四年级上册第一单元作文我的乐园(作文《我的乐园》四年级下册)

教师下水文:

姥姥家的菜园,我的乐园

姥姥家的屋前,有一片菜园,那里一年四季都种着各种各样的蔬菜。一到空闲时间,我最想去的就是姥姥家,因为,姥姥家的菜园是我的乐园。

这片菜园是一个不规则的椭圆形,约有两三间教室那么大。菜园是用红砖头矮墙围起来的,有一面还用了一些竹条做了一个简易的篱笆门。菜园被姥姥分成了大大小小十多陇,不同季节种植着各种不同的蔬菜瓜果。

(点评:菜园的形状、大小、颜色、环境等)

姥姥家的菜园一年四季都很美丽。不必说碧绿的青菜,也不必说各色的花朵,就是那一片黄色的泥土都散发出劳动的芬芳!初春时节,菜园里种得最多的长得最好的是青菜苔。菜苔的叶子绿油油的,叶子中间时常抽出一根长长的苔,开出一簇大的小的黄色的花。每一株菜薹,都像一个亭亭玉立的小姑娘,她举着一捧黄色的花在绿色的地毯上旋转,舞蹈……到了寒冬,菜园里大白菜长得又大又绿。一场大雪过后,大白菜把自己包裹得更紧了,他们盖着厚厚的白色“棉被”,睡得多沉,睡得多香啊!

(点评:中心句+具体描述。先总写菜园的美,句式:不必说……不必说……也不必说……。再具体描写两个场景:春天的菜苔,雪后的白菜。)

菜园的北边,有两棵樱花树。春日的阳光洒在大树上,大树乐开了花,笑得满身都粉白粉白,那么灿烂,那么耀眼……远处的群山,粉色的樱花,各种绿色的蔬菜,构成了一幅美丽和谐的田园风景画。

(点评:菜园周围的环境。采用的是园地“词句段”运用中的句式:事物+事物+事物,构成了一幅……的风景画。)

姥姥家的菜园不仅美丽,而且给我带来了无限的欢乐。(点评:过渡句,承上启下的作用,从“菜园之美”过渡到“菜园之乐”。)姥姥喜欢在菜园的边边角角中一些瓜果,有时候是香喷喷的甜瓜,有时候是圆溜溜的西瓜,有时候还种上我最喜欢的甘蔗……我也学着姥姥的样子在菜园的一角悄悄插上了几株草莓苗,静静地等待着他们长出草莓。有时浇完水后,我会盯着草莓苗,禁不住吧唧吧唧嘴巴,仿佛草莓已经挂在了草莓苗上……(点评:活动一:种草莓之乐。)

几场春雨过后,从土里菜里会跑出几只蜗牛出来,他们顶着着自己的“探照灯”东看看西瞅瞅,仿佛对这个世界充满了无限的好奇。这个时候,我和弟弟会把蜗牛轻轻地捏起来,认真观察他们那神奇的“探照灯”和那硬邦邦的房子……(点评:活动二:观察蜗牛之乐。)

夏日的午后,我们睡醒了,长长地伸一个懒腰,然后就迫不及待地跑向菜园。知道吗,菜园里有各色的瓜果在等着我呢!瓜架上,南瓜、丝瓜、冬瓜、黄瓜都躲藏在茂密的瓜藤里,仿佛在和你捉迷藏,你非得认真一些才能看得见。看,那个浑身沾满小刺的黄瓜悬挂在两片叶子中间!我扒开绿叶,掐断瓜蒂,然后把黄瓜在衣服上擦一擦就开吃起来。鲜嫩的果肉,香甜的汁水,流入舌尖,啊,真是人间美味!(点评:活动三:品尝瓜果之乐。)

姥姥家的菜园一年四季都是美景,春夏秋冬都带给我无限的欢乐!啊,姥姥家的菜园,是我魂牵梦绕的乐园!

(点评:结尾点题。“一年四季”“春夏秋冬”揭示乐园并非一时之乐。)

总评:教师下水文《姥姥家的菜园,我的乐园》采用承接式结构,先写“乐园之美”,再写“乐园之乐”,首尾呼应,结尾点题,结构完整。“乐园之美”采用中心句+具体描述的方式,写了两个场景,突出“美”。“乐园之乐”采用并列式结构,选取了三个不同的活动,突出“乐”。

学生范文

小书房,我的乐园

在家里,我拥有一个自己的书房,它是一个让我无比喜爱的乐园。每天回到家里,我都会第一时间冲向它。

一走进书房,首先印入眼帘的是一张书桌,上面摆放着我的学习用品。放学一回家,我就会立刻来到这里,放下书包开始写作业。书桌旁,是一墙高大的书柜,书柜里摆放着各种各样的书籍。这些书籍是我精神的乐园,每每写完作业,我就会拿起课外书读起来……那些书籍让我如此痴迷,常常让我忘记吃饭,忘记睡觉,徜徉在书海里,我感觉如此奇妙!特别是每当我看到有趣的内容时,就立刻给家人讲述,那些趣事常常逗得爸爸妈妈哈哈大笑……这是一个能让我收获知识的乐园。

书柜的右边,有一个一平米左右的飘窗,上面摆放着一个五层的收纳箱,里面装满了大小不一的各种玩具枪。一到周末,我就像脱了缰的野马一样冲向“战场”,打开窗户,端起冲锋枪,扣动扳机,开始了一场模拟打仗的游戏。我朝着对面的高墙,眯着一只眼睛盯着瞄准镜,疯狂又开心地打起枪来。有时候,我还会把我的小伙伴带到我的乐园,我们一起趴在窗户向对面高墙上的目标发起攻击,谁打中的次数越多,谁就获胜。这是一个能让我收获自由和友谊的乐园。

书柜的左边,摆放着我最喜欢的乐器————架子鼓。每当因为考试没考好懊恼时候,亦或因为课文不会背而焦虑的时候,又或者因为被大人责备而内疚的时候,我就会去敲响架子鼓。当我用手挥动着鼓棒,用脚踩踏着底鼓,身体随着音乐的高低起伏摆动起来时,所有的烦恼都被我抛到九霄云外……这是一个让我无比惬意的乐园。

啊,小小的书房,你真是我最大的乐园!

总评:学生习作《小书房,我的乐园》全文采用了排比式结构,二、三、四段都运用了“乐园样子+活动”的构段方式,采用“具体描述+中心句”的方式来写,分别从“收获知识的乐园”“收获自由和友谊的乐园”“收获惬意的乐园” 来突出乐园之“乐”。 首尾呼应,结尾点题,结构完整。

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