加权赋分_加权赋分是指什么-称心常识网

加权赋分

惠氏启赋怎么样啊，这款奶粉分多少段的啊。

问题补充：

惠氏启赋奶粉挺好的,也是分段的,和配方奶粉的分段是一样的。

作文（50分）读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，

问题补充：试题难度：难度：中档试题类型：写作题试题内容：作文（50分）读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。以《???????的滋味》为题写一篇不少于500字的文章。要求：⑴选择一个词语填在横线上，将题目补充完整。⑵除诗歌外，文体不限。

试题答案：例文：幸福的滋味她——我的母亲。每年一入冬，她总会在这之前给我送来温暖。?这是冬天一个静谧的夜晚，万籁具寂，同学们都已安然入睡，而我，却是睁大着眼眸，思绪万千。因为正在中午，妈妈手捧大裹的棉被和一些保暖的衣服，关怀的目光向教室投来。都说母女心连心，我不由自主地把目光向外望去，一眼就看见了渐老的母亲，我急忙向外跑去接过棉被，还没等我出口，妈妈就先开话了：“在学校里过得还好吧！现在冷空气已经到到我们南方，一定要多加衣服啊！晚上睡觉时千万记住多盖被子呀！好好学习！”这简短的几句话语饱含了妈妈对我的爱意啊！我心中出现了一种说不出的感动，嘴唇微微颤抖，和妈妈一同到寝室里去了。妈妈爬上床，边铺被子，嘴里还边嘱咐：“妈给你铺了两床被子，晚上睡觉时应该不会冷了吧！勤快点，不要老是‘懒得盖’。”想到这里，泪水早已哗哗落下。翻个身，擦去眼泪，忽然感觉有个毛茸茸的十分柔软的东西触碰到了我的脸庞。拿起一看，原来是妈妈为我，精心而做的毛衣。???????????不知妈妈花了多少心血，不知妈妈熬过了多少个夜晚，才把这件精美的毛衣织成。我的脑海里，浮现出一幅幅熟悉的画面：母亲，坐在沙发上，娴熟的动作，织着还差半截的毛衣。旁边，弟弟的哭喊声，母亲却全然不顾，依然是认真地，执着地一针一针地织着织着。钟声已经响起，而母亲仍旧是坐在那儿，为我不停地织着织着……我轻轻地抚摸着那柔软的毛衣，真的好舒服呀！这，就是妈妈的心血，妈妈对我的关怀，对我的期望啊！眼虽含着泪，但拿着妈妈这见温暖的毛衣，我，安详地入睡了……想到这里，我想问，幸福是什么？是一大笔的金钱？是成功后的喜悦？还是……幸福啊！就是那深深的，伟大的母爱！?没有谁比谁更幸福，因为这世间每个人都拥有一份不知名的幸福。而我的幸福，便是妈妈对我那份深情的爱！我终于品尝到了幸福的滋味。

请问川美装潢系我需要多少加权分

问题补充：请好心人士帮我算一下我今年的文化分大概要多少能上加权分差不多多少我是重庆的 250的专业川美冷门专业是什么我怕装潢系录不到我艺体生好难补文化！！

文化360是无法录取到装潢的。装潢是重点学科，就是热门。你255过特招才有希望。冷门每年都在变。冷门报的多了就成了热门。都不敢报装潢装潢就成了冷门。冷门一般是陶瓷艺术设计装饰艺术设计国画还有些杂七杂八的媒体设计。你的专业与文化状况报服装设计合适，如果是男孩子就报工业设计。

uc提”赋能媒体”入局内容分发，自媒体老玩家最期待什么

问题补充：uc提”赋能媒体”入局内容分发，自媒体老玩家最期待什么

如今的平台格局对于新手来说，真的很难，以我个人经验，除非形成联盟，或有大号互推，现在做起来的难度相当巨大，比较主流的平台，都已形成稳定的既得利益，无论从变现、流量，都相当不友好。比如，我有一些现在才准备开始经营微信公众号或者头条号的朋友，向我咨询如果操作，我会直截了当地告诉他们，如果没有相当大的资源投入和经验丰富的运营手段，几乎很难再培育出一个大号了，只能自己做着玩玩。比如，头条号的问题是，一直没想好如何真正帮助内容创作者变现，完全不给外链的情况下导致了完全没有商业化空间，这就让大部分优质内容创作者，其实把头条号只是作为一个导流的渠道而已。要知道，光是授人以鱼是不够的，还得授人以渔。据说，UC订阅号对于外链完全不作限制，且承诺内页广告的收入100%给到作者，我觉得，这才能真正解决一批靠笔杆子吃饭的作者的需求。而微信乍一看是一个巨无霸界别的产品，打开频次和在线时长都特别高，但它的问题也已经渐渐凸显，那就是社交分发已经局部失效。人多的地方，信息也多，微信其实就是这样一个典型产物。公众号的内容生产和朋友圈的内容传播能力之变态，我想大家都有目共睹。但是，由于内容数量和好友关系的不断增加，也带来了一个致命的问题：信息过载。由此带来的问题不但是用户在选择信息上的困难，也造成了新的小型自媒体成长困难。社交平台过了最初的红利期之后，新增的内容往往无法获得有效的关注，获得流量成本急剧提高。用户的注意力长期被大号占据，导致平台上的活力慢慢开始腐朽，最终引发用户大规模流失。　　其实，自媒体人对平台的诉求非常简单，首先是自己内容的曝光量要能做到极致，这对应的是平台的内容分发能力。其次是解决内容后要解决生计的问题，要有多重方式来帮助自媒体人变现。要知道，不同自媒体人的内容决定了他在变现上的选择是有局限的，如果这时候平台再多加限制，很多尚未成名的自媒体就压根没有机会了。　　从浏览器入口切入内容领域，把内容和电商平台深度捆绑，打通交易形成内容生态，渐渐升级的UC，极有可能成为今年内容领域终极大战中一匹不可小觑的黑马。

吉林市中小学教师专业技术职务评聘赋分细则

问题补充：吉林市中小学教师专业技术职务评聘赋分细则

一、表彰奖励和专业技术称号1.综合性表彰奖励（1）荣获国家级表彰奖励加25分。（2）荣获国家教育部、省政府表彰奖励加20分。（3）荣获省教育厅、市政府表彰奖励加15分。（5）荣获县级政府、市教育局表彰奖励加10分。（6）年度考核优秀的加2分。2.教育、教学、教研工作单项表彰奖励（1）荣获国家级表彰奖励的加15分。（2）荣获省政府、国家部委表彰奖励的加10分。（3）荣获市政府、省厅（局）表彰奖励的加5分。（4）荣获县级政府、市教育局（含局教研室）表彰奖励的，加2分。（5）荣获市级教研、科研部门表彰的加1分。（6）获学生竞赛指导奖项赋分标准，按上述（1）～（5）赋分标准的一半赋分（学生竞赛指导教师奖获得者必须是学生竞赛者的直接指导者）。3.专业技术称号（1）被命名为全国名教师（全国十杰教师）、省特级教师、全省有突出贡献的专业技术人才的，加20分。（2）被命名为省级骨干教师（学科带头人、“十佳教师”）、全市有突出贡献的专业技术人才的，加15 分。（3）被命名为市级骨干（“十佳教师”）教师的，加10分。（4）被命名为县级骨干教师的，加5分。注：（1）上述表彰和称号，每年度同类表彰选最高级别只加一项分；（2）教育行政、教研科研等部门与其他平行部门共同表彰奖励的，按教育部门是否是主要表彰单位来衡量，教育行政部门是第一个主奖单位，可按其单独表彰奖励标准计分，否则按一半计分。（3）年度考核已撤销的骨干教师不加分；兼任上述两项以上专业技术称号的，只加一项最高分，不重复加分。二、学术论文1.在国家级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物上，发表有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，加4分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。2.在省级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物上，发表有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，加3分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。3.在《通化教育》期刊上公开发表的有学术价值的论文，加2分；共同完成者取其平均分（取前三名作者）。4.在报纸理论研究版上发表的有本专业学术价值的论文且与本人所从事的教育教学有关的论文，根据报纸的级别按照国家或省级学术论文加分；在报纸其它版面上发表的文章不加分。5.上述公开发表的论文获得评比等次的，特等奖：在原加分数上再加1分；一等奖：与原加分数相同；二等奖：比原加分数减1分；三等奖减2分；优秀奖减3分。6.论文与他人共同完成的，共同完成者取其平均分（论文取前三名作者）。7.在国家、省及市级正式公开发行的教育教学刊物或与本专业相关的刊物，必须是由教育行政部门或教育科研、教学研究等部门主办的刊物。在其它由社会团体、企事业、传媒部门主办的刊物上发表的不予加分。在各种学术期刊的增刊（专刊）上发表的论文不加分；在各种学术会议上宣读、交流的论文不加分；在各种论文集上印发的论文不加分；在非教育教学及非本专业有关的刊物上发表的论文不加分。三、学术论著1.省级以上出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的专著，独立作者（主编）加10分；共同完成者平分10分。2.省级以上出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的编著，作者加8分；共同完成者平均8分（必须标明作者编写部分）。3.经省级以上教材编审委员会审核，在省级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教材，主编加8分，副主编加6分，编委集体加4分（每个编委取集体赋分的平均分），编者（本人撰写不少于2万字）加4分。2个以上（含2个）主编、副主编取赋分的平均分。所编教材为多册的，只按1本加分。4.经省级以上教材编审委员会审核，省级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教学参考书、资料工具书，主编加6分，副主编加4分，编委集体加2分（每个编委取集体赋分的平均分），编者（本人撰写不少于2万字）加1分。2个以上（含2个）主编、副主编取赋分的平均分。所编教学参考书、资料工具书为多册的，只按1本加分。5.经市级以上教材编审委员会审核，市级以上出版社出版并公开发行，得到广泛使用的教材、教学参考书、资料工具书，其主编、副主编、编委的付分标准比省级标准各减2分。6.经县级以上教材编审委员会审核，得到广泛使用的地方教材、校本教材等的赋分标准在略低于市级的基础上，由当地教育行政部门或学校自行确定。7．下列情况区别对待：（1）语文（外语）教师独立完成的文学著作（诗集不少于2万字、其它不少于15万字）按照编著（主编）加分。（2）有编委（多个编者）的编著，按照编辑著作（教材、教学参考书、资料工具书）赋分标准取平均分。（3）主编、副主编、编委同时又为编者的，分别加分。四、科研项目依据《市直单位教师专业技术职务评聘项目等级别确认办法》确认成果和等级。参加教育科研工作，承担正式立项科研课题，并通过验收获得结题证书的课题，可视为教育科研课题成果。教育科研课题成果分一、二、三等奖，课题主持人按等级分数50%赋分，课题参与者取等级分数50％平均分。一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分。注：正在进行中的科研项目只有立项，无结题证书或在科研过程中获得的阶段性表彰不加分。五、其它项目1.任职年限加分任现职务以来（按取得资格时间计算），每年加2分。2.班主任等职务加分2007年以来，任班主任每一年加3分，任教研组长（或年级组长）每一年加1.5分，任中层以上领导每一年加2分。兼任领导、班主任或教研组长（年级组长）工作的，加一项最高分，不重复加分。3.继续教育成绩加分普通中小学参加课标和学科考试的一线专任教师，按所得成绩的10%加分。4.研究生学历加分硕士研究生学历加10分，博士研究生学历加15分。5.受过行政处分减分近三年受到教育部门警告处分的减3分，记过处分的减6分，记大过处分的减9分，受到两次以上处分的减一项最高分，不重复减分。注明：在本轮评聘中，以上加减分项目总计分数按30%折合后计入总成绩（普通中小学一线专任教师继续教育成绩单独按10%计入总成绩）。

财务会计初级技能考加权平均法怎样算分数值

问题补充：今天考了初级技能考，试卷上有加权平均法，我把明细账的本月合计的数量算错了，导致金额也错了，会不会把分数全扣，还是会给你一点分数。？？请专业人士回答。谢谢

楼主你好，很高兴为你解答！一般考试阅卷计算的时候都是有根据你的过程给分的只要你前面的过程是正确的后面算错了导致后面的错误前面还是会给分数的，放心好了建议5月15考试仔细点别再算错了加油，好好考试希望我的解答对你有所帮助！

山东省济南市2011年中学教师职称评审的具体赋分标准到底是什么样子的呀?

问题补充：

(一)定性评价量化赋分内容教师职业道德，教育教学能力、工作业绩、贡献等。 (二)定量评价量化赋分内容教育教学年限，现资格年限或任现职年限，教学工作量、教案、教学业绩，班主任工作年限，综合荣誉、专业奖励、论文著作，学历，年度考核结果等。四、量化赋分推荐的办法 (一) 定性评价办法 1、教师职业道德评议:主要由教师(单位教师较多的，可由本学科教师和其他部门业务相关人员)进行投票评议，原则上同意票数超过三分之二以上方可推荐。同时，还要适当听取学生及家长的意见。 2、教师教育教学能力、工作业绩、贡献评议:主要由专家评议小组对申报教师的教育教学能力、工作业绩和贡献，进行客观公正的民主评议，主要根据平时教学效果、工作量等情况进行综合评价、量化赋分。论文著作的量化评价要区别对待，对高校教师，要作为必要条件，制定量化考核标准，适度提高其质量要求;对中小学教师不作硬性要求，可作参考。 (二)量化赋分及权重(满分130分) 1、职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分(50分): 由专家评议小组根据学校教育教学常规工作检查情况，对教师的职业道德、教育教学能力、业绩、贡献等内容进行综合评价。教师职业道德10分;近两年来课堂教学、教案、作业批改、学生管理、教学成绩、学生评教、教育教学工作量和年度考核等30分;教育教学兼职10分。 2、年限、学历赋分(38分): 教学年限20分、聘任年限10分、学历8分。 3、任现职以来奖励赋分 (37分): 综合奖励10分、教学奖励8分、班主任奖励6分、教学成果奖励13分。 4、其他赋分(5分)。五、量化赋分推荐的程序 (一)成立推荐工作领导小组、专家评议小组、民主监督小组。 (二)召开专业技术人员(或教职工)大会，公开空缺岗位、申报数额。 (三)制定量化赋分推荐办法。 (四)个人申报，组织审核。 (五)个人述职，民主推荐，专家评议，量化赋分，名次公示; (六)根据综合量化赋分名次，领导小组确定推荐人选。 (七)填报材料，单位将个人申报材料中的《山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表》(A3纸型)，在本单位明显位置张贴公示，公示期为7天，公示无异议后方可推荐上报。 (八)报送材料。六、其他有关事项 (一)关于干部兼课问题申报教师职称的中层以上干部，要有一定量的教学课时。 (二)关于小学超高教师的量化赋分推荐问题小学超高教师的量化赋分推荐工作，由各县(市)区教育局参照本指导意见制定具体的量化赋分推荐办法，本着公开、公平、竞争、择优的原则，以区为单位组织实施。 (三)有下列情形之一者，不予推荐: 1、教师职业道德考核不合格的人员; 2、近三年年度考核有一次基本称职或不称职的人员; 3、未取得相应教师资格证的人员; 4、近两年未承担教学工作的人员; 5、近两年病事假累计超过半年以上的人员(正常产假除外); 6、从事有偿补习或向学生推销教辅材料谋利益的人员; 7、不符合省市文件规定的申报条件的人员。 (四)量化赋分推荐办法的制定各单位要结合本单位的教师特点和教学实际，参照本指导意见，在广泛听取意见的基础上，通过民主集中制，制定符合本单位实际情况的评审高、中级教师职务任职资格量化赋分的推荐办法。本指导意见由市教育局负责解释。二〇一〇年五月十七日附件:推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则附件: 推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则一、学历赋分 1、硕士8分、本科6分，专科4分、中专2分。 (1)正规全日制院校毕业，其学历赋分在相应学历分值上再增加1分; (2)后学历不满3年不赋分; (3)党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。二、年限赋分教学年限:教学工作年限，每年1分，累计不超过20分。任现职年限:聘任现专业技术职务年限，每年1分，累计不超过10分。取得职称资格未聘年限，每年0.5分(学校自行掌握)。兼职年限:任现职以来的班主任、兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分;学科组长、备课组长每年0.5分，累计不超过5分。以上各种兼职，同年度不累计赋分。支教年限:任现职以来，市区教师在边远地区或薄弱学校任教年限，每年1分，累计不超过2分;由城镇学校调到农村学校5分，由省市规范化学校调到普通学校3分，援疆、援藏、援边一年以上教师3分。不累计赋分。年度考核:任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。三、综合表彰奖励赋分 (一)综合奖励名称优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，先进工作者等。 (二)按表彰奖励等级赋分 1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰10 分; 2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰8 分; 3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋6分、三等功赋4分; 4、市教育局、县区政府赋4分; 5、县区教育局赋2分; 6、镇政府、办事处赋1分; 7、教育办、学校赋0.5分，累计不超过1分。综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。四、教学奖励赋分 (一)奖励名称教学能手、优质课(精品课)、说课、课件等。 (二)按奖励等级赋分 1、教学能手: 省级8分、地市级6分、县区级4分、乡镇2分、直属学校1分。 2、优质课: 省教研室一等5分、二等4分、三等3分; 市教研室一等3分、二等2分、三等1分; 县区教研室一等1分、二等0.5分; 乡镇、直属学校一等0.5分。注:(1)在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、1分赋分，相应等级的课题组课题研究中的优质课，分别按1分、0.5分、0.5分赋分。 (2)高校精品课负责人赋4分，参与者赋2分; (3)高校教学团队成员:国家级3分、省级2分、校级1分。 3、说课、课件、录像课、优秀教案: 国家级一等3分、二等2分、三等1分; 省级一等1分、二等0.5分、; 市级一等1分、二等0.5分; 县区级一等0.5分; 各级电教优质课、课件按同级教研室标准折半赋分。教学奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。五、班主任奖励赋分 (一)奖励名称优秀班主任，优秀辅导员(大队、中队)，先进班集体，走青春路、做育花人。 (二)按奖励等级赋分 1、优秀班主任: (1)省级赋6分、市级赋4分; (2)市教育局赋3分、县区教育局赋1分; (3)乡镇、直属学校赋0.5分，累计不超过1分; 2、优秀辅导员(大队、中队):按优秀班主任标准折半赋分。 3、走青春路、做育花人: 市级:一等3分、二等2分、三等1分; 县区级:一等2分、二等1分、三等0.5分。 4、先进班集体: 省级赋4分、市级赋2分、县区级赋1 分。班主任奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。六、教学成果赋分 (一)奖励名称教师素质大赛、优秀辅导(指导)奖、课题研究、论著。 (二)按奖励等级赋分 1、教师素质大赛: 国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分; 省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分; 市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分; 区级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分; 镇教育办、县区直属学校一等奖1分、二等奖0.5分。 2、优秀辅导(指导)教师奖: 国家级一、二等2分;省级一、二等1分;市级一、二等0.5分。注:(1)仅限数、理、化、生、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖，累计不超过2分。 (2)其他市级以上辅导奖赋0.5分，不累计赋分。 (3)职业学校技能大赛辅导教师奖，国家级一等3分、二等2分、三等1分，省级一等2分、二等1分、三等0.5分。 3、课题研究、论文、著作、教科研成果: (1)课题研究先进个人、优质课论文获奖0.5分，累计不超过1分。 (2)参加课题研究，经专家鉴定(由规划办或社科办组织鉴定的)揭题有结果的，主持人及其他人: 国家级课题4分、2分;省级课题3分、1分;市级课题2分、1分;县区级及其它市级以上各级教育行政业务部门鉴定揭题有结果的课题1分。 (3)公开发表论文(同时具有ISSN和CN刊号，主要刊物名称:人民教育、中国教育报、山东教育、现代教育导报(省级)、济南教育，大学学报，中小学各科有关教学杂志等,限第一位) 国家级赋4分、省级赋3分、市级2分; 《济南教育》赋1分;《现代教育》按市级赋分。注:发表在增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集上的不赋分。 (4)获奖论文(限第一位) 中国教育学会学科委员会: 一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分; 省教研室、国家教科所: 一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分; 市教研室(市教科所、省教科所、省教育社): 一等奖1分、二等奖0.5分; 县区教研室:一等奖0.5分; 省市级教育学会:按省市级教研室论文折半赋分。 (5)著作与学科教学有关的著作:主编5分、副主编4分、编委2分。参编教材: 部级统一审定教材，主编5分、副主编4分、编委参编者2分; 省级统一审定教材，主编4分、副主编2分、编委参编者1分; 市级、校内公开出版教材，主编3分、副主编2分、编委或参编者1分; 正在使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编1分、编委或参编者0.5分。教辅用书: 省、市教研室组织参编者每本1分，总分不超过2分。 (6)教育科研优秀成果奖: 省级:一等4分，二等3分，三等2分(省教育厅颁发的); 市级:一等3分，二等2分，三等1分(市教育局颁发的); 区级:一等1分，二等0.5分; 教科研部门、其他教育业务主管部门颁发的折半赋分，累计不超过1分。注: 教学成果赋分，其中教师素质大赛奖、优秀辅导奖各限1项;课题研究、论文、著作、教科研成果，中小学(中专)教师限1项，高校教师限3项。七、其他赋分 1.学科带头人:市级赋3分、县区级赋2分。 2.学科中心组成员:市级赋2分、县区级赋0.5分。 3.济南市青年学术技术带头人赋2分。

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作者：半米阳光

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