称心常识网怎样培养数学思维能力？
可以从如下几个方面着手：
1.改变教学方式，增加小组学习、口头练习、实践训练等活动，让孩子更多的参与；
2.给孩子安排适当的数学竞赛，让她有挑战和开拓空间；
3.增强思维能力，多做一些脑筋急转弯、智力游戏；
4.拓宽视野，定期阅读一些有趣的数学书籍，让孩子深入理解数学的原理。
如何培养孩子的数学思维能力？
您好，很高兴能回答您的问题。
孩子数学思维能力的培养是一个需要长期坚持的过程。而且每个年龄阶段培养的重点和方法都有很大的不同。
具体我们可以从以下几个方面来探讨：
思维是什么
思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。包括间接性与概括性两大特性。
数学思维不是一种知识，而是一种能力，或者说的更通俗一点，是一种感觉。它无处不在。数学思维包括逻辑思维、形象思维、空间抽象思维等。
思维发展的时间是在2岁左右，2岁前是思维的准备时期。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，主要依靠感知、动作；幼儿中期的思维以具体形象思维为主，主要依靠形象、表象；幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，主要依靠语词的概括。4~12岁是孩子数学教育的最佳启蒙期，12~18岁是最佳发展期。在这个阶段数学能力的培养，对孩子思维方式的养成具有决定性影响。
幼儿数学思维的培养方法
1.从生活中选取适宜的数学思维训练
比如：孩子吃饭时，有点心、面包、馒头和饼干。可以问孩子，如果你可以从这三样点心中选自己喜欢吃的两样，你选哪两样呢？看似简单的问答，实际是在有意识对幼儿进行组合的训练。
2.在生活中对幼儿进行数学思维训练
比如，让幼儿选他自己喜欢的衣服和裤子，并引导孩子选什么颜色的上衣和裤子搭配漂亮。就潜移默化地渗透了数学搭配的思维训练。
3.通过趣味化游戏、假设生活场所训练孩子
比如：假设家里一个房间是目的地，孩子要去这个地方，应该坐几路车，让他估计一下车子从一处房子到另一处房子要多少分钟、中间遇见几辆车，牌号是多少，让孩子大声读出车牌号或者是将这些车牌数字飞快的相加。训练了孩子的数学逻辑能力。
4.可以买一些益智玩具和书籍。比如积木等。让幼儿体验到成功的乐趣，培养幼儿的数学兴趣，树立其学习数学的自信心，使幼儿喜欢上数学。
青少年数学思维的培养方法
“学好数理化走遍天下都不怕”这句被奉为老师的经典口头禅，所以青少年数学思维的训练可以融入到日常的学习当中。
1.转化思维训练，在学习和解决问题的过程中遇到障碍时，鼓励孩子通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
2.逻辑思维训练，举一反三，学会变通。孩子做完家庭作业后，家长可以鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，也可以给同学讲解一下过程。在这个讲解的过程中就锻炼了孩子的逻辑思维能力。通过对概念的理解，对题型进行比较、分析、综合判断，训练了推理的思维过程。
3.逆向和创新方法训练：让思维向问题的对立面方向考虑，从问题的相反面深入地进行探索，提得出与众不同的解决方案。
4.学会应用思维导图，将知识串起来，制成一张思维导图，在制作思维导图的过程中，就极大地训练了孩子的总结分析能力。
去年，综艺节目《最强大脑》里“赌王儿子”何猷君以惊艳的成绩夺得“数字华容道”比赛冠军，震惊一众网友。在比赛中，他只花了21秒就将打散的数字归位，展现的不仅仅是数学计算能力，更展示了他强大的逻辑思维能力。
所以，培养孩子优秀的数学思维能力势在必行，祝您的宝宝也成为一名数学小学霸。
数学怎么提高思维能力
- 数学怎么提高思维法乏瘁何诓蛊搭坍但开能力我从六年级开始，到现在初一，其他科成绩都可以，数学基础也学的还行，但是一遇到数学扩展题，几乎是绞尽脑汁都想不出来，而且数学老师几乎从来不评讲扩展题答案，我怕长期这样会导致数学偏科，怎么提高数学思维能力?
- 那种题不用可以去提升训练，题做多了自然就会了
数学方面的思维，怎么迅速的提高？
- （1）追根究底，培养思维的深刻性思维的深刻性指善于透过纷繁复杂的表面现象发现问题本质。在数学教学中，对于概念中的重点字、词，教师要进行强调，并讲清它们的含义；对于数学定理、公理中的条件和结论，要彻底讲清楚,要让学生深刻地理解所学的知识，对所学的知识追根究底，透过现象看本质，抓住问题的本质所在；对于数学中相关联的内容,要引导学生学会对比和类比，使他们通过比较，加深对所学知识的理解，同时也有助于对所学知识的记忆 。（2）多角度、多层次考虑问题，培养学生思维的广阔性思维的广阔性指善于全面地考察问题，从事物多种多样的联系和关系中去认识事物。在数学教学中，要教育学生学会多角度、多层次、全面地思维，找到数学知识间的内在联系。我们知道数学知识间的联系是无处不在的，如：一元二次方程、二次函数和一元二次不等式就联系姬籂灌饺弑祭鬼熄邯陇密切；二次函数中，函数值为零就变成了一元二次方程；函数值大于或小于零时，就是一元二次不等式，找到知识间的联系后，就能很快地利用二次函数的图象，解一元二次不等式。在数学教学中不仅要把握数学问题的整体，而且要抓住它的基本特征和特殊因素，找到问题的突破口，从而解决数学问题，这样有利于培养学生思维的广阔性。（3）活学活用，培养思维的灵活性思维的灵活性是指能够根据客观条件的发展和变化及时地改变方法，寻找新的解决问题的途径。在数学教学中，教师要让学生在掌握所学知识的同时，还要注意教授学生一些数学的基本思维和方法，如：化归的思维方法、转化的思维方法、比较的方法、形与数互相结合和转化的思维方法，以及在解题时经常用到的分析法和综合法等等，帮助学生在解题时，寻找问题的突破口，抓住问题实质，提高分析问题、解决问题的能力。对于数学中的公式，要让学生知道公式的正用、逆用、变用、活用、巧用及综合运用，能灵活地运用公式，解答数学题。教师要鼓励学生用非常规的方法去解题，大胆尝试，这都有利于培养学生思维的灵活性，要克服思维的呆板，避免循规蹈矩，提高应变能力。（4）多练精练，培养思维的敏捷性思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性。数学教学中，做题是必不可少的一个重要环节，只有做一定量的题，才能掌握数学知识。教师在教学中，可以通过适当的练习，让学生掌握所学的知识，熟悉所学的公式，学会解题的方法和技巧,能迅速从题中抓住本质，找到解题的关键。练习题要精选，既要达到巩固所学知识的目的，又要避免同一类型的题大量地重复做，只有这样才能做到在解题时，正确地、敏捷地解出答案。
（初一生)自己数学成绩很差，怎么样能提高自己的成绩？分析能力，和思维能力？和兴趣？
- （初一生)自己数学成绩很肠埂斑忌职涣办惟暴隶差，怎么样能提高自己的成绩？分析能力，和思维能力？和兴趣？怎么样能提高自己的数学?
- 多做题，没有别的
写数学时思维反应总是很慢，要怎么提高呢？
- 我想知道怎么办才好，已经初二了，我的成绩还算不错，就是数学提不上来，我的成绩不能再掉了，怎么办才好？
- 写数学时思维反应总是很慢，要怎么提高呢？题海战术啊！做的多了见的多了自然就快了
