称心常识网正面描写和侧面描写
作者简介
宋春娟，杨陵区第四中学语文教师。扎根乡村教育20载，工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通，工作刻苦认真，成绩优秀。曾获得“杨陵区质量检测先进个人”“示范区师德标兵”“杨陵区教学能手” “教育系统宣传先进个人”等荣誉。
杨陵区汤会娥名师工作室成员。
编 语
清代文学家刘熙载说，“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之”。在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。
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讲课内容：正面描写和侧面烘托学科：初中语文适用对象：初中三个年级教学背景：我们学习的许多作品中常会用到正面描写和侧面烘托，可有些学生对这一写法并不熟悉，写作时更不敢放开手脚大胆尝试，让学生错过了赏析美文、创作佳作的机会，所以，我选择了《正面描写和侧面烘托》这一内容，让学生掌握这种写作手法并能熟练运用于写作。设计思路：《正面描写和侧面烘托》先简要介绍了正面描写和侧面烘托的概念、作用，并用实例比较两种写作手法的异同，然后重点介绍侧面烘托的分类和方法，侧面烘托有正衬和反衬，常见的写作方法有：以人衬人、以物衬人、以物衬物，最后再简明扼要地说明应用这一写法的注意点。作者每个知识点都紧扣教材，有实例、有讲解、有写法指导，简单明了，思路清晰，易于学生接受。创新点：不是单一的知识点的传授，每个知识点都紧扣教材，有实例、有讲解、有写法指导，简单明了，思路清晰，加上新颖的幻灯片加上极富感染力的讲解，让学生易于接受，乐于接受，并能学以致用。教学目标:1、明确什么是正面描写和侧面烘托，了解正面描写和侧面烘托的作用。2、掌握侧面描写人物的方法。3、学会在写作中合理运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 教学重点: 1、通过学习，学生能了解正面描写的作用，掌握正面描写的基本方法。2、通过学习，学生能了解侧面烘托的作用，掌握侧面烘托的基本方法。教学难点: 学会在写作中合理运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法。教学方法:讲练结合，精讲多练教学工具:多媒体、大量例文教学时间：8分钟
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教学过程：
一、 揭示课题 正面描写和侧面烘托
二、 了解正面描写和侧面烘托的概念、作用，并举例比较两者的异同。
1、 正面描写和侧面烘托的概念、作用
正面描写：是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
侧面烘托：是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
2、举例比较两者的异同
A、天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。
（作者直接写暴风雨，写出了暴风雨暴的特点，这是—-正面描写）
B、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
（作者通过垂柳、精湿的猫、瓦片同样为我们展现了风大雨大的场面，这是—-侧面烘托）
三、了解侧面烘托的分类，并举例讲解
1、 侧面烘托的分类
侧面烘托有正衬和反衬。
正衬：就是从正面去衬托，利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。
反衬：就是从反面去衬托，利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。
2、举例讲解
《爱莲说》中写到“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”
写菊是正衬，菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高尚。与莲的品格相似；
写牡丹是反衬，牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征,写牡丹是从反面衬托莲的君子形象。
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四、侧面烘托的方法及举例讲解
1、侧面烘托的方法A、以人衬人B、以物衬人C、以物衬物2、侧面烘托举例讲解A、以人衬人 ——-《陌上桑》行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（作者通过写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，侧面烘托罗敷之美。）B、以物衬人——《羚羊木雕》我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（作者用冷冷的月光烘托当时悲伤地心情。）C、以物衬物——《小石潭记》潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（作者用潭中鱼儿衬托谁的清澈。）五、总结 我们平时写作可以采用正面描写和侧面烘托相结合的方法。清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。” 希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的景物更加鲜活、人物更加丰满。
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本期编辑：符梅
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