称心常识网四年级上册作文
第一单元：
推荐一个好地方
在本单元中，我们在《观潮》一文中感受到了钱塘的神奇壮观；《走月亮》带我们感受到了月光下的美景；《现代诗二首》让我们领略了秋晚江上和草地上的自然美景，《繁星》为我们描绘了星空的美丽。那么同学们，你们有没有什么特别喜爱的地方，快来推荐给大家吧。
习作要求：1.向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
2.边写边想象画面，感受自然之美。
课堂目标：1.详略得当，抓住典型特征重点描写，重点部分写具体。
2.按照一定的顺序进行描写，使文章条理清晰，逻辑性强。
3.写作过程中要运用恰当的修辞，使描写形象生动，具有说服力。
4.感情真挚，使读者产生共鸣。
思维导图：
角度一：
大好山河：可以是巍峨雄伟的华山、波光潋滟的西湖，也可以是雄奇秀丽的黄山，千层碧浪的太湖……
角度二：
名胜古迹：可以是蜿蜒曲折的长城、庄严肃穆的故宫、古朴美丽的大雁塔，也可以是气势磅礴的兵马俑、琼楼玉宇的岳阳楼……
角度三：
城市：可以是自己的家乡，也可以是繁荣的北京、车水马龙的上海、水乡古镇苏州、风景如画的桂林……
角度四：
场所：可以是自己常去吃饭的餐厅、商品琳琅满目的商场，又或是摆满书籍的阅览室、周末去玩耍的游乐园……
技巧点拨：
1.首先确定自己要推荐的一个地方，是一处景观，一座建筑，还是一座城市……
2.详细论述自己要推荐的理由。注意抓住这个地方最突出的特点来着重进行介绍。推荐山水是因为那里风景独特，；推荐城市是因为那里景色优美、地理位置独特、人民善良好客、有好吃的事物；推荐自己常去的一家饭店是因为那里的服务态度很好，饭菜口可；推荐一个场所是因为那里交通便利，功能齐全，你每次去都很开心……每个地方可以写的角度都很多，但不可贪多，选择1～3个典型特征论述清楚即可。
3.按照一定顺序来写作，使文章条理清晰。推荐城市既可以按时间顺序来写它的一年四季，也可以按空间顺序写它的城市布局；推荐大好河山既可以由近及远写它的景物，也可以由远及近写；介绍场所时可以从整体到部分写它的空间布局。
4.写完正文后，在结尾处再次总结你推荐地方的特点，并建议大家前去。
作文修改指导：
修改前：
儿童公园
我想把儿童公园推荐给大家。（开头应适当介绍儿童公园的特点，让大家明白你推荐的理由。）
进入公园大门，能够看到有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。还我们还能看到有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳，在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶和蜜蜂飞舞其中。（叙述略显单薄，没有将“美丽”的特点凸显得淋漓尽致。）还有有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀! （介绍了公园的喷池，花坛，亭子。但介绍的过于笼统，花坛的美丽没有突显出来，我们也不知道这几处景观的布局。）
在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，人们在这里快乐地游玩。有的小船在快速地行驶着，有的小船则慢慢漂浮着，看得让人好着急。（语境不符，游玩时的悠闲不能用着急来形容。）
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声？原来，是从儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像我的铅笔一般。（比喻不恰当，作者本意可能想描绘树的直，但是铅笔的形容与前边的又高又壮不符。）沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和尖尖的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，有的在前，有的在后，时不时换个位置让人看得头晕目眩。（本段作者要主要描写儿童公园的美景，态度是赞扬的，对于大雁的描写带有贬义色彩，应该修改。）
怎么样，你想来儿童公园玩吗？（结尾应该综合全文总结一下儿童公园特点，这样你的推荐才更有吸引力。）
点评：文章结构松散，开头结尾平淡没有统领或总结全文。介绍儿童公园时没有按照一定的顺序进行，使文章杂乱无章，修改时可以考虑按浏览顺序或景观的方位布局来描写。也存在用词、修辞手法使用不正确的现象，要提高文学修养。
修改后：
儿童公园
儿童公园是一个美丽、热闹的公园。（修改后点明主题，写明了儿童公园的特点，总领全文。）
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花。（排比举例，使文章更有说服力。）在阳光的照耀下，显得可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。（拟人化的手法写出来环境的美丽。）喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!（以公园大门正前方的喷池为中心，又介绍了它左边的亭子和右边的花坛，让读者知道了公园景观的布局。）在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声?（运用设问手法写出孩子们玩耍时的场景。） 原来，是从儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!（视听结合，写出公园的热闹。）
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。（把树比做士兵，形象写出了树的挺拔。）沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后；时而排成个“人”字；时而排成个“一”字呢，精彩极了! （运用排比，写出大雁飞行时的样子。）
呀！儿童公园真是既漂亮又好玩!（首位呼应，点明主旨。）
点评：改过后的作文按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应，点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。
