称心常识网动物的童话故事
明明历险记
二（2）班 胡龄月
明明是一只萤火虫。这天，姐姐叫明明去给家里的幼虫宝宝找食物。明明飞呀、飞呀，突然，一只玻璃罩罩住了他。他被一个人类的小朋友捉住了。
晚上，明明屁股上的小灯笼亮起来了。他在玻璃瓶里飞来飞去，好看极了。他飞到瓶盖那儿，屏住呼吸，他的小灯笼很快就灭了。小朋友马上打开瓶盖来检查。明明趁机飞了出来，逃走了。
他飞呀飞飞呀，在路边看见了只小蜗牛。他赶紧飞回家告诉姐姐。大家飞回来，把蜗牛抬回了家。最后，幼虫宝宝美美地吃了一顿。
[点评]一个非常曲折的童话故事。“找食物——不幸被捉——机智逃生——找到食物”，既有一波三折，又有首尾呼应。通过小作者大胆的想象，萤火虫逃生的方法多么巧妙啊，屏住呼息让灯笼灭掉，吸引小朋友来打开瓶盖检查，从而趁机逃跑，真是机智。（文芳老师）
萤火虫散步
二（4）班 陈思豫
晚上，萤火虫出来散步时遇到了小蚂蚁，小蚂蚁看起来很不开心。
萤火虫问：“小蚂蚁，你怎么了？”蚂蚁说：“天太黑了，我找不到回家的路了。”萤火虫说：“我送你回家吧，你看，我有小灯笼。”
萤火虫让小蚂蚁爬到他的背上来。萤火虫飞呀飞，一直飞到小蚂蚁的家。
回去的路上，萤火虫看见一座房子。他飞进窗户，看见一个小宝宝睡在摇篮里，样子好可爱呀。萤火虫想去亲亲小宝宝。没想到，他的小灯笼把小宝宝照醒了，小宝宝睁开眼睛哇哇大哭。
没办法，萤火虫只好悄悄地飞走了。
[点评]在这个故事里，小作者创造了一个有爱心的萤火虫形象，先是用他的那盏把迷路的小蚂蚁送回了家，接着在回家的路上，想亲亲小宝宝。可是它的灯笼把熟睡的小宝宝惊醒了，他只好悄悄地飞走。萤火虫会不会有点失落呢？ （文芳老师）
萤火虫做好事
二（1）班 胡宸艺
天黑了，萤火虫提着灯笼出来散步。森林里家家户户都亮起来了灯，真好看。
他飞到小兔子家，看见小兔子在吃草，吃得很开心。
他飞到小松鼠家，看见小松鼠在写作业，写得很认真。
他飞到小熊家，熊妈妈正在给熊弟弟泡牛奶，熊弟弟等得着急了，正在哭。
忽然，停电了，熊妈妈看不见泡牛奶，弟弟哭得更伤心了。
萤火虫赶紧飞过去，用灯笼照亮了小熊的家，熊弟弟吃了牛奶，睡着了。他又来到小松鼠家，小松鼠又能写作业了。
【点评】小朋友已经知道用相同的句式来写故事了，“飞到……看见……”的反复使用，既让语言更干净，又充满画面感。不同的是，第三幅画面有了变化，突然的停电，让故事爬上了情节的山坡。故事的结尾，萤火虫用自己的灯光照亮了大家，森林又恢复了美好详和。多好美啊！
（文芳老师）
聪明的小蜗牛
二（2）班 陈宁焕
这天下午，小蜗牛在家里觉得有点饿，就走出家门去找吃的。他看见邻居家门口有一棵青菜，就吃了个精光，肚子吃得饱饱的。
他决定去散步，消化一下肚子里的食物。突然，一只小老虎跳出来，把他吓了一跳，赶紧跑。跑了一圈又一圈，地上留下了一圈又一圈白色的液体。
小老虎追呀追，踩在白色的液体上，滑倒了。小蜗牛趁机躲进自己的小房子里，滚到路边的草丛里躲了起来。
【点评】一则很有趣味的科普小童话，将小蜗牛吃蔬菜、流黏液的习性融入到一个童话故事中。小老虎的出现，让故事情节能够往前推进。短语“一圈又一圈”用得很恰当。老虎“滑倒”既是意外，又是前面写“液体”留下的铺垫。短小的故事一气呵成，收尾恰到好处。
（文芳老师）
小蜗牛当诗人
二（3）班
有一只蜗牛，他想当一名诗人，所以，他作了好多好多诗。但是大家好像不喜欢他的诗。
有一天，小蜗牛想到了一个当诗人的好办法，用自己的口水在地上写诗，一定是最特别的。
几年后，他终于如愿以偿地作了许多口水诗，成为了一个有名的大诗人，很多人都来请他作诗。可是，大家要作的诗太多了，小蜗牛的黏液不够了。大家就使劲骂他，小蜗牛赶紧躲入壳中。他想：作诗也有危险呀。
从此，他就再也没有作过诗了。
【点评】同样的事物，在不同的儿童眼里有不同的妙用，这个小作者为蜗牛的液体设计了一个奇妙的功能——写诗。蜗牛当诗人的经历真坎坷，作了好多诗，大家却不喜欢，直到他用口水把诗写在地上。口水诗让他如愿以偿地成为了大诗人。但当他口水用光了后，人们就使劲地骂他，一个诗人就这么消失了。这篇童话似乎让我们看到了现实世界的影子，同样是蜗牛写的诗，为什么只有口水写的才被喜欢、被追捧呢？曾经那么受人喜爱的诗人蜗牛，为什么结局这么惨呢？小小的童话里，已经有了哲学思考了。多了不起！（文芳老师）
蜗牛逃生记
二（3）班 周玥瑶
一天早晨，小蜗牛从梦中醒来了。他从小房子里探出头来，左看看，右看看，四周没有什么危险，于是就去找好朋友小丽玩。
小蜗牛爬呀爬，天上飞来一只小鸟。小鸟还没吃早饭呢，肚子很饿，想拿小蜗牛当早餐吃掉。小鸟飞到蜗牛面前，伸出尖尖的嘴巴去啄小蜗牛。小蜗牛急忙把身体缩进了壳里。
小鸟低头一看，说：“呀，怎么是一块圆圆的石头？”说完，就飞走了。
终于安全了。小蜗牛和小丽开心地玩了起来。
【点评】第1段一连串的动作描写，用词多么贴切：醒来、探出、左看看、右看看，把小蜗牛写活了。小鸟的出现，是小蜗牛去找小丽玩的路上发生的一个小插曲，写到最后，小作者没有忘记“小丽”这个角色的存在，能回到“玩”上，这是一个很大的亮点。（文芳老师）
聪明的蜗牛
二（2）班 张博雅
一天早晨，小蜗牛从房子里把头伸出来，看见外面阳光灿烂，天气真好。他走出家门去找食物。
这时候，一只棕熊发现了小蜗牛。他心想：“我都一天没吃东西了，我要把这个小东西吃掉！”于是，棕熊朝小蜗牛走去。小蜗牛正在慢慢地爬，听见咚咚的脚步起，立马钻进了房子里。
棕熊走到小蜗牛身边，伸出大大的熊掌把小蜗牛拿起来，却看到一只圆圆的壳上流出好多口水，粘粘的，好恶心呀。棕熊说：“这么恶心的东西，我可不想吃。”就把小蜗牛丢在了地上。
棕熊走了，小蜗牛伸出脑袋来，才发现自己迷路了，他哇哇大哭。他一边哭一边爬，忽然想起路上还有自己的脚印呢。他跟着自己的脚印往家爬去。回家的路上还捡到许许多多新鲜的蘑菇呢。
【点评】这个故事的情节山很有意思，蜗牛的黏液接连两次帮助他度过险情：恶心的口水让棕熊放弃了吃掉蜗牛；地上的脚印帮助小蜗牛找到回家的路。两个情节前后连贯、自然衔接，毫不拖沓。（文芳老师）
章鱼逃生
二（2）班 吴欣晏
一天，小章鱼在大海里散步。一只大鲨鱼向他游过来，张着大嘴巴，想把他吃掉。
小章鱼使劲吸了一口气，对着鲨鱼用力一喷，喷出了好多好多墨汁。大鲨鱼什么也看不清了。小章鱼趁机逃跑了。
大鲨鱼很不服气，等墨汁散了，他又来找小章鱼了。这次，他抓住了小章鱼的腿。小章鱼用地一挣，挣断了腿，逃走了。
大鲨鱼目不转睛地看着小章鱼的断掉的腿，还不知道是怎么回事呢，小章鱼已经游走了。他躲到一个安全的地方，等待自己的新腿长出来。
【点评】小章鱼，真机智，喷墨逃生、断腿再生，就算是凶恶的大鲨鱼来了，一次次猛烈地进攻，小章鱼都能安全逃脱，多厉害啊！“吸、喷、挣”，几个简单的动作就写清楚了小章鱼的大本领。动物就是这么有趣。（文芳老师）
小鹦鹉变彩记
二（1）班 吴宥宸
很久很久以前，鹦鹉是没有彩色羽毛的。
一只鹦鹉看着彩色的世界，有点不开心了。“为什么我的羽毛不是彩色的呢？”很快，这种不开心传染给了其他鹦鹉，他们眼里的世界也开始变了，变得越来越黑，越来越灰。
有一天，一只鹦鹉对大家说：我们让眼睛里的彩色世界回来好吗？大家都说好。眼里的彩色渐渐到了羽毛了，鹦鹉变成彩色的了。
【点评】这个童话故事的构思太奇妙了！小作者从彩色的鹦鹉想象到他们很久很久以前的样子，想象他们是用什么方式获得了这么多彩的羽毛，表现出非常独特的创造力。鹦鹉看到世界是彩色的，但自己的羽毛不是彩色的，于是有了“不开心”，这种“不开心”还迅速传染，导致他们眼里的世界都变黑了，变灰了。当他们意识到这一点后，决定让眼睛里的彩色世界回来。奇妙的事情发生了：眼里的彩色到羽毛上，他们变成彩色的了！“你的内心是怎样的，你眼里的世界就是怎样的”，七岁的儿童，他们已经懂得了这么深刻的哲理。
（文芳老师）
小石头鱼的本领
二（3）班 姚小冉
小石头鱼在大海里游。小丑鱼看见了，大声说：“哈哈，大家快看呀，这儿有一只丑八怪。”
小丑鱼哭着回家找妈妈。他把今天的事说给妈妈听，妈妈笑着说：“傻孩子，我们这样可以保护自己呀。不信，你去试试看。”
小石头鱼知道了自己的本领，可开心了。
【点评】小丑鱼，真的好丑啊！他一点不像鱼，就是一块丑陋的石头，连小丑鱼都笑话他“丑八怪”。可怕的大鱼游过来，漂亮的小鱼都被吓坏了，有的还被吃掉了，“丑八怪”石头只静静地趴在石头上就安全了。经历挫折，才能更好地认识自我。不然，哪能从开始的“哭着找妈妈”到结尾的“可开心了”呢？
（文芳老师）
打架
二（3）班 潘奕霏
支付宝和玛尼是我家的两只狗。它们的舌头很长很长。
一天，支付宝在吃狗粮。玛尼看见了，也把脑袋放过去。可是，它没有告诉支付宝它也想吃。支付宝以为玛尼想抢它的狗粮，就跟玛尼打起来了。
它们你咬我，我咬你，打得可真惨，血都流出来了。玛尼都哭了。
后来爷爷来了，打了正在咬玛尼的支付宝，支付宝不敢咬玛尼了。姑姑把支付宝搬到笼子里去了，没过多久，也把玛尼搬到笼子里去了。
又没过多久，小小狗多多就出来了。
【点评】小作者用朴素的语言来写两只小狗打架：先是写打架的原因——“没有告诉”，接着写打的过程——你咬我，我咬你，“真惨”“哭了”，读起来很有趣。故事的结尾很意外：没过多久，小狗多多出来了。两只打得死去活来的小狗，被关在笼子里以后还继续打架吗？和好了吗？小作者都没有写，但“多多”出来了，好神奇啊！（文芳老师）
