称心常识网如饥似渴的意思
春节回来不久的某个工作日下午，我姨打电话跟我说，我那读高一的表弟不想去读书了，开学了好几天都不去报道，老师打电话来催了也没用，叫我劝他几句，最好说严重一点，看看有没有效果。我说好，半个小时后我打电话过来你让他接，现在手上有点事情。实际上我只是需要点时间想想该怎么劝他。告诉他读书很有用吗？我自己都不信。告诉他没用吗？也不是这样，并且这样说就相当于在怂恿他别读书了。作为一个对读书抱有一种复杂情绪的人，我既无法讲道理告诉他读书怎么有用，也没法摆事实告诉他读书怎么没用，更不能出口大骂「你这么大个人了，怎么还这样不懂事，脑子都喂猪了」，也不能打击、吓唬他「你这样笨读不读书都无所谓」，实在无奈。我知道道理不是这么简单，现在的初中高中生接触的外界信息这么多，看过这么多书，懂得的大道理也不比我少，而我并没有多少优势在一个不长的电话里解释这么去让一个早已不想待在学校的高中生信服。思考了很久，将近一个小时之后我打电话回去，问他为什么不想读书了，得到的答案是「没什么意思」，意思就是说现在成绩这么差，基本上看不到长进的可能，即便继续读下去也考不上大学。然后我再问他，如果不继续读了，他想去哪里，可以去哪里。他说跟他初中毕业的同学去广东打工。想去哪里以及可以去哪里，是两个完全不同的问题，可对他来说只能回答一个问题，「想去哪里」的答案并不重要也不现实，「可以去哪里」的答案既是得以逃避现实的底牌，也是现在高中生活的避难所。我不惊讶他这样回答我，他现在所能接触到的「外界」无非就是电视上看来的，以及身边的同学传递的。而前者既不真是也不现实，后者对于现在的他来说，可能就是「闯」这个字全部的含义。我小时候也经常听见大人特别是我爸说起「闯」这个字，我觉得那肯定非常威风，特别了不起，就像那时候流行的 VCD/DVD 里面放的港片一样，我也很想出去「闯一闯」。只可惜那时候我贪生怕死，初三上学期开始复习准备中考的时候被我英语老师吓坏了，告诉我们如果考不上高中就要出去打工，既辛苦又要被人欺负，然后我就像一个被吓坏的鬼子叛徒一样听老师的话老老实实读书，最后以一匹黑马的身份考上了高中。后来，也成了很多故事的主角。回想高中三年，我很难找出自己当年怀有不想读书念头的时候，好像我当时的大部分时间都在想着法子超越自己，以免大部分时间考第一的我被别人超越。那三年高中的奋斗时光，是我这辈子目前为止最美好的回忆，每次想起都有一种「这个世界我来过，我爱过，我战斗过，我不后悔」的自豪和骄傲。自然，我无法站在他的角度去体会为什么想退学，特别是现在工作之后，对读书的机会更是羡慕不已。但知道他不读书可以去哪里之后，我就顺便帮他分析了一下一年后会是怎么样的，两年后会是怎么样的。分析下来发现，如果这么早就退学跟他初中毕业的同学出去混，三年、四年、五年之后应该不会有太大的变化。而忍受现在的「寂寞」，再多读两年多高中，毕业之后随便考个什么大学，机会就更好很多。再加上我自己的例子，他基本上相信了应该继续回去读书。半个小时聊完后就跟我说，待会儿就回学校报道（那时候天有点晚了，而从家里去县城的学校还要赶大巴一个多小时才能到）。前几天和朋友聊天，也发现身边的同事、同学很多说自己的弟弟妹妹这个年纪不想读书了，总想着往外面跑。我不记得自己是不是从这个年龄开始有一些自己独立的想法并且想付诸实施的，但很显然，我那时候并没有做好为这些行为负任何责任的准备。在这个人人都讲创业甚至神话 90 后 95 后创业的万众创业时代，我对一个人成长的观念并不落后，事实上我非常欣赏那些很有想法的少年，在我看来他们简直是天才，即便是退学我也羡慕他们的勇气。对于这些天才，我唯一想采取的做法就是去拥有。但当身边出身农村、对外界一无所知的表弟想出去「闯」的时候，我并不赞成。对于一个至少目前为止还只是个普普通通的人来说，我很明白这个世界是怎么样的。在积累没有到达一定程度之前，很少有机会因为你的「硬闯」为你开路，何况在这片大地上硬闯的人不止你一个，条件更好意志更坚定的人多的是，只是大都成了前线的炮灰，还不知道自己浪费了大量年轻时的美好时光。当然，这样的说法并不适用于所有人，我们也经常在新闻媒体上看到很多闪亮的天才少年，他们的成就让很多人只能望其项背，比如比尔盖茨，比如扎克伯格，现在新闻上到处都是，应该很少有人不认识他们了。但我在身边毕竟没有见过这样的案例，如果我也有信心相信那些，那我早就不会老老实实读完大学后再读个研究生了。回到我为什么不赞成他现在退学出去「闯」，除了上面这些有点保守的观点之外，读书对于一个像我表弟这样条件的普通少年来说到底有什么用呢？为了体现我表达的逻辑性和条理性，我当时给他总结了两点，现在还记得：1. 学习的能力现在很多人都知道学习能力很重要，就像美剧《英雄》里面那种学习别人特异功能的特异功能一样，属于一种「元能力」。学习能力的强弱，可以用来衡量一个人快速适应新环境的能力。可惜的是，很多人知道它的重要性并不意味着会去用心探索和刻意练习，可能刚上高中才刚刚开始有能力去独立探索就不想继续待下去了。很难说高中退学或者不退学就意味着学习能力的强弱，甚至也很难说高中成绩很好的人就意味着学习能力强，成绩很差的人就意味着学习能力弱。但学习能力还不错的人，应该可以快速适应高中这个新环境，即便学习成绩真的没有办法，也可以学习其它东西，发展其它特长。之所以这么说，是因为我认为高中是体现和提升学习能力非常关键的三年，这种学习不一定要以考试分数为目标，但如此美好的可以自由探索的三年，怎么可以浪费在外面以「闯」为名义的无所事事甚至是被压榨的打工上面？或许你觉得我说得轻巧，但如果我们真能够从较早就开始思考、探索和学习「如何学习」，或者直接正面挑战一个个难题通过实践去总结「如何学习」，高中毕业之后读不读大学其实并没有所谓，成年后通过自身能力塑造的环境所带来的机会可能比大学还好，并且当机会来临时抓住机会的可能性也更大。2. 竞争的机会当然我不可能面面俱到地分析说，退学后进入社会面对的现实难题更有挑战，让你成长更快，所以这可能反倒是更好的事情。但就像先有鸡还是先有蛋问题一样，在你表现出有潜力成长更快之前，能够让你大幅成长的机会并不会轻易的光顾你，和我们毕业时的「踌躇满志」完全不一致。学历一词，从字面上讲是指过去学习的经历，并不代表当前的能力。再加上学校在过去几十年所教的内容和模式基本上没有太大的改变，无法适应社会的发展，很多人可能不上学直接学一些职业技能就可以生存得很好，甚至由于探索得早，有很多不错的机会可以比很多普通人获得更大的成就。但我还是认为读书依然是很好的创造竞争机会的方式，至少这种方式相对平等，从长远来看也更具有「战略」意义。如果把所有中途退学的人组成一个群体，这个群体中大家的成就可能呈某种参数的正太分布，那些白手起家并且很有成就的人在中间的波峰处，但是很少。承认这个波峰存在的可能性，并不意味着所有人都有这个好运。实际上如果我们把任何一个有相似特征的人组成一个群体，他们呈现出来的某种分布中，人们最想到达的那个「波峰」里的人都不会太多。即便每个群体都有它的「波峰」在，但很显然退学和不退学这两个群体之间是存在差异的，毕竟学历一词是人们自己创造出来督促、勉励和筛选自己的。在两种群体之间选择一个「高规格」的群体，就是我说的「战略」意义。这样说来可能有点抽象，更现实一点的例子是，你会看到稍微好一点的公司的招聘说明上对学历都有一定的要求，至少没有谁会注明它只招低学历的人。对于这样的说法和观点，我也是极其鄙视的，但客观的讲，对于一个普普通通的人来说，拿到一个好 offer 唯一的出路可能就是走一条正规路。可能很多人认为正规路就意味着平庸，特别是对于那些大学还没毕业的人来说更是如此。可走怎么样的路并没有人限制你在这条路上只能做什么，不能做什么。它甚至只给出了一个起点和多个参考终点，既没有限制该走的路，也没有限制你该和谁一起走，这就是想象力的魅力所在。要真说平庸，没有足够丰富的想象力去想象现实之外的可能性，才是最让人受不了的平庸。总之，一辈子那么长，工作时间会占去后半生的大部分，并不需要太着急地去迎接。年轻的时候就应该如饥似渴的学习，向身边的人学习，向朋友和对手学习，向一切可学习的对象学习，甚至是终身学习；活着就应该去战斗，去挑战敌人，挑战自己，挑战生命中出现的一道道难题，而不是一出现难题就退缩，美其名曰换个赛道继续跑——可能那只会让你越跑越远离目的地。
