存在着拖延的情况。早上起来，换衣服、穿鞋子、吃早餐是慢吞吞的，放学回来，吃完饭、洗澡是慢条斯理的，连睡个觉都要准备半天。拖延会带来巨大的恶果，它造就的不只是某次作业没有做好，某一个工作没有及时完成，它会给你带来一种永远都很平庸的人生。我们都说，习惯的力量很大，有怎样的习惯，就有怎样的人生。所以我们要帮助孩子，不要养成拖拉的习惯。
课后拓展以阅读材料为主，也是告诉家长解决问题的途径，我们遇到困难，可以通过查找相关的资料，通过阅读，通过学习，是可以找到解决困难的方法的；而不是只是抱怨孩子自己不够努力，或者认为，长大了，问题就自然解决了。作为一名家长，要与时俱进。“活到老学到老”除了适用于工作外，在家长的角色也是适用的。很多家长还停留在我们以前小时候，父母都不用管，我们一样长达的思想层面。两代人之间的环境发生了翻天覆地的变化，接触到的东西也是完全不一样的，用我们自己的经历来准绳现在的孩子，是完全不正确的。只有面对问题，有不停学习的意识，才能够帮助孩子更好地成长。其实我们所遇到的问题，很多问题都带有共性，在网络上查找一下，还是能够略知一二的。例如，如何提高孩子的注意力？很久之前就有家长问过我。而我所知道的，也是在网络上查找出来的。
在课堂上，我也提醒了一下家长，要抓住“家长的有效期”。教育孩子宜早不宜晚，我们教育孩子也是“防微杜渐”。现阶段，孩子还是三年级，8到9岁之间，对父母的依赖还是比较大的。这个时候，家长动之以情，晓之以理，孩子还是能够听进去的，不要等到孩子已经完全听不进去了，才进行积极沟通。
作者简介
李展文，担任班主任及语文教学工作。2011年参加顺德区小学语文教师综合素质大赛获三等奖，2015年8月获顺德区“优秀教师”称号，2017年9月获龙江镇“优秀班主任”称号。2017年7月《做好幼小衔接班级工作案例》在市案例评选活动中获二等奖。在平时的教学过程中，注重学生听、说、读、记等技能的获得，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养。喜欢思考学习方法，并把学习方法传授给学生，学生形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。善于与家长沟通，家校氛围融洽，常跟家长讨论家教难题，家校共育效果明显。所带班级班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体。爱心、细心、责任心是我的坚守，生气而灵动的课堂是我的追求。
