称心常识网做有愿景的教师
每次被邀请到其他学校培训新班主任，我都会问他们一个相似的问题:作为新班主任接手一个新的班级首先应该给学生讲什么？是阐述班级规章纪律要求，是展现自己往届的教育成就，是强调学习的方法，还是大谈爱心细心等等。也许这些都应该说，但首先最关紧要的是要给学生讲愿景。
因此作为人民教师，应该有愿景意识，所谓愿景，就是由班主任教师提出，对班级和学生未来发展预期达成未来情景的描绘，是班级学生在整体发展方向上要达到的一个理想状态，简单来说就是希望学生看到所向往的前景。愿景为班级和学生提供了一个清晰的发展目标和未来图景，告诉班级学生将成为什么人和将要走向哪里。学生为什么要跟着我们度过三年？我们将把学生带向哪里？这一连串的发问其实就是对愿景的追求。
请允许我用自己的案例来阐述这个问题。
同学们，大家都听过“望梅止渴”吧。东汉末年，曹操带兵去攻打张绣，时值盛夏，太阳火辣辣地挂在空中，大地都快被烤焦了。曹操的军队已经走了很多天了，十分疲乏。荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里都没有水源。将士们想尽了办法，始终都弄不到一滴水喝，大家都口干舌燥，每走几里路，就有人倒下中暑死去，就是身体强壮的士兵，也渐渐地快支持不住了。曹操目睹这样的情景，心里非常焦急。找不到水，这么耗下去，不但会贻误战机，还会有不少的人马要损失在这里，想个什么办法来鼓舞士气，激励大家走出干旱地带呢？
曹操想了又想，突然灵机一动，大声喊道：“前面不远的地方有一大片梅林，结满了又大又酸又甜的梅子，大家再坚持一下，走到那里吃到梅子就能解渴了！”战士们听了曹操的话，想起梅子的酸味，就好像真的吃到了梅子一样，口里顿时生出了不少口水，精神也振作起来，鼓足力气加紧向前赶去。就这样，曹操终于率领军队走到了有水的地方。
我利用“望梅止渴”向学生提了两个问题，第一个问题：
“同学们，这些士兵吃到梅子了吗？”
“没有”
听着学生们异口同声地回答，我面带微笑地对学生们说：“士兵们都吃到了梅子。”有人会说‘为什么呀？我们怎么就没有看出来呢？’
“曹操带领这支疲惫不堪的军队，终于走出了困境，并取得了胜利，就算前面没有梅林，但是活着取得胜利的人，胜利后又什么吃不到呢？曹操要的是胜利，能够成功脱险取得胜利，还有什么吃不到呢？更何况是一个小小的梅子呢。”
第二个问题：
“曹操的军队为什么能够走出困境并取得胜利呢？”
“曹操有军事指挥才能”
“士兵服从命令”
“大家说的都有道理，但没有抓住问题的关键，曹操之所以能够走出困境并取得胜利，在于他给了这只队伍希望看到的情景，满足了士兵生理的欲望，也就是说曹操给了士兵美好的愿景。梅子就是这群疲惫不堪垂头丧气的士兵的愿景，对所向往的愿景充满信心，抱有希望才激发出斗志与韧性，顺利赶到目的地，最终取得了胜利。”
借助愿景让学生对学习充满希望，树立坚定的信心，激发其努力向上的个人潜能，进而品尝到成功的喜悦。班主任教师应该懂得如何向学生描绘一个让学生无法拒绝，让学生愿意为之努力付出的愿景，以促进学生整体进步和全面发展，这个关于学生未来的班级愿景必须是清晰的，生动的，鼓舞人心的，让学生明白未来三年班级会怎么发展，学生自己会成为一个什么样的人。下面是我带过的一二级四班的班级愿景词：
“天下兴亡我的责任，家庭兴亡我的责任，班级兴衰我的责任，组织兴亡我的责任，个人荣辱我的责任，勇于担当，敢于担责，主动帮人，乐于做事，实在做人，在生活中用积极的行为完善自我，在工作中用担当的行动赢得人心，在学习中用乐观的心态成就自我，在突发事件中用敏锐的观察和雷厉风行的行动征服他人赢得肯定。让自己的心保持激情，让自己的行为永远向善，让自己在磨练中锻造成金刚钻。睁大我们的双眼，付出我们的善良，真正成功的大成者都是胜在‘行动中的高尚德性’赢在‘善良的行为举止’。我们要积极追求完善的人格，我们要努力适应社会创造自我价值，我们要成为一个感恩的激情的协作的反省的有情感的担当的具有执行力的人。”
其中最后一句“成为一个感恩的激情的协作的反省的有情感的担当的具有执行力的人”就是班级愿景，即学生将成为一个什么样的人。我和学生共同努力，强化和培育“感恩”“激情”“协作”“反省”“情感”“担当”“执行力”等七个方面能力与素养，促进学生全面发展。正是在这种愿景引领鼓舞下，所带一二四班，各项考核均优，学生好学，师生和谐，家长满意，学校肯定，并于第二学年被评为河南省先进班集体。愿每一位教师都能从“望梅止渴”中受到启发，有所感悟。教育幸甚！
