称心常识网关于春游的作文，关于春游的作文300字？
五年级春游作文500字
星期五，我们全校举办了一次春游。同学们都全副武装盼望着马上就去玩儿经过了十几分钟的奔波，我们终于到达了目的地——金凤广场。同学们欢呼雀跃，期待着游戏开始。
终于，我们开始了第一个游戏——“弯月飞车”。好多同学都吓得不敢玩，我却自告奋勇地大声说：“我要玩!”有的同学说：“你胆子也太大了吧!”我说：“这个不吓人呀。这都不敢坐，真 胆小。”到我了，我奋不顾身地冲向滑得最高的红色飞车。一坐上去，我就觉得兴奋。开始了， 车滑得很低，没有刺激感，到了后面，越来越高，风吹得我面部肌肉都变形了，真不自然。渐渐地，渐渐 地，飞车越来越慢，到最后停了下来，我还没玩够呢，怎么停下来呢?算了算了，还有后面的项目呢。
第二个项目，“旋转飞碟”那上面可好玩了，有自行车上面的那种踏板，后面是一个像电扇又不像电扇的电扇，飞碟上还有机关枪，可惜打不出子弹，真扫兴。我坐上去，感觉好极了!我突然 又看见飞碟上有三个按钮，分别是“音乐”、“上升”、“下降”我按下了“音乐”按钮，从飞碟中飘出了一串串音符，我们随着音符上下起伏，真当我们陶醉的时候，飞碟不受控制，慢慢地落到地面，又 完了。
第三个项目，碰碰车。我坐在碰碰车上和同学们碰来碰去，真是有趣。特别是被碰的感觉，就像出了车祸，好疼，但是玩得却很开心。好景不长，只过了3分钟就没了。
第四个项目最惊险，也最好玩，叫“摩天飞碟”。这个看着就叫人毛骨悚然，不过我还是有胆量去玩的。可我一坐上去就后悔了，这么高，我哪受得了?但是开始后我就一点恐惧感也没了，也不 知怎的。
最后，到我们进餐的时间了，我们这组有一个全班最能吃的人，刚把食物倒出来，他就猛吃起来……
我觉得，今年的春游最有趣!
五年级春游作文500字
4月30日，是春游。这一次我们来到了“成功岭度假村”。
刚一进村，我们就去观赏了冰雕。它们颜色五彩缤纷，而且形态各异，生龙活虎，就像是真的一样!接着，我们又陆续参观了一些地方，如：小型的动物园，植物馆等。参观完这些，我们便去抓蝌蚪。
我随手捡了个瓶子，倒掉里面的水，然后把它放到水里等待着蝌蚪游过来。突然，一只蝌蚪游向了我的瓶子里，我一捞，抓住了!接着我开始用另一种方法。我把手往水里晃一晃，让蝌蚪都浮到水面上，然后把手一捧，又抓住了!就这样，抓来抓去，开心极了!
接下来，我们就去玩了一个最好玩，最刺激的游戏——鬼屋!到了那，我们排着队，一批批进去，我看到前几批进去的同学，出来时个个都脸色苍白，有的“好心人”还劝我们别进去，我想：有什么好怕的!我们那一批进去的女生，刚开始还行，但到了一个路口，全都堵在了那里，说是前面有东西，同学们一直推来推去，我也被挤得东倒西歪。没办法，我只能把曾舒渝叫过来，让她和我一起领头，曾舒渝到没事，但我尖叫了一声——我走着走着，突然感觉被什么东西拦了一下，低头一看，是一只骷髅手!啊!等我缓过神来，曾舒渝早跑前面去了!我赶紧追上去，忽然，只见从左边喷出一股浓烟，把我吓一大跳!我疯狂地跑着，总算到了出口，我到口的喘着气，心想：管不得前面几批人出来时，个个都脸色苍白呢!
玩完了鬼屋，我们又玩了其他游戏，如：海盗船，碰碰车，跳跳床，射箭……
这一次春游真是刺激有趣啊!
五年级春游作文500字
星期五上午，老师带我们全体同学开展了一次不同寻常的春游活动——参观图书馆和博物馆。
来到图书馆，那里的书可多啦，各类知识的书整齐地摆放在书架上，让人目不暇接，不知道看哪一本好。我选好一本作文书，正津津有味地看着，可老师突然下令把图书放回原位。离开图书馆，我真有 点依依不舍。
接着，我们参观博物馆，馆内摆放着许多出土文物。来到大厅，首先映入我眼帘的是一个巨大的石刻麒麟温酒器。它的前面是一个麒麟，后面是两个大温酒器。这个麒麟和其它的麒麟不太一样，它长着 狗的耳朵和猪的鼻子，样子十分可笑。温酒器代表了我们泸州是一个酒城。大厅四壁墙上挂着一些拍摄的风景照片。看完了这一厅，我们又来到了另一个展厅。展厅内有有很多出土文物，他们都是用陶 瓷做的。有陶猪、陶鸡、陶马头、陶羊等。接着，我们又来到一个展厅。这里有两个石刻武士，威武地站在那儿，这是宋朝的武士石刻像。大厅右面墙上是雕刻的百子图，百子图上有许多小人。他们姿 态万千，十分可爱。接着，我们又看见许多出土文物，是各个朝代的，有山壶、蛇头壶、发光杯等。展厅墙壁挂着一些诗词。来到二楼，这里有一些出自大师之手的名画，三楼还有一些恐龙化石……
博物馆的出土文物是泸州地区挖掘的，可见古代的人类是多么有智慧。参观了博物馆，我想泸州真是一个历史悠久的文化名城啊!
五年级春游作文500字
阳春三月好风光，正是春游好时节。卸下一周的疲惫，同学们来到戢山公园，寻找春天的脚步，拥抱大自然。
进入公园的大门，沿着小径向里走，清新的气息逐渐把我们包围，不知什么时候，刚刚还喧闹的队伍已安静了下来，同学们的注意力被远处凉亭里的一群老人吸引了。循声望去，只见凉亭里坐着一群白 发老人，有的拿着二胡，有的拿着京胡，只见他们微闭双眼，握弦的手有节奏地来回拉动，看得出老人们已经完全沉醉在乐曲当中，悠扬的乐声从琴弦上流泻出来，音符跳动着随着风儿在公园的每一个 角落舞蹈。老人们的投入感染了每一个学生，我们蹑手蹑脚地来到凉亭边上，静静地欣赏。不知什么时候，后面的学生已响起了掌声。
走进戢山公园你肯定会被那清新的绿而陶醉。走在公园的小道上，放眼望去，到处都是一片绿油油的景象，让人全身放松。因为公园内种了许多树：有苍翠欲滴的大榕树、四季常青 的松树，高大笔挺的 白杨树、还有犹如发丝的柳树等，所以才会给你一种绿色的心情。
戢山公园给我的第二个感觉是幽。坐在一艘小舟上，划在戢山公园的湖上，来观赏两岸的风景，告别了嘈杂声，只有湖水流动的声音，小鸟啼叫的声音，小鱼在水里嬉戏拍打水面的声音，给人一种舒心 幽静的感觉。金灿灿的太阳光照射在水面上，湖水波光粼粼显得格外美丽，微风拂动着岸旁的柳条。啊!这是一幅多美的画卷啊!
五年级春游作文500字
春天是春意盎然的季节，我们都盼望着去春游。终于到了4月19日，同学们兴冲冲地上了车。我们在车上说说笑笑，做游戏、讲故事。路旁繁如群星的花蕾随着桃枝在春风里欢快地摇曳着，小草呢，用自 己星星点点的绿色，织出一块块绿茵茵的地毯。
抵达目的地，我们先到航天科普教育区，导游介绍了科普知识，在观景赏花区里，我看到果园中栽满了梨树，此时正是梨花盛开的时节，远远望去，那一簇簇雪白的梨花，如团团云絮，漫雪轻飘。
接着，我们走智力拓展区的智慧迷宫。它是用木条紧密拼接的，中间用一根长木条固定住。智慧迷宫附近有一个示意图，我仔细看了看，发现虽然又三个入口，但是里面是相通的。
男女生分别进入了不同的入口，走着走着，遇到了分叉，我左看看，右看看，凭着自己的感觉向前走。我想：怎么还没有看见女生呀?正在这时，听到了女生们银铃般的笑声。不一会儿，几个女同学出 现在我面前，我们一起摸索着走出迷宫。
这时，同学们惊呼起来，我抬头一看，原来是某某某骑在木板上，正东张西望，我猜想他一定在找出路吧!有几个出来的同学高声喊道：“翻过来!翻过来!”只见他纵身一跃，跳到地上，身手非常敏 捷，逗得大家哈哈大笑。
虽然玩儿了一天很累，但是我们很高兴。晚上睡梦中，我又回到了花的海洋里，耳边依旧是同学们的笑声。
以上内容就是小编分享的关于关于春游的作文(300字、三年级).jpg” />
网友提问：
关于春游的作文，关于春游的作文300字？
优质回答：
大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？
老师安排小学生写作文，那是开发他的想象力跟写作能力，好象跟干部演讲似的，要写上一偏好的演讲报告，是一个样，老师带同学春游回来，写上作文游记，段炼写作，这没什么不好，要是你的孩子学习优秀，将来大学写毕业论文，如孩子没有写作文的根基，毕业论文怎么写恐怕都是问题，老师育人，自然有一定的道理，既然孩子送到学校，就要跟着学校的定律来，孩子不经过磨炼是不行的，让孩子们懂得学习的重要，遇着事物的时候会自己书写记事，那是一件很好的事情，希望孩子们在老师的引导下，好好学习吧！
其他网友观点
老师带学生出去春游还要写一篇几百字的作文很正常。
一、好老师会抓住每一次机会育人。一位好老师眼里，每一件事都有育人的因素，会抓住每一个机会设计育人的活动，这也是教师和家长本质上的不同。在好老师眼里，春游可以对学生进行安全教育、科学知识教育、生活常识教育、数学统筹练习、生活技能练习，当然也有作文训练。春游写作文，有何不可？
二、大语文的理念要求教师要引导学生在生活中学习语文。学生参加春游，在准备、春游、克服困难、参加活动包括春游结束，每个环节学生都会兴奋，这些强烈的刺激会给学生留学深刻的印象，写作文，描写优美风景、叙述春游的快乐，得出某种启发。春游写作文就是在生活中学习语文，有何不可？
三、当然，事前布置作文任务还是事后布置作文，效果大不一样。安全教育事前事中事后都要进行，作文任务时机还考量教师的智慧。
结论：老师带学生出去春游还要写一篇几百字作文很正常。
其他网友观点
老师带学生出去春游，要求写一篇几百字的作文。这件事情，我认为再正常不过，而且我想说这样做是恰逢其时。
一 作文来源于生活
学生写作文，常常出现思维生涩，凝滞，面对着作文草稿纸，枯坐很久，不知道写什么的现象。
什么原因？从家庭到学校两点一线的生活，限制了他们的视野。再有，平淡无奇的生活，已经没有什么新鲜感了，往往熟视无睹。
久而久之，哪里还有什么素材可写呢？
老师创造了这样一个机会，事实上是引进一阵清风，一股清流，让学生拓展一下视野，体验一下学校、家庭、书本以外的生活，也许正是这些，能够激活学生作文思维，引发学生对生活的热情和关注。
二、在生活中学会观察
出去春游，边走边看，边看边议，边议边想。玩中学，学中玩，很好的一种形式。
我们有很多老师，在教室里边上作文课，总是给学生灌输这样的写作文的术语：多观察，多积累，多思考，多练习，才能写出好作文。
至于怎样观察，怎样积累，怎样思考等问题，似乎就架空了，悬浮空中，不能落地。
曾经网上辅导一个孩子写题目为《彩虹》的作文。
据他自己描述，他在书桌旁憋了很久，才写了包括题目72个字。
他说，老师我不知道该怎么写了。
我就对他说，题目彩虹，显然是让你写景状物。首先你想想你在生活中注意观察过彩虹吗？观察过，那么第一你可以写写彩虹出现是的天气情况；第二你可以写看到彩虹出现时你和小伙伴是什么样的心情、做了什么事情；第三彩虹出现是，什么样子（颜色，形状）；第四彩虹出现时，你会想什么？第五彩虹消失时你和小伙伴又是怎样的。
孩子根据我的指点，又重新去写了。他再次交给我看的作文，就很像样子了，写了五六百字。
我的指点，实际上就是一个指导如何观察，如何积累素材，如何呈现素材的过程。那么老师带学生出去春游，指点如何观察，如何思考，然后写篇作文，就是理论和实践相契合的好事情。
三、提点建议
我认为，春游要写作文，这个要求不能在出游前就告知学生。从学生心理上来讲，出去玩，就是出去玩，还带着一个写的任务的话，无疑会刺激学生产生不好的情绪，参与春游活动，就带上了消极态度，那就会让活动的价值大打折扣。
老师自己可以事先做点功课，引导学生一起游玩时，不显山不露水的从作文写作角度，合适的话题，合适的语境，给予影响、指点。调动学生的情绪，引导他们有所观察，有所体验，有所感悟。
春游结束后再布置写作文，那就是水到渠成的事啦。
【我是王莉。感谢你驻足阅读，更感谢你留下精彩阅评。祝你快乐。喜欢，关注我吧。】
其他网友观点
春游，是学校组织的社会实践活动，是给学生一个机会，去认识大自然，走出校门体验一下外面的场景，即使是老师布置了作文，也是春游结束后上交作文，不会耽误孩子玩的痛快淋漓！
可以这么看待问题：
1.学校组织的活动，大多数都是带着教学目标和教学任务的。
春游，可以激发学生的才情。
平时，作业多，孩子觉得枯燥无味，春游可以调节一下，可以调动起来大家的热情。
比如，热爱大自然，了解植物园等。
科学家诺贝尔小时候就喜欢大自然，他小时候不合群，但他有大自然的陪伴，使他如鱼得水，并不孤单！
诺贝尔写诗，孩子们也会在春游的时候想到用诗句来抒发情感的。
才情没法教，但可以自己通过某个时刻悟出来。
2.孩子玩的时候，如果带着目标，反而会开动脑力。
春游的时候，孩子会选择与要好的同学一起合作，或者一起玩小游戏，或者一起分享一下小零食等，有灵感的时候还会拍照甚至是写日记，或者是突然吟诗作诗等灵感迸发。
3.即使孩子想要玩的痛快淋漓尽致，也可以的。
春游不会强迫孩子拿个小本本随时记录感受，也不会强迫孩子必须当场作文。
一般都是会留有余地，过几天交作文也可以的，不必担心作文的事情，先痛快春游，有了才情，再动笔也可以的。
先体验，后动笔，言之有物，有真情实感，就不会发愁作文了。
放松心态，作文就是写话，即使是写流水账，也是练笔。
把春游的场面写下来，就是场面描写。
体验过场面，场面描写才会写的真实感人。
其他网友观点
寓教于乐，何乐而不为，平时学生的生活单一，有了游玩的经历，写下来很好。
中国的学生很多都训练成了只会写华丽词藻没有思想的人。写点真实的东西很好。
