称心常识网心理学理论
在社会心理学研究领域中，其中一个最让人忧心的理论也许是「旁观者效应」。简单来说，「旁观者效应」认为，在危难情况下，周围的旁观者越多，有人站出来救助的几率就越小。当旁观者只有一人时，他会更可能对遇到问题的人提供帮助，但旁观者人数较多时，不少人都会自动默认这是其他人的责任，进而选择不行动。▲图片来自 Compli《美国心理学家（American Psychologist）》发布的研究指出，旁观者愿意帮助陌生人的意愿，也许比我们想象中更高。兰卡斯特大学的研究人员研究分析了来自阿姆斯特丹（荷兰）、开普敦（南非）和兰卡斯特市（英国）的公共闭路电视视频材料，并发现其中记录的超过 200 个意外事件中，90% 的事件都有旁观者出手帮助。研究人员将以下行为均纳为旁观者的出手相助：安抚的手势、让人平静下来的触摸、在冲突方间形成阻隔、慰问受害人、为身体受伤的人提供实用帮助或是将挑衅者推/拉开。这些被记录的事件平均持续时长超过三分钟，旁观者人数平均为 16 人，出手干预人数平均为三人，三个国家间情况的差异性不大。和原有「旁观者效应」理论所提出的相反，研究者发现，旁观者人数越多，就越有可能会有旁观者出来帮忙。▲ 图片来自 West County Community Services为什么这会和原有理论截然相反呢？需要指出的是，「旁观者效应」受启于 1964 年的一次凶杀案。报道指年轻女性 Kitty Genovese 在 38人袖手旁观（不报警）的情况下被凶手在公共场合杀害。▲ Kitty Genovese 案件在美国文化上影响非常大（原报道旁观者人数为 37，后更正为 38 人），图片来自 YouTube后来，有调查指出「38 名旁观者」更多只是《纽约时报》记者杜撰出来的数字，而凶杀案则是发生在更暗和偏僻的角落，此外，这件事也并非「没人报警」，而是两人报警之后，案件没得到合理的处理。除了这个案件，心理学家们还做了不少围绕这个理论的实验，得到了支持论证的结果。问题是，那些实验大多都类似小型「实验室模拟试验」，并非生活中的真实事件，而这次针对闭路电视内容的研究，则提供了一种不同的研究范本。事实上，近几年来，不少非常「经典」的心理学和社会学理论都受到重新审视。不少你所熟知的心理学都在被挑战相信不少人都听过「斯坦福监狱实验」，或者看过根据该实验改编的同名电影。1971 年，美国心理学家 Philip Zimbardo 组织了一个研究监狱中权威和被监督者行为和心理影响的实验，招募了一批斯坦福的在校大学生当志愿者，随机分配担当囚犯和看守。▲电影《斯坦福监狱实验》剧照，图片来自 IMDbZimbardo 发现学生们自然而然很快就进入了角色，担当看守的学生逐渐展示出虐待的倾向，部分作为囚犯的学生则是表现出心理创伤和精神崩溃。因被认为反社会，这个实验最终被提前终止了。Zimbardo 将学生的性格从善变恶的转化称为「路西法效应」。2018 年，Ben Blum 对该实验提出了质疑。他援引了一份 Zimbardo 此前未公开的记录，指其曾建议指导担当看守的学生去变得更粗暴，而非此前所说的「无干预」。而在实验开始 36 小时后就「经历」精神崩溃的「囚犯」学生事后表示，他其实是演的，因为他想快点离开实验，回家准备研究生入学考试。▲ 曾声称经历了精神崩溃的「8612 号」学生，图片来自《斯坦福监狱实验》此外，实验还存在无法重复实现和 Zimbardo 涉嫌刻意选择在未经同行审查的刊物刊登结果，以逃避审核等问题。同一年里，斯坦福另一个经典实验「棉花糖实验」也遭到质疑。上世纪 70 年代，心理学家 Walter Mischel 找来一群小朋友，他们面前放着一颗棉花糖或其它小甜点，告诉小朋友，如果他们能够忍到 15 分钟后再吃，就能多获得一份。▲ 图片来自 Science News当时研究指出，忍耐时间较长的小朋友通常会在未来有更好的学习成绩、自制力等，也普遍比延迟满足能力更差的孩子成功。2018 年，纽约大学心理学教授 Tyler Watts 以 1000 名 4 岁孩子的实验数据为分析样本，并发现，他们长到 15 岁时，他们的成就和延后满足能力的关联度只有 70 年代报告的一半；如果你把家庭背景和智力因素再筛查归类一下（将同等条件的孩子放在一起对比），就会发现关联直接消失了。▲ 图片来自《大西洋月刊》新报告指出，家里较富裕的孩子的延迟满足能力普遍更强，因为经验告诉他们大人一般都能兑现他们的承诺；而家境贫困的孩子，可能担忧「第二份承诺」无法兑现而选择把棉花糖先吃掉。无论如何，在同等家庭背景的情况下，吃掉还是没吃掉棉花糖和成功的关联都不大。70 年代的实验对象虽然都是孩子，但他们都是来自斯坦福内部的育儿中心，换言之，家境都算不错，而且一共只有不够 100 人的样本，结果代表性也有局限。正在浴火的心理学▲图片来自 Pro Papers我在读书的时候从美剧等流行文化产物中接触到这些心理学理论，并因其被广泛引用而记忆深刻，甚至认为它们是「常识」的一种。▲ 图片来自 Giphy近十年来，心理学界开始兴起「可复制实验」运动，即对原有的心理学理论和实验进行重新检视，以上提及对经典理论的质疑或多或少也是这个运动的一部分。那些你我熟知的经典心理学理论，在更大规模的样本和优化的研究方式下，很有可能会被找出问题。但这就意味着心理学没有价值吗？答案是否定的。心理学是一个广为大众接受的学科。它的结论更容易被结合到我们那无聊的的日常生活中。Vox 的描述恰好地解释了我们对心理学的偏好，同时，心理学更是代表了人类一种近乎天性的好奇心——对自我（以及人类这个整体）的好奇。而在种种推翻旧理论，树立更严格的实验规则等「让人厌恶过程后，这个学科反倒会变得更好。」更让人的担心，也许是那些旧理论的「病毒性」——那些实验在结构上的简单，以及其结论的震撼程度，让它们成为天然就好传播的内容。达勒姆大学教育学教授 Robert Coe 认为，这类实验已经渗入大众意识中：它（棉花糖实验）永远都不会死，就算已经被证伪，这才是最大问题。未来十多二十年的育儿书还是会引用这些理论。题图来自 University of South Wales喜欢这篇文章就点这里
