少年闰土教学反思优点与不足(少年闰土教学反思成功与不足)

少年闰土教学反思优点与不足(少年闰土教学反思成功与不足)

作为小学生而言,好玩擅动是他们的本性,6-12岁的儿童本身专注力就维持不了多久,如果非要板板正正的约束他们,他们也势必会造老师的反。

但是解放小学生天性,并不意味着纵容,老师和家长们在教育孩子的时候,还要注意张弛有度,不能太过严厉,也不能太过放纵,否则后果不堪设想。

就拿小学生的课本来说,许多小学生都有涂鸦自己课本的习惯,但这对于老师来说是无法容忍的,如何处理和看待小学生涂鸦课本,也是我们教育环节中不可忽视的问题。

小学生课本涂鸦火了,让老师大开眼界

要问小学生涂鸦课本的重灾区在哪儿?毫无疑问一定是语文教材。

因为语文书上的插图非常多,而且人物形象也非常饱满,无论是课文内容插图,还是作者简介里的作者插图,都可能会沦为小学生涂鸦画笔的“受难者”。

语文老师看完之后,也只能惊呼:“你们语文学的不怎么样,画画倒挺有天赋。

这样一来,语文课都变成了美术课,老师在讲台上不厌其烦地讲,讲台下学生们就拿出画笔在下面津津有味地画。

看到这一幕,许多人都在问:“我们的语文课怎么了?”

如果作为一名语文老师无法把课讲的让学生产生兴趣,而是把孩子讲困了,讲烦了,想要逃避,甚至用涂鸦课本的方式来消磨时间,难道这不是我们教育环节的缺失吗?这些老师不应该去反思吗?

闰土变身“美少女战士”,杜甫变时尚了

在小学生的“杰作”中,“涂鸦”最受照顾的两个人,一个是鲁迅笔下的闰土,再有就是“诗圣”“诗史”的杜甫。

《少年闰土》是很多人小学课文中的经典回忆,即便你小学没有学过《少年闰土》,初中也应该学过这篇出自《呐喊》的《故乡》,以及那句名言“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。

而少年闰土拿着叉子捉猹的插图,很多人都还记得,不过可能没有多少语文老师告诉你,“猹”实际上是鲁迅先生的生造字。

但是在老师絮絮叨叨,枯燥乏味的课堂上,小学生无法控制住自己的“创作”欲望,于是各色各样的“少年闰土”层出不穷。

比如,有的学生把闰土画成了哪吒,把叉子改造成了一杆枪,然后披上混天绫和乾坤圈,还换了一个新潮的发型,看上去挺像那回事似的。

更有甚者,直接把闰土的性别都给变了,改装成了“美少女战士”,拿着叉子,扎向无耻的坏人。

除此之外,杜甫忧郁的画像也成了小学生们大展身手的舞台。比如,让杜甫抽根烟先冷静一下,或者让杜甫怀中抱着一个美女…… 不得不说,现在的小学生真是脑洞大开。

小学生课本涂鸦很常见,老师家长应该插手吗?

不过话说回来了,小学生的课本应该不应该涂鸦呢?其实这要看老师和家长如何来正确和引导孩子,光生气是没有用的,关键得解决问题。

孩子们喜欢涂鸦这是他们的本性,适当释放没有问题,但如果过了,就有问题了。

尤其是在课本上涂鸦,这是万不应该的,尤其是语文书。

因为语文教材上编者给布上插图,目的是照顾学生的思维能力与联想能力,同时图文并茂也能帮助孩子更好的学习课文里的内容与精神。

但如果肆意让学生这样涂鸦,的确违背了编书人的初衷,而且也是对先辈的不尊敬。

与此同时,老师和家长一定要开班会,正确引导学生如何看待涂鸦,如果别人到你家做客,他在你家乱涂乱画你会愿意吗?

如果这种涂鸦行为不制止,旅游景点上的“到此一游”就不会完全绝迹,这是一连串的问题,希望能够引起老师和家长们的重视。

这件事归根结底,老师还是要自我检讨的。为什么本应该活生生的语文课,就被你讲成这样了呢?作为三大主科之一的语文,它的存在感怎么就不及英语和数学呢?

一个原因可能是语文拉不开差距,因为大家都是中国人,语文再差也不能差太多。

但最重要的原因是,现在很多语文老师自己学识和素养上,根本就不过关,让这样的老师去讲课,他能讲出来什么?

学生困了,倦了,烦了,逃了,真的是太正常了。这样的话,除了在书上涂鸦,也没有别的事可做了。

其实,不是因为语文简单,而是语文目前不敢考太难,因为考太难,怕学生们都不会。由此可见,学生们的语文素养能有多差了。

真正的语文应该考什么?最不该考的,恰恰是阅读理解,因为主观性很强,但我们的语文考试,恰恰是让你按照标准答案去答。

这么做,一是剥夺了学生独立思考的能力,二是让学生们更加机械,使得他们会进入一个误区,什么事情都能用一个公式去解决。但事物是发展、运动、变化的,不可能会有什么万能公式。

这也是为什么许多人成年之后,都不理解语文究竟是一门什么样的科目。

语文最应该考什么?古文必须要考,而且要从最基础的句读考起,而且一定要让学生认识适量的繁体字,这是必须的!然后就是要考察学生对于古代传统常识的掌握。

核心体现素养价值的就是写作,最好不要把学生限制住,尤其形式和内容上。

只有这样,才是原汁原味的语文。

总之,要想解决涂鸦课本的问题,首先还是要让学生爱上语文课。

今日话题:对于涂鸦课本,你怎么看?

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