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中小学生作文
宁夏第三届中小学生作文竞赛三等奖获得者都有谁？
问题补充：宁夏第三届中小学生作文竞赛三等奖获得者都有谁？
●第二届一等奖 A组 祁又一 向国平 曹灵 周霓钦 邵玮 周嘉宁 于杉 陈安栋 李晶 张懿璇 张尧臣 姚莉 曹筱燊 蔺瑶 任良 艾路 应尤佳 陆垚 顾术理 朱珍 李一粟 刘莉娜 王哲 陈凯 怀沙 B组 杨哲 范天超 杨群 邢一枫 刘枫 姚彬钰 阮项 尹珊珊 郑燕 C组 任晓雯 第三届 一等奖 A组 杨佳 梅思繁 杨迪琨 李菡 刘铮铮 高满航
跪求一张黄石东楚网中小学生作文比赛的参赛卡 跪求了啊
问题补充：跪求一张黄石东楚网中小学生作文比赛的参赛卡 跪求了啊
●在百度输入“东楚杯中小学作文”搜索，会有“‘东楚杯’中小学作文大赛通知-校园公告-大冶滨湖学校”在弹出的网页里找，有学校贴出的文件图片，下来填好，滨湖学校的老师说是要电子版的，不用打印。希望能帮到你
《学习文明礼仪教育感想》中小学生作文 500字
问题补充：《学习文明礼仪教育感想》中小学生作文 500字
●文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗。。。。。。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。 文明礼仪是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩！ 文明礼仪包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重，还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼仪既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。在日常生活之中，文明礼仪随处可见，在深圳这个文明的都市里，更需要文明的礼仪！ 中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之邦。我们的祖先也以文明着称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者！！ 文明礼仪要从我做起，从现在做起！从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。说文明话，做文明人。我们的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。 我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着国家富强，社会进步的历史使命。育人为本，养成为先。要建设文明的社会，就必须的从我做起，让文明礼仪之花在我们幼小的心灵里生根发芽，开花结果。 我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗？“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明的礼仪将会使我们的家园更加的美好，将使我们的社会更加的和谐！！ 同学们，千里之行，始于足下！让我们携起手来从身边的小事做起吧，让我们的校园成为文明的天堂，让我们的深圳天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美…
“新人杯”全国中小学生作文大赛是不是国家级，获奖是否会加分
问题补充：“新人杯”全国中小学生作文大赛是不是国家级，获奖是否会加分
●这种作文大赛太多了 ，基本上都写得很风光，实质上都要你花钱的。我小时候参加的蓓蕾杯就是这样。别的不做回复了，不能妄言。我把新人杯的相关信息贴到下面了。大家参考发言吧!中国校园文学创刊二十周年全国中小学校园(文学社团)文学作品大赛“新人杯”全国中小学生作文大赛主办单位:中国校园文学杂志社官网支持:中国校园文学先锋网 www.xywxxf.com 中国校园文学网 www.zgxywx.com支持单位:中国作家出版集团 、作家出版社、中国教育学会中学语文专业委员会、中央教科所教改中心特邀顾问陈建功 高洪波 余秋雨 苏 童陈金明 张伯海 张定远 顾之川曹文轩 郭振有 周 宏 吕敏等媒体支持:中国教育报、 语文报、现代教育报、全国中小学优秀作文选等 主 旨:普及校园文学、呵护心灵成长;健康校园阅读、提高写作水平。本次大赛不限定主题，让所有参赛者、参赛单位有充分的发挥空间，旨在更加真实、自由的展现校园文学的真正风采。让文学给所有人的心灵插上一双自由飞翔的翅膀。 背 景:在《中国校园文学》创刊二十周年、喜迎建国六十周年之际，为推出、培养校园文学新人，繁荣校园文化;为更多的校园小作家、校园小诗人搭建一个展示自我、释放心灵的舞台，同时，给中小学生的成长留下美好的记录。中国作家协会中国校园文学杂志社决定举办“新人杯”全国中小学校园文学大赛，欢迎全国中小学校中小学学生踊跃投稿! 参赛对象:1、全国中学学生(初高中生、职业中学生)。2、全国小学学生(独立完成或在老师、家长指导下完成写作的小学生)。3、文学社团、少年宫、少儿活动中心、群艺馆、教育行政单位及各类校外培训机构等的参赛稿件按中学、小学分类。4、辅导老师文学、学术作品作为特邀作品参赛，优秀作品将在网站、作品集上推荐发表。 稿件类别:1、文学类:小说、散文、童话、剧本、日记、随笔、寓言、故事。2、诗歌类:现代诗，散文诗、歌词、古典诗词;儿歌，童谣，民谣，古典诗词改写。3、作文类:议论文、记叙文、说明文、命题作文等。所有参赛稿件没有创作形式的限制，鼓励题材、体裁新颖的作品参赛。 稿件要求:1、参赛者可同时参加多类、多件作品，请在每件作品上注明作品类别;参赛作品请在标题下方注明参赛者详细的个人信息(姓名、年龄、地址、邮编、电话等)。参赛稿件不退，请自留底稿。2、参赛作品可以是最新创作的作品，也可以是未公开发表的近期创作的作品。参赛作品文责自负。3、稿件字数不限;诗歌行数不限。参赛作品最好是打印稿件，(打印稿件请附光盘，光盘要确保以常规阅读方式存储);稿件也可是用钢笔、签字笔、圆珠笔用正楷抄写在稿纸或白纸上。本次大赛不接收E-mail投稿。4、鼓励以集体方式参与，以便主办单位在证书发放、通联等方面及时与参赛者取得联系。集体参赛请附参赛明细表一份，参赛表、作品标签可以自制，也可在中国校园先锋网上。5、文学社团以社刊、报形式参赛的作品，请在其文章标题上用有色笔标明参赛字样，并附参赛表一份。(接下页)6、偏远、贫困地区学校参赛，我们将给出优惠的条件，并协助学校申请中华文学基金会育才图书室工程的图书馆建设捐赠项目。7、所有参赛单位、个人等需要咨询大赛的相关情况，你可以在网上留言，我们会在一个工作日内给予回复。 奖项设置:1、作品奖 作品奖根据作品质量而定，不限定获奖数量:作品奖设:特等奖、一等奖、二等奖、三等奖;作品奖另设分类奖，每单类评出100名及中国校园文学“新人奖”若干名，由主办单位免费颁发证书、奖杯。2、辅导奖 辅导奖根据单个老师辅导人数及最后获奖人数评定:辅导奖分设:辅导一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。辅导一、二等奖，由主办单位免费颁发证书、有个人照片的奖牌。中国校园文学“伯乐奖”从全部辅导奖中评出，由主办单位免费颁法证书、奖杯。3、集体、组织奖集体、组织奖分设一、二、三等奖;集体、组织一、二等奖由主办单位颁发证书、奖牌。4、文学社团奖在全部参加的校园文学社团中评出:全国优秀校园文学社团奖，全国校园文学社刊报优秀设计奖、全国校园文学社新锐写作奖等，获奖者皆由主办单位免费颁发精美的证书、奖牌。5、指定创作单位集体奖、一等奖与校园文学社团奖获得学校，将被指定为“中国校园文学杂志社指定稿件创作单位”，由主办单位免费颁发精美的铜牌。 评审规程:1、 初选:由主办单位将所有参赛作品按稿件的组别、类别进行电脑编号、统计、筛选等。2、复评:由专业评审团对初选出的稿件进行等级评定。3、终评:由作家评审团确定等级奖作品及专属分类奖作品。4、参赛作品最终获奖结果根据作品质量评定，主办单位不限定获奖数量。5、根据往届参赛学校的要求，本届大赛稿件将采用“即到、即评”的方法。大赛组委会将更快的把获奖结果及证书等寄发到参赛学校、个人。 赛事跟踪1、作品出版:获奖作品由主办单位编辑，由作家出版社出版，所有获奖者可自由参编、订购;优秀个人作品集、小说等主办单位代理出版发行;指导教师优秀文学、学术作品也将由主办单位推荐结集出版;校园文学创作杰出学校，可申请《中国校园文学丛书》的编写。学校负责人可以担任副主编和编委，具体合作办法另行商议，有义项的单位可以提交申请。2、网上展示:获奖作品都将在网站上发表，大赛组委会将获奖作品推荐给相关校园类期刊报等发表，同时为获奖者建设网站个人主页。集体、文学社团参赛的，主办单位将在网站为其长期开设专属社区，免费发表相关优秀作品。3、共同发展:凡积极组织参赛，参与合作，并取得一定成效的单位、学校、教育行政部门，主办单位除授予相关荣誉称号外，可与之联合开发校本课程，使语文教育教学改革具有全国著名作家参与其中的真正意义上的校本课程，可挂牌成立《中国校园文学》记者站等。4、小作家培训:全国募集“中国校园小作家创作培训定点学校、单位”，颁发精致匾牌。由作家、名师巡讲团，定期、定点巡讲;每月出版一期“中国校园文学之友报”，为培训中心的小作家提供发表作品的平台。5、小作家夏令营:夏令营在暑期进行。地方、单个学校可申请主题夏令营，具体方案双方共同拟定。 喜报颁奖:1、集体参赛学校的获奖名单都将由主办单位以喜报的方式第一时间寄达;获奖证书由主办单位免费颁发。2、所有获奖者都将被邀请参加颁奖大会，颁奖会将于“中国校园文学研究与发展北京论坛”会议同期进行。会议的具体时间、地点，主办单位将专函通知。 征稿时间:1、即日起到2009年5月18日止。以稿件寄出地日期为准。2、稿件、汇款请通过邮局交寄。稿件可以以包裹、挂号信、普通信件、印刷品以及特快专递的方式交寄。特快专递请使用邮政的EMS。建议不使用私属快递公司寄稿，以免延误。 综合费用:1、参赛稿件每人每件收取10元综合费用。集体参赛费用请统一从邮局汇寄。2、杂志协办学校、往届“新人杯”参赛单位、杂志发行学校、文学社团及100人以上参赛学校的集体参赛作品，每人、每件作品只收取8元综合费用。
急求论文 中小学生作文主题的提炼
问题补充：我自考选的论文是这个,可我到处也找不到有关这方面的资料,谁能帮我啊!!!! 联系邮箱:357225773@qq.com
●在在作文讲评课上，我们经常听到老师讲某某同学的作文主题突出，或某某同学的作文主题不够突出等话。那么，怎样才能做到使作文的主题突出呢？为了回答这个问题，下面我们先来谈谈作文的主题。 不论写什么样体裁的作文，都要有一个主题。所谓主题，就是贯串文章内容、题材的基本问题、基本观点，也就是作者经过对生活的观察、体验、分析、研究，并通过对材料的提炼而得出的思想结晶。我们写东西，不可无目的地把生活现象像照相一样，移植到作品中来。总要借助题材说明某个问题，对某个问题发表自己的看法和主张；宣传或反对某个观点，总要把自己感受最深的问题告诉读者。这里所指的，透过文章的题材而说明的某个问题，对某个问题所发表的看法和主张、赞成或反对的意见，以及感受最深的问题，统可称之为文章的“主题”，或称“主题思想”、“中心思想”。 通常，我们把作者从社会生活中，搜集得来的，但还没有经过加工提炼的原始材料，叫做“素材”。写作的准备阶段，主要是积累素材。在进行写作的过程中，作者对素材加以分析、研究，然后选择、集中、提炼、加工，具体安排在作品中，也就是在作品中通过具体的描写、叙述、议论使之为主题思想服务。这种表现在作品中的一定社会历史的生活事件或生活现象，体现作品中心思想的东西，我们则把它叫做“题材”。 一个作者选择什么题材，如何处理题材，取决于他的创作意图和所要表现的主题思想，因此主题对于题材来说，是灵魂，是统帅，是写好文章十分重要的因素。51-论文-网-欢迎您 金朝的王若虚曾经引用他舅父周昂的话，指出：“文章以意为主，字语为之役。主强而役弱，则无所不从。世人往往骄其所役，至跋扈难制，甚至反役其主。” 王若虚在这里所讲的“意”，基本上就是我们今天通用的术语——主题。我国明清之际，伟大的爱国主义思想家王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵谓之乌合。李、杜所以称大家者，无意之诗十不得一二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”这就进一步阐明了主题与题材之间的关系。同王夫之时代相差不远的著名戏剧理论家李笠翁，在谈到戏剧创作时也说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。” 如果一篇文章没有主题，会造成什么样的情况呢？清人曾根据王夫之的论点，加以发挥：“诗以意为主，意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。云烟泉石，金玉锦缋，花木禽鱼，皆散卒也。以意遣之，则无不灵。如李临淮之壁垒一新，帅为之也。刘彦和云，以气行采，亦是此意。诗以意为主，若无意，但把定一题一人一物一事，于其中求形抚语、比似语、绚烂语、纤秀巧慧语，更或砌以故实，掉以虚机，如持钝斧子劈柞树，皮屑纷纷，何尝动得一丝纹理。意为主，势次之。势者意之条理而笔之锋刃也。含意取势而运笔，三者缺一不得。” 如果文章有了主题，又当怎样运用题材来表现主题呢？刘熙载在《艺概·经义概》中曾有如下的论述：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。……主脑皆须广大精微，尤必审乎章旨、节旨、句旨之所当重者而重之，不可硬出意见。主脑既得，则制动以静，治烦以简，一线到底，百变而不离其宗。如兵非将不御，射非鹄不志也。” 刘熙载讲作文应根据主题的需要，安排题材，一线到底。特别是谈到主题“可以一言以蔽之”这一点，对于今天初学写作的青少年学生，在考虑一篇作文的主题思想时，往往面面俱到，因而不能突出重点，则是很有启发性的。 接下来，我们来谈谈如何突出作文的主题。 一、增容法。写作文，为了突出主题，深化主题，有时需要适当增加文章所使用的材料。下面举苏东坡续成李柳句的故事作为例子来说明。 有一年夏天，唐文宗李昂召大书法家柳公权进宫作诗联句。李昂首先吟道： 人皆苦炎热，我爱夏日长。 柳公权接着联了两句： 薰风自南来，殿阁生余凉。 当时在场的还有其它学士，大约都奉命联了下去，但唐文宗“独讽公权者，以为词、情皆足”，并且叫柳公权把四句诗“题于殿壁”。公权的字写得很大，“字率径五寸”，李昂非常欣赏，称赞说：“钟（繇）、王（羲之）无以尚也！” 据说，到了宋代，苏东坡对此发表了他的意见，他觉得“柳公权小子，与文宗联句，有美而无箴”。意思是说，柳公权联的句中，只有歌颂而无规劝，主题思想不高。于是苏东坡给他们续成： 人皆苦炎热，我爱夏日长。 薰风自南来，殿阁生微凉。 一为居所移，音乐永相忘。 愿言均此施，清阴分四方！ 就写作诗文来说，要求主题思想的高度与深度，要求主题思想的现实性与针对性，苏东坡续成柳公权的诗句完全符合柳的性格与为人。51-论文-网-欢迎您 原来，柳公权为人正直，平素敢于、善于向皇帝提意见。有一次皇帝问柳公权，写毛笔字要怎样用笔才好？公权回答道：“心正则笔正，笔正乃可法矣。” 再举一个李白的故事。相传李白年轻时在四川为昌阴县（今四川彰明县）小吏。一次他跟随县令来到江边，察验一个溺水而死的妇女。这位县太老爷喜欢吟诗，当场吟诵了以下四句： 二八谁家女，漂来倚岸芦。 鸟窥眉下翠，鱼弄口旁珠。 但下面却无以为继。只有四句，除了客观主义地描绘了女尸之外，根本谈不上有什么积极的主题思想。这时聪明伶俐的李白，站在县令的身旁，“率尔对曰”： 绿鬓随波散，红颜逐浪无。 何因逢伍相，应是怨秋胡。 县令听了李白续成的四句诗，非常赞赏这位年轻小吏的才华。李白为县令的诗增加了材料，确实丰富了主题思想：不仅表达了诗人对溺水妇女的哀悼与同情，而且还从溺水妇女致死原因的推测中，反映了作者对社会现实问题的极大的关怀。51-论文-网-欢迎您 二、减肥法。在写作中要做到精益求精，突出主题，较多的情况则是削减那些与主题无关，或者关系不大的材料。清人龚自珍在《题王子梅盗诗图》写道： 菁英贵酝酿，芜蔓宜抉剔。 叶剪孤花明，云净宝月出。 清词勿须多，好句亦须割。 肃蕉层层空，结穗字字实。 这段话以生动形象的比喻，阐明了写作为什么要反复修改的道理，以及怎样突出主题的宝贵经验。51-论文-网-欢迎您 关于削减材料以突出主题的例子，下面再举苏东坡的故事为例。51-论文-网-欢迎您 唐代文学家柳宗元，写了六句七言诗，全诗是这样的： 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟消日出人不见，唉乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 宋代的大文豪苏东坡读到这首诗后，认为“诗以奇趣为宗，反常合道为趣。熟味之，此诗有奇趣，然其尾两句，虽不必亦可。” 他是主张删去最后两句的。51-论文-网-欢迎您 只要加以比较，可以明显地看出，苏轼的删改颇有道理。保留四句，主题已经完整，如果硬加最后两句，虽不敢说是画蛇添足，至少使人有累赘之感。51-论文-网-欢迎您 我们在这里虽然都是举的诗歌例子，但其道理是一样的。总的来说，要想突出作文的主题，关键在于搜集充分的材料，从大量的材料中提炼出有用的题材，根据在作文里所要表达的中心思想，掌握好使用题材的宽严度。瘦则宽之，肥则严之。
全国中小学生作文大赛（具有影响力的）
问题补充：全国中小学生作文大赛（具有影响力的）2015年的，还没有截止的。其他条件不限。要具体事项注意。作文大赛具有影响力的。
●十六届新概念作文大赛（现在可以参加）20届中华圣陶杯作文大赛（参赛通知大概7月底8月初出来）中国少年作家杯语文报杯中学生作文大赛（今年下半年出来）第九届全国中小学生创新作文大赛（第八届正在进行，第九届今年下半年开始）中国中学生作文大赛（这个学校组织的比较多，个人参赛较少）
