称心常识网辛弃疾词两首
廖鹏飞语文名师工作室新课程教学系列
（人教版必修四）
原创：高雅
1
《辛弃疾词两首》教学设计（教师版）
【教学目标】
1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容，了解诗歌的相关基础知识。
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
3、学会赏析词的艺术手法，并尝试对比鉴赏诗歌。
【任务驱动】
学了柳永和苏轼的诗歌，你更喜欢哪一位作者的诗歌，为什么？你觉得辛弃疾的诗歌比起他们两位的会有什么不一样？
【课前预习】
1、诗歌相关知识
诗歌比较鉴赏题的设题角度主要有求同和求异两方面，具体而言，可以从诗歌的题材、形象、语言、思想感情、表达技巧等方面设题。如：同一诗歌不同版本用语的比较，不同诗歌相同用词的比较鉴赏，不同诗歌选取的同一意象的比较，诗与画的意境比较，不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较，不同诗歌描写同一对象的表现手法比较，不同诗人对同一历史事件的观点比较等等。
诗歌题材主要有：咏史怀古诗、惜别送别诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园等等。
诗歌形象包括人物形象（诗歌人物、作者）、景物形象（意象、画面、意境）、事物形象。
诗歌语言风格：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿挫、悲壮慷慨、缠绵哀怨等。
诗歌主要思想感情：忧国忧时：揭露统治者昏庸腐朽、同情人民疾苦、对国家民族担忧；建功报国：建功立业渴望、保家卫国决心或信心、报国无门或壮志难酬、理想不被理解的愁苦；思乡怀人：羁旅思乡、闺中怀人、边塞思乡、思念亲友；长亭离别：留念不舍、情深谊长、劝告祝福；生活杂感：寄情田园山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的抒怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦等。
表达技巧包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。
修辞手法一般包括比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文、通感、借代、双关、叠字等。
诗歌中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
2、辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
3、写作背景：
《水龙吟·登建康赏心亭》：辛弃疾从二十三岁南归，一直不受重视，二十六岁上《美芹十论》，提出抗金策略，又不被采纳。宋孝宗淳熙元年（1174年），辛弃疾将任东安抚司参议官。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，任了一介小官，一次，他登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜自己满怀壮志而老大无成，于是写下一首《水龙吟》词。一说此词为孝宗乾道四年至六年（1168年—1170年）辛弃疾在建康任通判时所作。
《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后， 一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视，他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇词中佳作。
4、请背诵并翻译两首诗歌：
【课堂探究】
请尝试探究辛弃疾所创作的两首词有何相同点。
提示：思想情感（词人形象）+表达技巧（景物形象+语言风格+表现手法）
1、思想感情：（1）对时光流逝而壮志未酬的感叹。《水龙吟》中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”是说时光消逝，树木已经长大，人也随之老却，但面对风雨飘摇的国家只能“忧愁”不已，而无法实现收复国土的愿望。《永遇乐》中舞榭歌台在风雨飘摇中依然保持，但英雄人物早已不见。而我此刻从北方南来已经四十三年，收复失地之路依然遥遥无期。
（2）对个人有家不得回而身世飘零的悲伤。《水龙吟》塑造了一位“江南游子”面对祖国大好河山看遍、拍遍却无人领会，只能可惜了流年，想要请人擦拭英雄泪都无人理会的孤独苦闷的形象。《永遇乐》则用四十三年高度凝练，自己一生大部分时光都飘零在外的无可奈何。
（3）对南宋当权者不思复国而无能的不满。两首诗都借自己一心想要收复失地却不得实现来展现对当局者只图苟且偷安而不思复国的控诉。作者只能眼睁睁看着国家如“落日”一般衰颓，百姓也在将敌人当做神去祭拜，全然忘记了战败的耻辱。
（4）对忠诚爱国，恢复中原的宣誓。作者既不会像季鹰一样归隐，也不会像许汜那样只图一己私利。自己要做就要做像刘备、孙权、廉颇一样的人物，随时随地准备为国奉献自己的生命，十二年如是，四十三年如是，到生命的终了也如是。
2、表达技巧：
（1）景物形象：“落日”“斜阳”“风雨”等词构成了一副衰败凋落的日暮西山之景，具有空寂苍凉的意境，寓意南宋的国势正呈现衰颓之状。
（2）语言风格：豪放、沉雄、细腻
（3）表现手法：
①借景抒情。《水龙吟》上阙描写了飘零在外的游子只身立于空寂苍凉的景象里悲叹忧思。《永遇乐》也将叙事抒情融于“舞榭歌台”“斜阳草树，寻常巷陌”的景物中。
②借典抒情。
A.“尽西风，季鹰归未？” 辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
B.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。
C.“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”中“流年”，即年光如流；“风雨”，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。
D.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”此句是怀念孙权的。? 又从“无觅英雄孙仲谋处”句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了。表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满。
E.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这句是怀念刘裕的，他早年家贫，后来凭借自己的努力而当上东晋将领,并亲自率兵北伐，最终推翻了东晋王朝而自立为帝。作为一个帝王，刘裕为了恢复中原，率兵北伐，气势好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。同样是一国之君，可我们的南宋皇帝呢？偏安江南，苟且偷生。?表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜。体现了他主张北伐的观点。
F.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”?刘义隆想学前人“封狼居胥”（即北伐建功），而误听王玄谟之言，派王玄谟率兵草率北伐，结果被北魏太武帝拓跋焘打得狼狈不堪。刘义隆好大喜功，草草北伐，赢得仓皇北顾。作者主张打有准备的仗，反对草率北伐。他借古讽今，其实在劝说宰相不要草率出兵。
G.“四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”“烽火扬州路”写四十三年前，从北归南一路抵抗金兵，战火纷飞，惨不忍睹。而在这四十三年间，南宋小朝廷也始终未能振作，收复中原，徒成虚愿。“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”?是写现在沦陷区人民安于异族统治，忘了国耻，忘了收复中原。今昔对照，不堪回首，体现了他对国运的担忧之情，及对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。
H.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”?廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见《史记·廉颇蔺相如列传》）满怀爱国热情的辛弃疾一心为国效力，可他忠不为用，报国无门。当年廉颇虽终不被重用，但尚有赵王想起，可如今自己呢？朝廷旱就没有起用的意思了。表达了作者的悲愤之情，用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。
③借问抒情。两首的诗都以问句的形式结尾，更深刻地表达了因自身不被重用而壮志难酬的悲伤，又再一次抒发个人的“英雄”之梦永存心头的志向。
【总结提升】
通过对辛弃疾两首诗歌的比较阅读，你发现辛弃疾是一个什么样的人，他创作的词具有什么样的特点？
提示：陆游：大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。（《送辛幼安殿撰造朝》）
爱新觉罗·玄烨：君子观弃疾之事，不可谓宋无人矣，特患高宗不能驾驭之耳。使其得周宣王、汉光武，其功业悉止是哉！
白寿彝：辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬。然而，他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。（《中国通史》）
【拓展延伸】
1、比较《水龙吟》和《念奴娇·赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。
情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。
表现手法：运用了借景抒情和用典。
意境：空旷辽远。
语言：大气豪放。
2、《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。
1.相同点：题材同属怀古诗，且都是以地点作为抒怀的主题；意境上均为雄浑壮阔；主旨上均为以古喻今。
2.不同点：①《念奴娇·赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫；《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。②议论涉及的问题不同。苏轼词作纵横决荡，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。③苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用典多，层层转折，显得隐晦。
【教学反思】
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《辛弃疾词两首》教学设计（学生版）
【任务驱动】
学了柳永和苏轼的诗歌，你更喜欢哪一位作者的诗歌，为什么？你觉得辛弃疾的诗歌比起他们两位的会有什么不一样？
【课前预习】
1、诗歌相关知识
诗歌比较鉴赏题的设题角度主要有求同和求异两方面，具体而言，可以从诗歌的题材、形象、语言、思想感情、表达技巧等方面设题。如：同一诗歌不同版本用语的比较，不同诗歌相同用词的比较鉴赏，不同诗歌选取的同一意象的比较，诗与画的意境比较，不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较，不同诗歌描写同一对象的表现手法比较，不同诗人对同一历史事件的观点比较等等。
诗歌题材主要有：咏史怀古诗、惜别送别诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园等等。
诗歌形象包括人物形象（诗歌人物、作者）、景物形象（意象、画面、意境）、事物形象。
诗歌语言风格：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿挫、悲壮慷慨、缠绵哀怨等。
诗歌主要思想感情：忧国忧时：揭露统治者昏庸腐朽、同情人民疾苦、对国家民族担忧；建功报国：建功立业渴望、保家卫国决心或信心、报国无门或壮志难酬、理想不被理解的愁苦；思乡怀人：羁旅思乡、闺中怀人、边塞思乡、思念亲友；长亭离别：留念不舍、情深谊长、劝告祝福；生活杂感：寄情田园山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的抒怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦等。
表达技巧包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。
修辞手法一般包括比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文、通感、借代、双关、叠字等。
诗歌中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。
诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。
2、辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
3、写作背景：
《水龙吟·登建康赏心亭》：辛弃疾从二十三岁南归，一直不受重视，二十六岁上《美芹十论》，提出抗金策略，又不被采纳。宋孝宗淳熙元年（1174年），辛弃疾将任东安抚司参议官。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，任了一介小官，一次，他登上建康的赏心亭，极目远望祖国的山川风物，百感交集，更加痛惜自己满怀壮志而老大无成，于是写下一首《水龙吟》词。一说此词为孝宗乾道四年至六年（1168年—1170年）辛弃疾在建康任通判时所作。
《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后， 一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视，他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇词中佳作。
4、请背诵并翻译两首诗歌：
【课堂探究】
请尝试探究辛弃疾所创作的两首词有何相同点。
提示：思想情感（词人形象）+表达技巧（景物形象+语言风格+表现手法）
【总结提升】
通过对辛弃疾两首诗歌的比较阅读，你发现辛弃疾是一个什么样的人，他创作的词具有什么样的特点？
【拓展延伸】
1、比较《水龙吟》和《念奴娇·赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。
2、《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。
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原创 | 高 雅
责编 | 廖鹏飞
编辑 | 李 凭
审核 | 章清辉
